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文档简介

.,1,作者：（美）吉诺特著,心理学博士、临床心理家、儿童心理学家、儿科医生,.,2,内容简介：这是一个实用的指南，给所有面临日常状况和精神难题的父母提供具体的建议和可取的解决方法。它还给出一些从基本交流原则生发出来的具体建议，指导父母在跟孩子相处时要彼此尊重。（父母层面）,.,3,一个老师如何与学生沟通，具有决定性的重要意义。老师们需要具体的技巧，以便有效而人性化地处理教学中随时都会出现的事情令人烦恼的小事、日常的冲突和突然的危机。在出现问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧，如何获得这些技巧来改善教学状况和课堂生活就是本书的主要内容。（教师层面）,.,4,构成：第一章：交流的密码：父母和孩子的对话,第二章：语言的力量：鼓励和指导是更好的方法,第三章：自取其害：应该避免的错误做法,第四章：责任：要求服从，不如传输价值观,第五章：纪律：寻找替代惩罚的有效手段,第六章：积极的养育：孩子生活中的每一天,第七章：不幸的传统,第八章：孩子焦虑上的一些来源：提供情感上的安全感,第九章：性和人类价值观：需要审慎处理的重要问题,第十章：总结：如何养育孩子,.,5,首先：沟通原则，谈境况，不谈性格和人品,其次：对于学生，老师可以愤怒，但绝不侮辱。,.,6,。,称赞的时候要做明确、详尽的描述，这需要一点努力才能做到，但是孩子能从这些信息和赞赏中受益，远比那些对品格的评价要有效得多。,.,7,1、有益的称赞：谢谢你洗了车，它看上去又像新的一样了。可能的推论：我的工作做得不错，我的工作受到了赞赏。（无益的称赞：你是一个天使。）2、有益的称赞：我喜欢你的祝愿康复的卡片，很漂亮，也很风趣。可能的推论：我的品味不错，我可以信赖自己的选择。（无益的称赞：你总是这么体贴。）3、有益的称赞：你的诗说到我心里去了。可能的推论：我很高兴我能写诗。（无益的称赞：就你的年龄来说，你是个不错的诗人。）4、有益的称赞：你做的书架看上去很漂亮。可能的推论：我很能干。（无益的称赞：你真是一个好木匠。）,.,8,5、有益的称赞：你的信给我带来巨大的欢乐。可能的推论：我可以给别人带来快乐。（无益的称赞：你的写作非常优秀。）6、有益的称赞：我非常感谢你今天洗了盘子。可能的推论：我很负责。（无益的称赞：你比其他人都做得好。）7、有益的称赞：谢谢你告诉我我多找了你钱，真的太感谢你了。可能的推论：我很高兴我是诚实的。（无益的称赞：你真是一个诚实的孩子。）8、有益的称赞：你的作文有几个新的想法。可能的推论：我也可以有创造性的。（无益的称赞：就你的年级来说，你写得不错，当然了，你还有很多需要学习。,.,9,英国教育家罗素说过：爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发
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