XX春教学计划 5.doc

XX春教学计划 5 商州阳光小学xx-xx学年度第二学期教育教学工作计划指导思想认真贯彻落实教育方针政策，结合我校实际，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持以人为本，实施推进素质教育，深化新课程改革，强化常规教学，实施精细化管理，落实校本教研，实施有效教学，以教研促效益，以教改促发展，全心全意依靠全体教师在日益竞争中审时度势，与时俱进，锐意进取，努力拼搏。 为每一个学生的一生发展奠基，全面提高教学质量，努力办好家长满意的学校。 工作重点1.加强学校德育工作，端正办学思想。 2.加强学习，转变观念，稳步推进素质教育。 3.切实抓好常规教学精细化管理，进一步提高教学质量。 4.注重师生能力培养，不断提高师生综合素质。 5.落实“校本教研制度”重点抓好“培优扶中转困”工作。 6.加强师资队伍建设，努力提高教师教学水平。 具体措施 一、德育工作1.加强政治学习，学习教师职业道德规范、义务教育法、教师法、未成年保护法等，提升教师队伍政治素质。 2.根据本校实际，教师基本情况，实行间周一次师德培训，主要从思想上、态度上、心理上增加教师信心，端正工作态度，使教师乐于从教，安心工作。 3.积极发展养成教育，组织学生认真学习小学生日常行为规范和学生守则。 重点开展礼貌习惯、卫生习惯、学习习惯和生活习惯的训练。 加强家校联系，建立三维互动式沟通，校内校外齐抓共管，引导学生走上健康发展的轨道。 4.加强思想品德课的教学，坚持理论联系实际，立场鲜明，观点正确，同时要充分挖掘各科教学中的德育因素，不失时机地进行思想品德教育，法制教育和爱国主义教育。 5.坚持正确引导，利用典型引路，学校开展优秀班级和优秀学生评选活动，建立红领巾广播站，学校各小组积极投稿及时宣传表扬好人好事，在学生中掀起“学先进、赶先进、人人争当优秀学生”的热潮。 6.精心设计好组织开展内容鲜活，形式新颖，吸引力强的道德实践活动，利用有特殊意义的重要日子，举行各种纪念、庆祝活动和必要的仪式，创造德育亮点，切实抓好学生爱国主义教育、法制教育、理想教育、诚信教育、安全教育等专项教育。 7.抓好校园，班级文化建设。 根据本校实际从思想、行为、形象上三个方面来构建学校整体环境，让学生的德育素养烙上浓郁的学校特色，形成德育教育的“隐性”效应，使全校师生徜徉于“书香校园、精神家园、成长乐园”，在享受中浸润，在享受中悟理，在享受中成长。 8.加强班主任队伍建设，定期召开班主任会议，交流班级工作经验，提升班主任业务素质，提高班主任在班级常规管理，处理突发事件，班队活动设计等方面的能力。 9.抓好德育常规管理，形成机制，期初做好一学期的“国旗下讲话”的安排计划，加强（周班会、周总结）两会的管理，安排要简短，重要在思想、方法上指导，利用黑板报，学习园地等班级文化建设，积极开展班级文化评比活动，为学生的思想道德，文化学习创设氛围。 10、积极开展心理健康教育，将结对帮扶、班主任的个别化教育等各种方案综合运用，积极帮助心理障碍学生克服不良心理，端正不良行为，为学生创设良好的心理环境，促进他们健康成长。 二、搞好教师岗前培训，加强教师业务指导，促师资水平整体提高。 1、积极诱导，建立一支道德精神强、敬业爱岗、能力强的教师群体。 培训主题有思想、负责任、重人本、肯学习、善修养、能执着内容另见培训材料（以敬业精神开导为主）。 2、重视校本培训，促进教师专业成长，加大青年教师培养力度。 以打造学习型教师队伍为抓手，着力加强教师专业水平和教学技能的提高；在强化全员培训的同时，着力为青年教师的成长创设条件，搭建平台。 