2009年中考教学评析.doc

2009年中考 教学 评析思想品德与历史一2009年思想品德试题评析（一）试题特点 1. 紧扣时代脉搏，关注社会热点，贴近学生生活第1题、第2题、第3题是纯时政，第4、8、9、10、11、24、25题分别以感动中国年度人物、甲型流感、食品安全法、西藏民主改革白皮书、汶川地震灾区重建、省第十一届人大二次会议、应对金融危机、开展爱国主义教育，迎接建国六十周年为背景材料，体现了思想品德课的时代特征。今年试题生活化色彩更加突出，立意、选材、设问都具有浓郁的学生生活气息，让考生倍感亲切。试题中，无论是非法出售客户个人信息、甲流预防方法、不孝敬父母的生活现象、走向自立的做法，还是校园不安全场景、向政府建言献策、实现理想的措施等，都是目前初中学生遇到过或需要注意的生活现象。2.贯彻课改理念 突出学科性质 倡导人文关怀.2009年陕西中考思想品德试题无论从知识内容的考查，还是题型设问的设计，都体现了新课改的方向和要求，在人文关怀中体现了知识立意、能力立意和价值立意的统一，以能力立意为主，突出价值立意。第23题和第25题是2009年陕西中考思想品德试题的亮点第23题从近年频繁发生的校园安全问题入手，以建设平安和谐校园为主题，通过“新闻回放”、“校园直击”、“建言献策”三个环节展示，对考生进行由“知”到“行”的考查。 第一问要求学生懂得国家启动校舍安全工程的作用和学校开展校舍安全排查是在贯彻未成年人保护法； 第二问呈现了校园中学生斗殴和摔坏计算器的两幅画面，让考生鉴别其中所侵犯的公民权利，并谈谈如何依法维护被侵犯的权利； 第三问则是考查学生在行使监督权、向政府部门“建言献策”时应注意的方式和途径。这道题既要让学生认识到“大安全”的重要，更要注意生活中“小安全”事故的危害。 第25题选取了学校开展的“爱我中华、放飞理想”系列活动中的几个环节，让学生参与其中。考生先从参与“环节一”去“感受祖国变化”，再到“环节二”去“关注家乡发展”，最后落脚点是“环节三”自己“谱写青春乐章”。遵循了祖国家乡个人的逻辑顺序，整体设计独具匠心。“感受祖国变化”环节是通过直观的柱形图，展现我国改革开放30年国内生产总值增长的巨大成就，考查党的基本路线的核心内容；“关注家乡发展”环节，首先用我省生产总值历史跨越的事实，说明公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度，然后通过八大民生工程和农业七大工程谈促进社会公平的重要性；“谱写青春乐章”环节以班会主持人倡议的形式，让考生知道我国现阶段人民的共同理想，叙述中学生实现共同理想的措施。此题立意深刻，将教材的知识考查与考生的行为要求紧密地结合起来，使考生将自己的前途与国家、家乡的发展紧紧地联系起来，有利于培养学生的公民意识和责任意识，为他们树立正确的人生观、价值观，选择正确的人生道路都会产生重要的价值导向作用。突出了课程的德育性质，具有较强的思想性和教育性。3. 立足基本考点、坚持能力立意，注重知识综合全卷16道试题，除3道纯时政试题外，突出了对“交往的品德”、 “权利与义务”“未成年人保护”、“公平、正义与责任”、“国情、国策与战略”等主干知识的考查，体现了考试内容的基础性。 主观性试题的学科综合性更强，纵观4道非选择题，较为明显的体现了思想品德课标中“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”的主线，对道德、法律和国情等知识的综合渗透。试题整体上既是对学生知识的考查，又是对学生的教育。学生答题的过程就是思想品德的自觉提高与升华的过程，是一次生动的道德、法律和国情的教育过程，对他人（父母）、对国家和社会责任感和公民意识油然而生，这一积极的价值导向正是新课改的理念所在。4.重视乡情教育，突显地方特色第12、25题都具有较强的区域性和陕西地方色彩。在中考试题中渗透乡情教育，有利于增进学生对家乡的了解，增进学生关爱家乡、建设家乡的思想感情。