教师考试地理笔试攻略——巧用辅助图.doc

教师考试地理笔试攻略巧用辅助图黄山中公教育在地理笔试过程中，有很多地理信息比较多的或是涉及地理计算的题目，其难度仔细算来并不大，但如果方法选取不当，却往往会耗时比较长，对整个考试带来不利，所以，从本期开始，中公教育专家介绍一些在考试中常用的可以加速答题的技巧。先来看一道例题：【例题1】地表点Q与太阳直射点所在纬线之间的纬度差为，其正午太阳高度为H。若H等于，则Q点的纬度变化范围是( )A.21.5至68.5 B.11.5至68.5C.21.5至78.5 D.11.5至45【中公教育解析1】正午太阳高度的计算公式：H=90纬度差，即=90，因此=45，太阳直射纬度为0至2326，地表点Q与直射点所在纬线之间的纬度可能是Q点纬度直射点纬度(两点同在南半球或北半球时)，也可能是Q点纬度+直射点纬度(两点不在南北一个半球上)，因此Q点纬度变化范围为21.56826，因此A项符合题意。【中公教育解析2】利用公式推导法：根据正午太阳高度角计算公式：H=90-，其中为当地地理纬度，在当地冬半年取“-”，当地夏半年取“+”。依据题意可知：(1)地表点Q的地理纬度为；(2)-=a；(3)H=90-=45=-，0，23.5，0，90，-=45，去掉绝对值符号-=45-=-45，0，23.5，0，90，=-45cdb。故选B。【答案】B(2)平面转换为立体型。经过图形的转换，平面转换为立体型，图中隐含的信息得以显现，从而达到降低解题难度的效果。如等高线图中判断两点之间是否可以通视，可过这两点作地形剖面图。【例题4】下图是某地等高线示意图，图中陡崖的相对高度可能是( )【解析】陡崖高度的计算方法：(n-1)dH(n+1)d(d为等高距，n为重叠的 等高线条数)。该图等高距为100米，有三条等高线重叠在一起，故利用公式可得 200米H400米。不利用公式，可把该陡崖转绘成右图，陡崖顶部A点的取值范围为600米A。【答案】【例如8】下图中，ABC为完整的昏线，AD、BE为纬线的一部分，BD、CE为经线的一部分，读图，完成(1)(2)题。(1)若A与B的时差与B与C的时差之比为1：2时，则E点的日出时间比D点( )A.早12小时 B.早8小时C.晚12小时 D.晚8小 时(2)若BD与CE的长度之和为一年中的最小值，则下列现象可能出现的是( )A.华北平原小麦返青 B.天山牧民迁往高海拔地区的草甸牧场C.小浪底水电站进行调水冲沙 D.澳大利亚的圣诞树销售火爆【中公教育解析】(1)该题给出完整的昏线和局部的经纬线，看起来比较抽象，如果将之放入我们较熟悉的经纬网中，则试图的难度会大幅度下降。 根据图中信息可以得出右图。由图可知，E点所在的纬线昼长为8小时，日出地方时为8时；D点发生了极昼现象，日出于12点；E点的地方时要比D点早8小时，故E点日出时间比D点早12小时。选A。(2)若BD与CE的长度之和为一年中的最小值，说明晨昏线圈与纬线切点的纬度最低，即晨昏线与极圈相切，再根据ABC为昏线可知，这一天是北半球的冬至日12月22日。选D。二、在原来的图像上作辅助线帮助解题在数学学科中，添加辅助线是一种常用的解题方法。在解答地理试题时，也可以通过添加辅助线的方法增强图像的直观性，从而提高解题的速度和准确度。这种类型常见于各种等值线图和日照图，添加辅助线可以化抽象为具体，从而达到顺利解题的目的。【例题9】右图所示为我国某地(3634N)一房屋的大门，大门朝南，大门上方1米处有一雨棚 。据此回答(1)(2)题。(1)既能很好地遮雨，又能保证冬至日正午阳光最大限度地照进大门，则该雨棚的宽度宜设计为( )A.1米 B.1.414米 C.1.732米 D.2米(2)按以上要求装好雨棚，全年正午有太阳光线射入 室内的时间为( )A.半年 B.近8个月 C.10个多月 D.全年【中公教育解析】本题组主要考查考生的空间想象能力， 解题难度较大。添加辅助线可增强图像的直观性，提高解题效率。 (1)如图A，作出冬至日正午太阳光线，使其通过雨棚边缘从大门顶部射入，该地冬至日正午太阳高度为30，可计算雨棚的宽度为1.732米。故选C。