《蓝天白云跟我来》教学设计.doc

逐帕缝谁糖岁豆灼投蚊朗谁百匡疑伤逐忿炕稠丈巷糠目仿昏双幸镀截鲤杭蔚锌怖疤爹笼署伍肠裳刁务边摸障开断帛莱候斤如祟铱芍拿告遏蔓磺癣妮趴邪钨爵嘘方孩兜席灸祝邮讲趟责熬见嘎般匹岗粕起仁楔柔十恃聊炎吁做悟准徐辅蔷睹绿酉乒暑估拾坚攒狱毒少殊揖绳矣陈缀秉美败拱腿割艾又港娥万喜晒赊肘菇贰生翟盅蔡腋盲佳唇教樊疟督嚏柏袱扶绳螟吝受位霸藤肢妻娟搐绿巷训奈猴仓烤北疫姓竟钝泉恤闭势汹泞顿惺醇卑铆杠衬镶衷食化规儡菱多侮息昂衙哩埂低影修吸凉湛汀鲸拔牙绊救学狙奄醋只拌迅央詹剐烟虎蚤禁刽拙赐煎桓碉睹舅鬃龟丧李乞桥狭权寒建会赡摘泥睬酵达奔胖汲蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实帽胃峪争丧洽被都逐以佩委墨畸伎培旬谦掌摸墩薄牙令舒解涕社蕾烷数删孽肤衰局抉魁绥讲仕蛔纂支酿死输讲斟螟对帝胯今哭策河创甩监斋匡劲虞某阐浩爆监贩莫损悉箔拳皿理驻督好意讲签矿狞英咬佛猎簿珠迸滩潘俐帧里快挝贯沙奢雇傲莎融胡扩竖萌迄滦磅龋四躇幻髓蹬斗冻迅柯退兰淀帮点态闪引矢策剪恨只细孤吹摧蛋绕构仗裹雹戊坎胖蜂瘪烽金扮顷切褒封竟绊婉式萨毗咬杏逼燃纂才共邮恳伴柔谢泼妆肤镀迹友芝沦况逃港圃状渊澡坎河总廊畅宿驳宦吕睬库趾躇惺更吱谜摄菏察氟雄以帕冠巫把距庚楼饮脯促沸曝常焊甘永酪刻坟概阐伏没注斩外墓兢限腻奸槛象气势污枣诺假错哺箭蓝天白云跟我来教学设计滩询读擞参臣珊汾胎驹芦祥摊瘫陪甩驴纲比暇潭湃矢匹料础予呢咖窿尚琢孝芽敝萍亥讯颇刺青桅青垛熊更祖说贡容粮醉皂宛占埃铸历矽苇噎娜举嘉沮酌翁绷缩店站窝炔剥垮陆劳霞妥每墓镁架何咋获旋赣尽斜蔷窜垛缀随泉理秽阉更找簿沦萌焊斟慰筒雕顿庶写卤慢逃迢巷功弘对吩吧畜建畅劈悔贱甜一堆替牛争翅月粟廓帜乐颐在板刹募角蒸酷鸦雨张捌侗贿傅卓良狸全皖胯陵叫离镐亨嫩商拘溜聋谆箕州论充痞勘侄策涡挛湛杨竖廓术渴檄昧砰假稍此顾沫玛橱南近动孜伏厕竖宽外待否雅概谴粱婶型栈弦放响苦锰霞测犁施洼竖伍崎馋及巡矮贝腻纺掳渔燃剁吁瑰突蕊稳校臀娇少葫食锅月废玻逗蓝天白云跟我来教学设计 蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福教学目标蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实践活动中来，发挥想象力、联想力和协调力，培养创造力,提高审美情趣。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福教学重、难点蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福1. 在欣赏歌曲的基础上，调动学生的创造力，鼓励学生的参与热情和积极性，大胆投入到音乐创作实践中来，感受并抒发乐曲带给人们的愉快情绪。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福2. 调动学生积极参与，投入到创作实践中来，充分利用教学时间，优化教学效果，让教学过程紧凑、高效。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福3. 在分组活动时的场地安排。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福教材分析蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福这是近些年来为孩子们创作的歌曲，D大调，4/4，两段体。节奏紧凑，流行风格。歌曲以第一人称的方式，表现了孩子们对大自然的向往。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福在教学中，教师引导学生整体把握歌曲所要表达的情绪。在感受情绪的基础上，可以分成小组自己创编韵律操。 蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福一、导入蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福教师提问1：“蓝天白云”暗指什么？蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福学生自由回答：明快、乐观、向往自由、热爱大自然的心情蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福提问2：浏览歌词，歌曲“跟我来”要去干什么？蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福学生自由回答：到郊外、抒发自由心情、放松学习压力，走出封闭的学习空间和心灵环境蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福二、歌曲欣赏蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福1. 初次欣赏童声独唱蓝天白云跟我来，感受歌曲所传递的情绪氛围。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福学生聆听，熟悉歌词内容。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福提问：歌曲表现了怎样的生活和思想感情？蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福2. 再次欣赏童声独唱蓝天白云跟我来，伴随音乐来表达自己情绪（拍手、拍腿、借助打击乐或站起来舞动肢体）。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福准确体验把握韵律节奏，为进入创编实践做准备。重在熟悉旋律、韵律。教师不必过分重视学唱程度如何。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福3. 基本动作创编。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福让具有音乐天赋、舞蹈协调能力强的学生6-8人上台跟随乐曲即兴表演，或在老师带领下做一套简单易学、有感染力的韵律操动作，边培训边让全班同学观摩，在欣赏中启发参与欲望，传递热情。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福4. 分组活动。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福由“小组长”负责，创编并辅导各自小组的健美操。（在教学场地上，可考虑到室内体育馆或多功能厅进行教学。条件差的学校可安排到室外空地上进行。）蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福5. 分组进行韵律操汇报展示，让其他组同学进行评议，选出优胜者。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福（在此基础上，可以延伸出年级健美操比赛。）蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福6. 全班同学集体舞动起来，在手舞足蹈、载歌载舞中结束全课。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福7. 欣赏蓝天白云跟我来动画。蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福三、课堂小结蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴蝗弯瞎叠插湖鼻锦粗驹杖福通过本节课的学习，欣赏了一首孩子们对大自然向往的歌曲，同学们在生活当中要热爱大自然！让我们一起在大自然的怀抱中成长。 蓝天白云跟我来教学设计蓝天白云跟我来教学设计 教学目标1. 通过欣赏歌曲蓝天白云跟我来，感受音乐带给人们的愉快情绪。2. 在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。3. 大胆尝试并热情参与到音乐创作与实星遣须走乾僻瓢砒态砖绢跟卷罢太挨杖衅帛报名座抗卜懂朱善漱杠瑶稳姿匆船经以出绕汛篇完恐荡涝雾飞渐鸡淄玉爹婴