科学领域目标.doc

科学领域目标分析 子领域： 科学探究 目标一：亲近自然，喜欢探究 内容 年龄段小中大上学期1、对自然现象感兴趣、有好奇心。2、对日常用品有好奇心，喜欢观察提问。3、初步感知常见花草树木、小动物等，产生爱护他们的情感。1、喜欢观察生活中常见的动植物，有探索的兴趣。2、认识晴阴雨雾等天气现象，感受他们的不同。3、了解一些环保小常识，做一些简单保护环境的事情。1、乐意观察发现周围环境变化，大胆提出问题、寻求答案。2、对周围动植物的变化感兴趣，了解它们的生长规律。3、喜欢关注周围生活中的环保问题，并提出建议。教育建议环境：布置秋天的主题环境区域：开设饲养角（金鱼、乌龟、兔子、小狗）培养爱护他们的情感。投放常见电器的小书，激发幼儿的好奇心。社参：逛公园或采摘，培养热爱大自然的情感。家园：户外游玩感受季节特征，提高适应能力。环境 ：主题环保小卫士区 域：开设种植区，了解蒜苗生长的过程。投放天气标志，可在签到活动中完成。美工区：进行环保标志的制作。科学区：投放环保棋家园：家长帮助用符号记录本地一周的天气预报。社参：确立环保日，记住与环保相关活动。区域：投放动、植物生长过程的三段卡。 家园互动：请家长在公共场合督促幼儿爱护环境。集体：观看环境破坏后的影象资料，从视觉激发环保意识。社会调查：了解废水、废气、噪音等对环境的污染，了解简单的避免污染的方法。结合各种环境爱护日活动，开设环保专栏。下学期1、 对自然现象有好奇心、有探究的欲望。2、 喜欢观察自然环境中常见的气候变化及风雨围环境及公共场所的花草树木，简单了解人与环境之间的关系。3、 了解雨、雪等自然现象，关注天气变化。1、 愿意关注动植物在四季的显著变化。2、 发现四季现象的明显特征及其与人们的关系。并用多种形式表达表现四季的特征。3、 喜欢探索、发现身边的科学现象及与人们生活的关系。1、 对星球感兴趣，有好奇心和探索的愿望。2、 了解生态平衡的意义，乐意采取适当的行为保护生态环境。3、 乐意设计和制作简单的物品，体验小发明和创作的乐趣教育建议生活环节：通过故事、儿歌等形式让幼儿感受四季的不同。环境：布置“春天来了”内容相关的画面，如春天的小草、桃花盛开进行悬挂。区域：组织亲子种植活动，感受种子发芽的神奇。主题：咱们一起找春天环境：创设四季墙，直观感受四季的不同。区域：投放一些能够旋转、滚动的材料，供幼儿探索发现。 提供迷宫图将树叶与树木配对。提供拓印材料收集千奇百怪的植物图片。种植区：观察同种子的发芽并记录。社参：春游活动区域：投放星系的嵌板及三段卡。 投放废旧材料让幼儿进行手工制作。家园;亲子制作小发明、小制作。学习垃圾分类并将垃圾投入相应垃圾筒。社参：参观科技博物馆。 科学领域目标分析 子领域： 科学探究 目标二： 具有初步的探究能力内容 年龄段小中大上学期1、愿意用多种感觉感知事物的明显特征，并与成人、同伴交流。2、能积极地用语言、动作等表达操作活动的主要内容。1.能在探索活动中积极观察思考、主动操作发现。2.能够用语言、图画等方式表达自己探索的过程和结果。3.对科学探究活动感兴趣，能大胆联想、猜想问题的答案，并设法验证。1.有目的地选择恰当的工具，进行探究活动。2.能够用图表统计和口头语言等形式表达观察、探索的过程和结果，并能够与他人进行合作、交流与分享。3.积极参加探究活动，并进行推理和分析，发现事物之间明显的关联。教育建议区域：投放温觉板、触觉板、味觉瓶等感官操作材料，让幼儿在操作中感知不同事物的不同特征，并引导幼儿在区域活动与同伴交流。区域：使用温度计记录气温变化，来园后与同伴交流分享。调查小朋友都是几月份出生的，进行交流。调查小区垃圾桶的不同标志，进行交流。调查班里小朋友的不同喜好，进行交流。调查去某个地方的不同路线，进行交流。区域：投放记录表，对植物的生长做记录，并和小伙伴交流。制定出游计划表，并能根据调查交流结果。种子发芽和生长的过程用各种符号或图画记录。下学期1.喜欢操作、摆弄各种材料，发现它们的明显特征。2.能尝试用简单的方式进行小实验、小种植等活动，体验操作的乐趣。1.能够运用工具和材料进行实验操作和创造性活动。2.能用多种方式表达自己探索的过程、结果及快乐。3.对科学现象有探索的欲望，能积极主动地表达自己的发现，并愿意提出相关问题。1.能够用观察、测量、实验等方法获得有关信息。2.能将探究的结论进行统计并与预想的结果进行简单的比较。3.能与同伴合作探究与分享交流，并在交流中尝试整理、概括自己探究的结果，体验合作探究与发现的乐趣。教育建议提供各种材料供幼儿探索发现，并将探索过程、结果用语言简单表述。通过实验，交流实验结果。区域：投放凸面凹面镜观察变大变小的现象，体验实验的乐趣。用图画记录物体的滚动，感受探索的乐趣。用图画记录哪些物体是圆形的，感受探索的乐趣。