高中信息技术《信息获取的一般过程》教案VIP

高中信息技术信息获取的一般过程教案 一、 教学目标 知识与技能：了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。 过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。 情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。 二、 内容分析 三、 本节内容是教育科学出版社出版的信息技术基础的第二章 第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。 四、 学生分析 授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过信息技术基础，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。 五、 教学方法 讲授法、讨论法 六、 教学重点 信息获取过程的分析和确定信息获取方案 七、 教学难点 同教学重点 八、教学过程 复习： 1、五次信息技术革命 2、信息技术的发展趋势(人性化、大众化) 导入新课 一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。 二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P13 1、郊游 需要获取周日郊区的天气信息(定位信息需求) 2、比较各种获取天气信息的渠道(电视、报纸、电话、网络等) 选择121信息台(选择信息) 3、拨打121电话查询第二天的天气(确定信息获取方法获取信息) 4、评价信息的过程。 三、剖析信息获取的各个环节 定位信息需求(准确)，表现在以下几个方面： 信息的时间范围 信息的地域范围 信息的内容范围 即：获取什么时间什么地点的什么样的信息 选择信息P15表 文献型信息源 口头型信息源 电子型信息源 实物型信息源 比较各种信息的类型，例子，优缺点。对信息进一步细分。 确定信息获取方法 信息不同，获取的方法也不同 问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法 去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索 评价信息 评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。 不成功：调整过程重新获取信息。 实践： 1、分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。 2、检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。 综合实践： 实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。获取不超过5000元个人电脑的配臵信息围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。 实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个57天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。 教学反思 在这节课的最后，我给学生布臵了综合实践任务，有两个选择，一是制定旅游计划书，二是配臵电脑，大部分同学选择前一个内容，能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能根据自己的计划书，找到相关内容。 一、 教学基本情况 1、 学科名称：信息技术基础 2、 授课班级：高一级 3、 课题：信息获取的一般过程 4、 课程类型：概念课 5、 授课日期：待定 6、 授课学时：一个学时 7、 教师名称：冯笑媚 二、 教学目标 1、让学生了解信息获取的一般过程 2、让学生熟悉信息获取过程的各个环节，使其提高信息获取的效率 三、 教学内容 1、什么是定位信息要求 2、如何选择信息 3、怎样确定信息方法 4、如何评价信息 5、获取信息的过程 四、 重点与难点 1、 重点 (1) 如何选择信息的 (2) 怎样确定信息的获取方法 2、 难点 (1) 什么是定位信息要求，如何定位信息 (2) 如何评价信息 五、 教学策略 鉴于本课时是一概念课程，因此在完成本节课的过程中，我主要采取的是讲授法和演示法，让学生能快捷、有效的获取和掌握我所讲的知识。为了巩固本节课的内容我会给适当的时间让学生体验获取信息的过程。 六、 教学过程 1、 课前复习 (1) 信息技术的五次革命 (2) 信息技术的发展趋势 2、 前期引入 (1) 某某同学为了班上的朗诵比赛需要王菲的但愿人长久和春江花月夜 的纯音乐作为伴奏，他想了很久不知道应该怎么做，下面请同学们帮忙出谋划策。 提示： 1、某某同学需要什么信息 2、某某同学怎么才能获取他想要的信息 3、 课堂安排 复习阶段：5分钟，次信息技术革命和信息技术的发展趋势。让学生巩固已学知识，让其对信息技术的学习更加感兴趣。 第二阶段：5分钟，课题的引入。向学生提出问题，引起学生的注意。 第三阶段：10分钟，定位信息需求。让学生知道如何确定所需信息。 第四阶段：5分钟，信息的。让学生知道信息的，是学生学会在正确的地方寻找其需要的信息。 第五阶段：5分钟，信息的获取方法。让学生知道常用的信息获取方法，使其学会如何快速有效的获取信息。 第六阶段：10分钟，信