贵州省余红高中数学名师工作室学员跟岗学习总结陈基云

贵州省余红高中数学名师工作室学员跟岗学习总结安顺市民族中学 陈基云非常荣幸参加了贵州省余红名师工作室的第二期跟岗学习活动。回顾这段时光以及与名师工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感这个团队的魅力，它不仅带给我欢乐、温暖与收获，更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！学到了丰富的知识，专业理论上得到更多地发展充实，而且工作上增强了自信心。在这段时间的学习里，首先我们先听取了上海名师工作室专家桂思铭专家的讲座。桂教授向我们介绍了名师工作室的相关情况，比如：名师工作室是学习交流的平台、研究学习的机制以及名师工作室的专业发展途径和名师工作室要着力做好什么等等。其中，尤其市桂教授提到的落实“立德树人”要求，挖掘学科育人价值，树立以发展学习数学为核心素养为导向的教学意识，结合情境，不断探索和创新教学方式，有效提升教学宗旨让我对名师工作室有了一定的了解，并且更让我坚信，加入名师工作室，是一次难得的锻炼学习机会，我要好好好把握这次学习机会，让自己得到提高。在学习的过程中，工作室还组织我们进行了听评课活动，通过听取有经验的教师上课，从中取长补短，学习新理念教学。听取新教师的授课，从中可以学到新教师的新思想，同时通过新教师的授课发现自己的不足之处。在听完课后，余红老师还组织大家进行评课。通过余红老师的讲解，我知道了评课应从以下几个方面评：教学方法、教学重点难点，学生的掌握情况，教师对知识的处理。同时余红老师还提到了导学案的应用。使我曾见不少。在这个过程中，余红老师还请了专家给我们讲解课题的相关知识，通过专家的讲解我知道了原来一个课题需要注意这么多：开题报告要说清1.为什么要选这个课题（为什么做、背景、文献）；2.我怎么去做这个课题（具体研究什么，研究方法，研究步骤，研究条件）；3.通过做这个课题要得到什么结果（结果的呈现方式，预期成果怎样体现）。在课题研究中，可以通过调查问卷、优质课（优质教案、教前分析，教后反思）、说课、议课、论文呈现课题。在学习的过程中，余红老师还给我们做了改变教学观念，打造高效课题的讲座。使我意识到作为一名新课程背景下的名师，唯有博学，才能多才多艺，才能娴熟地掌握并运用教学技巧，才能成为学生乐学的引路人，才能达到理想的教育境界。在讲座中提到目前数学教育教学领域的一个热点问题“有效数学教学”。余红老师首先向我们讲解了所谓的低效数学教学：指在数学教学过程中教师过分追求表面形式忽视学生的内心体验和实际收获，或过分追求教学的短期效应忽视形式的发展和未来，或过分把教学过程简单化忽视知识的生成和学生的结构过程，从而使学生的情感体验肤浅，对数学知识的理解不深刻，进而使学生失去对数学的兴趣，丧失学好数学的信心。通过对低效课堂的了解，我们可以知道如何去认清高效的课堂。余红老师还提到了现代学习方式的主要特征是：主动性（我要学）、自主性（按个性化的方式学）、体验性（在亲历和体验中学）、探究性（在解决问题中学）、合作性（在交流与分享中学）。最后余红老师还题到要走出认识的误区：课堂气氛表面的平静并不意味着内部思维活动的缺乏，而表面的热闹也不代表内心思维的活跃。不同教学方式产生不同的教学效果。实现“高效教学”的策略、方法：努力改变已存在的“低效教学”现状，教师必须增强责任意识、努力改变观念、应自觉提高业务素质、引开展数学教学研究。当然工作室还组织了其它的项目，比如读书活动，送课下县等等，每一项都让我们受益匪浅。为了提高我们的专业理论水平，我认真阅读各种籍书, 通过对好文章的认真研读，使我明白了课堂教学中的一些策略，摆脱了以前说教的教学模式，力争做到课堂教学中讲解形式多样化，更加注重教学的有趣性和有效性，为我的课堂教学提供了理论支撑。人生像一杯茶，经过生活的洗礼时要学会沉淀自己。名师工作室为我们的发展和创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一段期间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结，不断的学习、反思，沉淀自己，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为年轻教师，我深知自己肩上的担子很重，在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。在这一端时间的学习中，我积极地参与名师工作室的各种学习，快速的提高自己。在名师工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，各种培训让我的理论层面得到了提高，更近的接触了先进的教育教学理念；各种各样的教育教学活动也让我们开阔了教育教学的视野，为以后的发展奠定了基础。 “学了不会用等于白学”我经常对学生这样说。所以我坚持把在名师工作室所学到的东西用于教学中。在听评课活动中最让我受益匪浅的是余红老师上的一节高三数学试卷讲评课，让我感触很深，原来试卷讲评可以这样上，我以前一拿到卷子，就问学生哪些题目不会做，然后就开始讲解绝大部分学生不会做的题目，从来没有想过让学生在讲评试卷前先思考一下试卷的结构，试卷的特点，挖掘试卷中的创新题型（以往都是我直接点明这个题是创新题）而且讲解题目时，我们应该先、听听学生的思想，然后再做总结。从而忽视了学生的思维活动，打击了学生的积极性。通过这次的学习我积极进行探索，不断地分析、讨论，总结出一套适合我们自己学校学生特点的实用有效的教学方法，让孩子们爱动手，爱发明。通过这次学习让我深知“独木不成林”的道理。以后我不仅要严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也要不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。在教学中，积极和组内老师集体备课，谈自己所获得的一些教学理念，对课的看法等。这样做能使我收获都很大，提高很快。这段时间的学习，也让我认识到，还有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入还应进一步研究的；有很多东西是我以前忽略而现在发现是值得重视的；有很多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足的。我深知自己自己身上还存在很多的不足。所以我决心要在今后的工作和学习中，努力做到“扎实勤奋学习，踏实求真工作，实事求是研究”。要在每天的学习和工作中精益求精，不断反思，挤时间阅读专业书籍，努力提高自身的工作能力和实践水平，才能不辜负导师和同事的对我的信任。所以我给自己定下以下的目标：1在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。3、自我研修。教师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。理论学习的方式可以是丰富多彩的，而自我研修最有效。4、认真分析自己的优势和面临的问题，并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划，明确了专业发展方向。我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的网络教研等。名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里