用图画或箭头等符号记录活动举行的地点。用点子或竖线表示物体的数量。区域：利用生活用品图片进行分类、统计、记录。根据动物运动方式分类，进行小组讨论。根据植物生长环境分类，进行小组讨论。根据外部特征分类，进行小组讨论。 科学领域目标分析 子领域： 科学探究 目标三： 在探究中认识周围的事物和现象内容 年龄段小中大上学期1.喜欢认识常见的动物及植物，初步了解它们的名称及主要特征。（兔、蝌蚪、青蛙、金鱼、乌龟、仙人掌、大蒜、豆芽等）2.认识生活中常见的电视、手机等科技产品，知道它们的主要用途。3.知道日常用品的名称、特点、用途。4.了解秋、冬季节的主要特征，能感知天气对自己生活和活动的影响。1、感知动植物的生长变化及基本条件。2、感知了解一些科技产品及其给人们生活带来的方便及危害。3、知道一些常见家禽、家畜、水生动物的主要特征、生活习性。4、认识几种常见的农作物，了解其与人们生活的关系。5、对空气、水感兴趣，感知它们的主要特性，了解他们的用途。1.探索、发现实验现象及与人们生活的关系。2.了解动植物生长过程。3.认识科学家、科技人员的工作，对科学有兴趣，对科技人员有崇敬之情。4.探索风、影子等现象产生的条件，了解其与人们生活的关系。 5.分辨四季的季节特征，并用语言、图画等形式表达自己对四季的经验和感受。6、了解月圆、月缺等天文现象的变化。教育建议环境：布置秋天、冬天的主题环境区域：投放日常用品小书 投放动物嵌板及三段卡，了解动物各部位名称。 投放关于冬天特征图书供幼儿观察讲述。家园：请用手机拍摄家里的科技产品。 指导幼儿安全操作家用电器。 收集各种各样的树叶，制作标本。 观察冬天里的人、动物、植物等的变化。户外：打雪仗、堆雪人社参：实地参观农作物、蔬菜、水果的种植基地。家园：家长指导幼儿观察月亮变化并进行记录。提醒家长和幼儿观看动物世界等节目。区域：增添沉浮的科学实验材料。 增添材料各种各样的球进行探索。 自制传话筒，感受声音的传播。社参：参观动科院观察家禽、家畜的标本。区域： 投放四季图文匹配卡。 投放各种不同造型的风筝及制作工具材料。投放关于影子游戏的材料和较暗的场所展览台展览昆虫标本或图片 提供昆虫生长过程图 提供昆虫的谜语若干 投放昆虫头饰和脸谱游戏：昆虫知识竞答。家园：家长指导幼儿观察月亮变化并进行记录。带领幼儿放风筝，体验亲子活动的乐趣。下学期1、感知、发现物体和材料的软硬、光滑粗糙等特性2、愿意了解动植物的特征，知道动植物是人类的朋友，体会动植物和人们的关系。3、了解家电、常见交通工具及其在人们生活中的作用。4、知道太阳、星星、月亮的名称和基本特征。5、了解春夏的主要特征，能感知天气对自己生活和活动的影响。1、感知和发现常见材料的溶解、传热等性质。2、喜欢观察、探索生活中事物的发展变化，了解给人们生活带来的方便。（如：交通工具）3、知道一些胎生、卵生的特征，并能区分他们。4、了解野生动物的主要特征，懂得保护它们的简单道理。5、感知镜子、磁铁等物品的特征及其在生活中的运用。6、能感知和发现简单的物理现象和物体形态位置的变化。1、关注生活中的高科技产品，理解科学技术与人们生活的关系，感受科学发展的重要意义。2、了解人类走向太空的信息，产生探索宇宙奥秘的兴趣。3、知道动植物的一些特殊本领，了解人类受动植物启发而进行的模仿与创造，有探究与创造的意识。4、感知风、雨、雪、雷、电等不同自然现象，知道它们与四季的关系，了解它们对人类的影响。 5、了解四季特征，知道变化的顺序，并用语言、图画等形式表达自己对四季的经验和感受。教育建议区域：种植蒜苗，了解蒜苗的生长过程。用图画的方式记录、。感官区：投放触觉板、布盒等材质不同的物品幼儿自由探索物体的软硬、光滑。投放“魔箱”里面放各种特性不同的物品，每种两个，供幼儿触摸配对。科学区：投放汽车标志小书。家园：家长带孩子参观马路上的车，丰富对车的认识。日常：生活中观察了解小家电的用途。实验：投放溶解的用具 投放吹气袋 会变得颜色 会冒泡的水等力学活动：主要提供平衡、斜面、管道等材料供幼儿探索物体运动、运动的速度、与斜面的关系等。声学活动：主要提供多种发生材料，供幼儿探索声音的产生、传播、大小等。 区域：收集各种交通工具的图片、实物模型，供幼儿操作探究。投放：野生动物图片并制作成拼图。 投放动物图片，区分胎生和卵生。投放：镜子、磁铁等物品在区域操作、探索。投放：植物嵌板，三段卡，知道植物各部位名称。投放：四季不同植物的叶子，制作“叶子书”环境：创设“交通工具城”实验：投放溶解的实验材料 自制传声筒 投放放大镜磁学活动：主要提供磁性与非磁性材料。供幼儿感知磁性现象、制作磁性玩具。光影活动：主要提供各种镜面、光学仪器、放大镜、显微镜、暗房等。化学活动：无毒的简易材料如试管、烧杯、酒精灯、碘酒、淀粉、盐等。家园：观看航天英雄的影象资料区域：提供太阳、