继续开展好“三课”活动，即新教师见面课，骨干教师示范课、引路课，发挥骨干教师的示范作用，适时进行“推门听课”和“预约听课”，促进青年教师快速成长。 2、新教师的岗前培训、凡新聘教师（高继霞、李艳艳、赵淼），必须经过一个月的实习期，严格磨练。 、实习期内教务处负责跟踪指导、训练强化，特别是年轻教师，每两天要听一节课，每天沟通，反复磨课，对存在的问题要限时改正。 实习教师要积极、主动观察、学习、亲自实践，坚持不懂就问，尽快适应新的教学环境。 对经过培训胜任工作的教师予以聘用，继续跟踪监督，不断提高教学水平。 三、教学工作中的主要内容1.优化生源质量开学前对那些不学习、品质差、学习吃力的学生进行一系列的办法使其进步。 凡来插班的新生必须经过检测，成绩合格，品行端正的学生予以接收。 2.细化各种管理制度，制定好各种考核量化细则，在原有的基础上进行、加工、强化，实行民主公开，在实践中真正做到自评与他评相结合。 3.常规教学实现新突破: （1）搞常规教学探索。 新学期，我们对常规教学工作提出明确要求，让常规工作形成良好的运行机制，促进学校教学质量的稳步提升。 我们强调“规范的常规工作”，就是把常规系列化，指标化，要求明确、具体，操作性强。 对于教学常规，我们的工作重点是“有效课堂”。 我们下决心在抓课堂实效上狠下功夫，引导、帮助教师树立效率意识，掌握提高教学效率的技能和方法，在教学中合理分配时间和任务，向40分钟要质量，把精力用在备课和上课上，在重视学生全面发展的同时，重视各项基础落实，真正实现教学质量的新突破。 教务处要认真调查、分析学校教学现状，对教师教学情况给予准确的定位，有针对性地指导、引路、强化，形成一套系统的管理方法。 （2）抓常规教学落实。 机制最重要的是督促和落实。 因此，我们要很好研究常规教学，加大常规教学的管理力度，以量化考核的方式，科学评价教师，狠抓落实。 备课充分发挥学科组长及骨干教师的辐射作用，掌握课标，吃透教材，使备课质量得到保证，避免教学的随意性，杜绝教学的原则性、科学性错误。 个人备课中，要按教务处提出的教案书写规范及评比要求书写教案，杜绝应付了事及抄袭教案现象的发生。 上课严禁无教案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出或接打手机。 提高教学实效，切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，提高40分钟的效益。 教学中，要关注学生的差异，实施分层教学，兼顾不同学力水平学生的发展，尤其要给予学困生更多的关爱。 学校要求，每位教师在教案上写出每周不少于两次的教学反思。 作业学校要求一二年级不留书面家庭作业、三四年级各学科作业总量控制在半小时，五六年级控制在一小时之内。 教师要根据学生不同学习水平，有针对性的布置作业，做到课内作业与家庭作业相结合，书面作业、操作性作业、口头作业等不同形式作业相结合。 提高对作业功能的理解水平，不能将其等同于机械操练。 对学生的本簿、作业书写、完成情况要及时了解与反馈。 使学生形成一种学习的责任感，并养成良好的学习习惯。 学校每半月由组长检查一次，每月由教学领导小组检查一次，届时要进行量化打分，每学期进行四次作业检查评比。 听课与评课。 学校教学领导小组及学科组长要明确工作职责，深入到各位教师的课堂进行听课。 了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，同时聆听教师的要求。 听课后要做出即时的评课指导，与教师共同反思教学，总结教学，促进教师教学水平的提高。 学校要求组长每学期对本组青年教师最少要听20节指导课。 （3）课程改革渗入常规教学的血脉中。 