（二）试题不足 第25题作为压轴题，各环节设问的逻辑联系不是很紧密，能力考查梯次性不明显，四问中前三问都是对考试说明规定的考点内容的简单再现，最后一问也没有难度，导致分数区分度不强，影响今后教师和学生对本学科的重视（三）2010年中考命题趋势 1、体现新课程理念，体现学科性质，体现“双开”考试改革目标，2.开放性、探究性、实践性、综合性、时代性、教育性特点更突出。3、注重基础知识，突出能力和教育价值立意4持续关注社会热点，密切联系学生生活5情景材料更加新闻化、生活化、地域化、艺术化（三）2010年复习备考建议1.吃透课程标准，研读考试说明课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。中考说明是我省中考命题的依据。它明确规定中考思想品德考试的内容、方向、能力要求、难易程度等。所以，教师在复习备考时，必须认真研究课标和说明，了解考试的要求，明确考试的内容。在教学和复习时做到不超标，不越位，界定清楚每个知识点学习的深度和广度，让复习教学有章可循、有据可依，避免教学和复习的盲目性2.收集中考信息，研究中考试题教师不能只顾低头拉车，不看前方道路。应开拓视野，多种渠道收集中考信息，以了解当前全国中考现状及未来发展趋势，以便于做到心中有数。同时还应研究各地中考试题，尤其要研究具有前瞻性的试题，研究试题命制的意图，找出其中规律性内容，用以指导自己的教学，再此基础上，精选高质量试题进行中考模拟，重点是查漏补缺, 应试技巧指导。 3. 着力“双基”培养 坚持步步为营中考复习必须重视基本知识的复习和基本技能的训练提高，坚持步步为营，经历基本考点复习、热点专题复习、强化模拟复习三个阶段。任何所谓的速查用书 都必须建立在夯实“双基”，的基础上，否则会贻害无穷 的4. 联系社会热点，强化“三个结合”紧密联系社会热点问题，已成为中考命题的基本思路。每年各地的中考试题几乎都涉及到了当年的热点问题。这些热点有的是以时政的形式考查，有的则作为选择题的背景材料体现，还有一种、也是最重要的一种作为压轴题来考查。一般压轴题的选择，都会是“三种问题”的结合，即：一是当年的重大热点问题，二是和学生生活密切相关的问题，三是与教材主干知识紧密联系的问题。所以，关注社会热点，是中考复习的重要内容。在复习时我们不仅要抓住本年度的时政新热点，还不能忽视那些多年持续的老热点。5. 精选资料，科学练习, 点评到位，提高应考能力二2009年中考历史试题评析（一）。试题特点 1. 关注社会现实 贴近学生生活第13题墨子的“兼爱、非攻”联系和平、发展是当今时代的主题。第14题着力于国家统一与民族团结问题，第15题土地改革隐性考察了十七届三中全会关于农村改革发展若干重大问题的决定，反映了民生问题。第16题影射今天的金融风暴。第17、18为复合式选择，着重考查王羲之的兰亭序以及汉字演变这两个知识点，命题人从电脑汉字输入法的广泛应用，汉字书写正与人们渐行渐远这一现实问题入手命题，第17题体现了中国的传统文化博大精深，第18题关注了中国当今高新科技的发展。着眼于文化的传承与创新。2.重视主干知识 凸显新增考点试题紧紧围绕政治、经济、文化等文明史重要内容的范围内进行，并力求史实细、考点面宽、显性和隐性等层面多样；非选择题重点涉及了三个个专题：古今中外制度创新（第19、20题）、资本主义的产生和发展（第20题）、中华民族的复兴之路（第21题）试题突出了对汉字的演变历程，元朝加强民族团结 土地改革 汉谟拉比法典等新增考点的考察，3.注重知识综合，强化教育功能。今年的历史中考试卷与往年相比,：题型更灵活，综合能力明显增强，强化教育功能，难度略增。试题加强了对历史学科资源的整合，突出了对中外历史知识的糅合，将互相关联的知识整合在同一试题中，避免过多地考查孤立的知识点，如第19题，力图古今综合，中外的综合，专题的综合等等。强调从多角度认识历史问题、历史现象的能力培养第21题是本卷的核心试题，该题围绕“探寻中国发展之路”这一主题，把焦点锁定现当代中国，即中国艰难曲折的民族振兴之路和中国人民在中国共产党的领导下所取得的伟大成就，贯穿屈辱、奋争以及复兴的历史。