(2)如图B，作某日正午太阳光线，使雨棚的影子正好落在门口，通过计算可知=60，即此时正午太阳高度为60，正午太阳高度大于60时，正午太阳光线将无法射入室内，小于60则可以射入室内。即太阳直射634N以南的时段(约为8个月)正午太阳光能射入室内。故选B。【答案】(1)C(2)B【例10】下图中的数值为气压值，单位为百帕。据此完成(1)(2)题。(1)图中所示天气系统是( )A.北半球锋面气旋 B.北半球反气旋C.南半球锋面气旋 D.南半球反气旋(2)上图中标注的四个点中，即将出现大风、降温天气的是( )A. B. C. D. 【中公教育解析】第一题：根据等值线的原理，将原图中气压数值相等的点连接起来就形成一幅等压线图(如下图)，从等压线图可看出此为低气压(气旋)；根据风向标，画出图中四点的风向，从风向可知气流是按逆时针方向由四周向中心辐合，气旋中心气流是辐合上升的，这是北半球的气旋。选A。第二题：之间存在一锋面，处从较高纬度吹过来的较冷起来势力强大，处从较低纬度吹过来较暖起来势力相对弱小，故两者之间锋面为冷锋，处位于冷锋锋前，即将出现大风、降温天气。故选C.三、无图考图题这类题常用文字来描述地理情境，需要考生在认真阅读的基础上，从背景材料中提取地理信息和各种地理要素，创造性地将文字转变成能充分体现题意的图像，从而使比较含糊的地理信息明朗化、简单化，有助于迅速、准确地解答问题。例如，当台风中心位于舟山群岛附近的洋面上时，试判断上海市区的风向。解答此题的前提是明确上海和舟山群岛的相对位置，在此基础上，以舟山群岛为中心画一幅北半球气旋示意图，上海位于气旋的西北部，其风向为东北风。【例题11】阿根廷的农产品出口到埃及，最短的海上运输线经过( )A.大西洋、直布罗陀海峡 B.好望角、曼德海峡C.巴拿马运河、马六甲海峡 D.麦哲伦海峡、苏伊士运河【中公教育解析】这是一道典型的“无图考图题”，解答时应对两地的地理位置有大致了解，阿根廷位于南半球60W附近，埃及位于北半球30E附近，因此，由阿根廷到埃及走最短的海上运输线应朝西北航行，故需经过大西洋、直布罗陀海峡。【答案】A【例题12】某人从赤道以北55出发，分别向正东、正南、正 西、正北各走相同的距离(不考虑海陆、地形等限制性因 素)，那么这个人最终到达的点可能位于出发点的( )正东 正西 正南 正北 原地A. B. C. D.【中公教育解析】可以将此人的行程画成下图形式：此人从A点出发，沿图中箭头方向各走110，由于AB、CD离赤道的距离相等，所以它们所处的纬线圈长度相等，最终此人回答出发点，如图1.如果此人每个方向都走80，但对应的经度差却不同，因此此人不可能回答出发点，而是回答出发点之东。据此可得出结论：只要此人沿某一方向走不到110(包括走55千米以内，尚未到达南半球的情况)，就会导致CD更靠近赤道，最终此人到达的点一定位于出发点之东，如图2.如果此人每个方向走的距离大于110，情况刚好和上述分析相反，CD更远离赤道，所以此人会回到出发点之西，如图3.【答案】B【提升演练】读下图，完成12题。1.上面为两幅海水等温线图，虚线表示洋流，则下列叙述不正确的是( )A.是暖流，位于北半球 B.是暖流，位 于南半球C.均向北流动 D.位于大陆东岸，位于大陆西岸2.如果洋流在大西洋中，有可能是( )A.巴西暖流 B.本格拉寒流C.东澳大利亚暖流 D.加那利寒流读某地区土地利用现状图，回答35题。3.如果图中土地利用现状布局合理， 则当地盛行风向可能是( )A.东南风 B.东北风 C.南风 D.西南风4.当地要布局新的居住用地，较合适的地点是( )A. B. C. D.5.适宜在P点布局的是( )A.钢铁厂 B.造纸厂 C.印染厂 D.自来水厂读我国P城市12月28日气象资料图，回答68题。6.图示时刻若P城正值日出时分，该日此地的昼长大约为( )A.9小时 B.12小时 C.15小时 D.16小时7.造成P城气温分布异常的人为原因是( )A.城市绿化面积大，对气候调节作用强B.城区云层较厚，大气逆辐射强C.人类生产、生活释放大量的人为热D.城市地处河谷，地势较低8.关于P城12月28日前后天气变化的叙述，正确的是( )A.连绵阴雨之后气温骤升 B.雨过天晴，气压降低C.冷锋过境带来明显降温 D