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文档简介

新旧教学方法对比,开课点主题复习前面在知识讲解示范新课学生练习纠正错误学生再练习总结,教师预设问题(备课)学生分组练习学生发现问题（点主题）学生分析问题（简单）师生一起解决问题（难点）组长评分情况统计（过程，效果）,课标理念,围绕主教材，以游戏的方式，让学生主动学习知识。（核心，主体）站在孩子的角度去思考问题（降低学习难度）通过语音，手势，口哨，器材调动学习积极性（主导）关注个体差异,教师的教（主导）走向暗线教什么，为什么而教，怎么教学生的学（主体）走向明线学什么，为什么而学，怎样学针对教材，这堂课的内容实质是什么？对于孩子将来有什么作用？,目标与重难点,发展学生学习能力发展学生发现问题能力发展学生分析问题能力发展学生解决问题能力问题的解决只能靠综合知识，所以提出同课异构，学科整合。数学，化学用魔法来传授,重点针对教材来说难点针对学生来说课堂的一切教学活动都是围绕重难点去掉“花架子”，留下实在的东西。融入课堂，随时关注学生的注意点在那里？,教师主导学生主体,教了什么？教起来轻松、愉快吗？课堂设计合符学生的需要吗？给与学生学习的空间了吗？认可了那些表现出好行为的学生了吗？,“我”学到了什么?“我”体验到了学习的快乐吗?“我”的学习是否是主动的，积
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