几乎涵盖了中国近现代史的所有内容。前后跨越百年，通过对比、分析和归纳，最终使学生得出结论：坚持在中国共产党的领导下走社会主义道路，是中国发展实践的结果。试题中既体现出新中国成立60周年、改革开放这些热点，但又不拘泥于这些热点，较好地拓展和提升了学生的思维和探究能力，同时呼唤学生的历史责任感，是爱国主义教育的鲜活材料，通过对其解读，更能使学生加深印象与感悟。（二）。试题不足试题中缺少了陕西的地域特色，世界历史部分考查得相对简单了些。（三）教学启示1.必须依据新课程标准开展教学。2、注意知识间的联系，加强学生能力的培养帮助形成知识网络。3、积极营造和谐愉悦的复习氛围，让学生动起来；4、注意联系社会现实，联系学生的生活实际；5、切实落实情感、态度、价值观的课程目标。6.要灵活运用好各种复习资料三新突破系列概况（一）。2009年陕西中考试题与新突破系列的比较中考题号知识点“新突破”系列题号1十七届三中全会模拟（三）2 时政第19页42 速查手册第4页412神舟七号模拟（二）1 时政第18页37 速查手册第4页403二十国集团金融峰会全真（B）3 时政 第30页1064承担责任模拟（二）。5 全真（A）22 指南针第22页例15自信全真（C）22 指南针第8页126隐私权模拟（五）8 指南针第72页例17法律的作用指南针第48页例18生命健康权模拟（四）279依法治国全真（B）23 速查手册75页410民族团结全真（B）25 速查手册57页311艰苦奋斗承担责任模拟（二）5 全真（B）2412人民代表大会制度模拟（五）10 指南针第131页例113百家争鸣速查手册第21页14多民族国家的巩固和发展全真（C）19 速查手册专题7、815土地改革全真（A）20 速查手册69.70页16资本主义经济危机全真（A）21 速查手册104、105页17汉字的演变全真（A）13 速查手册20页18第三次科技革命模拟（一）23 速查手册110页19中外政治文明历程速查手册84页、2页、7页、88页20近代资本主义发展历程模拟（二）23全真（B）21速查手册88、89、93、94页21中华民族的复兴之路模拟（四）22 模拟（五）17 全真（B）20速查手册118、119页22孝敬父母 自立自强模拟（五）24 全真（B）5 指南针第8页1423学法用法 依法维权全真（A）2324加强合作科学发展应对危机全真（C）10.22. 速查手册第28.138页25基本路线基本经济制度社会公平承担责任全真（C）25 速查手册第127.129.148页（二）新突破系列特点贯彻新课程理念，发挥正确的复习导向作用依纲据本、紧扣双基，覆盖中考考点“新突破系列”的题型设置，材料呈现形式、问题设置角度、试题分数比例与中考试题完全一致。学科专家在编写时严格依据中考说明规定的考点内容和课程标准规定的能力要求编写。完全覆盖了中考说明规定的所有考点，能力训练贯彻适度原则，做到了“无需缩小，无面扩展”，增强了复习的针对性、实用性，不给学生增加过重的负担科学规划，步步为营，注重复习和训练的梯次性、针对性、实效性“新突破系列”复习资料严格按照中考复习的三阶段复习特点来编写，中考指南针主要用于全面复习阶段，从知识点的详解说明，关键知识点的点拨到考点例解、考题预测，体现从易到难，从基础到能力再到创新的循序渐进的原则。模拟训练题主要用于覆盖中考所有双基知识点，突出重点，突破弱点。全真模拟题、中考思品速查手册、中考历史速查手册突出重点、突现亮点、击活热点、强化提高，进一步增强命题预测的准确性。使中考复习避免陷入题海战术和简单重复。做到了科学规划，步步为营。增强了复习和训练的梯次、针对性、实效性。（三）、“新突破系列”备考资料总结实践证明：“新突破系列”完全覆盖了中考试题的所有考点。中考试题的能力考查也没有超越“新突破系列”所设计的能力训练层次。经过对比研究发现：“新突破系列”复习资料与中考试题中相似题、相同题达到100%，具有极大的相似性，中考试题中的试题在模拟试题中全部能找到原型。把握中考方向，使试题具有相当程度的科学性及预见性是我们的宗旨。实践证明，