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.,1,认识书法惠州市新湖小学三年级教师：房舒怡,.,2,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,课程要求,介绍书法,姿势要求,目录,.,3,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,课程要求,带齐工具工具：1.水写毛笔字帖套装1套（毛笔、字帖）2.塑料小杯子,上课：安静，有问题举手问老师,上课：身体不舒服要和老师说,.,4,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,工具要求,.,5,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,姿势要求,头正、身直、臂开、足安,.,6,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,姿势要求,手指实：手指要实在地压在笔管上，使握笔稳,手心虚：手掌不要握紧，放松自然，掌心可以放入一个小鸡蛋,手背圆：手掌背呈自然圆弧且上竖的样子，不要刻意,手掌竖：手掌竖起，能使手把笔拿直,.,7,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,为什么世界各国的文字中只有中国文字书写堪称为书法？,介绍书法,.,8,书法是由中国独有的文字“汉字”所决定的,结绳时代,图画时代传说仓颉造字,象形文字（大篆）,甲骨文商殷,钟鼎文西周,介绍书法,.,9,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,书法是由书写工具“毛笔”所决定的（战国）,介绍书法,.,10,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,书法是由书法家创作,书法如音乐、书法如绘画形、姿、仪、态、精、气、神（筋、骨、血、肉、气）,书法是我生活的一部分，心性的、自然的和适于文人风范的雅意追求，始终摒弃着实践的功利色彩，在将涂抹和宣泄的生活体悟置换成心气平和、虚静恬淡的人生境界时，书法被升华成一种文化人该有的修养和品格。已经过去的三十年的笔墨生涯里，我这样解读和破译书法，书法也这样物化和凝结着已经消逝了的那一个自我。张振忠书法作品集序言,介绍书法,.,11,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,书法艺术的发展,（一）书体的演变1、小篆：秦丞相李斯泰山刻石,介绍书法,.,12,2、隶书：秦程邈,张迁碑,曹全碑,清伊秉绶帖,介绍书法,.,13,3、汉简,介绍书法,.,14,平复帖,4、章草：汉陆机,急就章,介绍书法,.,15,5、楷书：三国钟繇,晋人小楷,南北朝碑刻,介绍书法,.,16,唐楷,九成宫醴泉铭,玄秘塔柳公权,多宝塔颜真卿,介绍书法,.,17,6、行书：东汉刘德升行押书,.,18,7、行楷：赵孟頫胆巴碑,.,1
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