课改近10年来，理念、思想、方法都已经融进了教师的血脉。 但是，我们可以清楚地看到，课改更多地是出现在公开课、研讨课、观摩课中，而常规教学中真正发生变化的似乎显得底气不足。 因此，我们是否真正研究和推进课程改革，关键还是看常规。 因此，我们提出把课程改革渗透到常规教学的血脉中，用我们对课程改革的研究、思考，指导常规教学，形成新的方法，让课堂真正焕发出生命活力，让课改成为常态化。 4.按照制度、量化细则进行督促、检查、指导、促进。 5.重点抓好几个年级如一年级、三年级、五年级、六年级。 6.重点抓好几个学科英语、语文。 7.规范语言文字（重点）、加强写字与普通话训练。 8.对教师抓教法、学法指导，基本功，对学生抓习惯、兴趣、双基、方法、发展。 A.本期重点抓学生的学习习惯、兴趣、读写能力，思维能力训练。 B.坚持不解地加强学法指导（因为方法比知识更重要）。 C.多开展一些有意义的教学活动，丰富学生文化生活，激发学生学习兴趣，张扬学生个性，发展学生特长。 9.精心规划二课堂。 促第二课堂真正具有实效性。 A.增强二课堂的活动内容，除体育、音乐、美术、英语等，再增加阅读、写作、书法、趣味数学等活动。 B.每个小组指定专人负责制定计划、内容、步骤、目标，教务定期检查量化考核。 C.补课辅导组对语、数、英学困生（新生）实行补课，进行转化。 D.继续增加写周记，练写毛笔字这两项内容的训练。 10.重视教学起始、过程、终结的管理，主攻各学科的薄弱层面，坚持不懈一抓到底。 学期初，要求学生一律使用白皮作业本，第一周对各学科作业的书写要求、质量进行检查，不合格的要重新书写，一定要严格要求，书写清晰，工整规范，这一点切不可马虎，特别是新生，作业质量要呈递增趋势。 B、对教师的要求认真备课，精心设计教法、学法指导，熟悉课程，课标，对应传授的知识，要求学生了解、掌握、理解、领会、记忆都要准确定位，做到有的放矢。 教学设计结构完整，在传授重点，突破难点的过程上要狠下功夫。 深思熟虑、力求快捷高效，易于操作，易于接受。 各科教师对各学科的薄弱层面要加强训练，反复指导，力争本期抓出成效。 语文阅读（课例、教材、阅读辅导书）习作教师要有习作指导设计、内容、目标、重难点、指导步骤，让学生练写周记，从生活和范文中走向作文之路。 倡导个性化作文，释放学生心灵。 （低年级字词、说、写；中年级起步作文、阅读能力；高年级独立阅读和表达）数学:对数学概念的理解，内涵外延，拓展延伸上反复练习，做到触类旁通，在应用方面加强方法指导。 （养成认真读题、分析题意、理清数量关系）英语重点句型，词与词、句与句、阅读、口语交际的训练。 中年级多听多说；高年级要让学生听懂，能说。 C、对作业、教案学校教务、教研组要对各科进行适时抽查，一月一量化考核，通报检查结果，对存在问题的要限期改正。 四、教研工作1.成立教研组语文教研组，数学教研组、英语综合教研组。 2.制定教研组职责，明确教研组任务及奋斗目标。 3.教研的内容A、学习新理念，重温新课标，转变教学行为。 B、开展有效课堂教学研究，不断提高课堂教学效益，重点研究解决教学中存在的热点、难点、敏感问题。 C、抓教师和学生的基本功训练开展“三字一画一话”竞赛，会制作课件，使用多媒体，促教师的基本功逐步提高。 （本期重点训练教师粉笔字和简笔画，学生的钢笔字和普通话。 ）D、开展常规课听评，老师与老师之间结对子，评选出优秀教师上示范课，优质课，适时播放名师讲课，力求培养23名学科带头人，促进教师教学水平不断提高。 E、培优转困工作。 ?、第一个月检测后，各科教师将学生按成绩分三等，凡在85100分之间为优等生，7084之间的为中等生，69分以下为学困生。 ?、培优转困的办法a.在教学中，优等生毕竟学习速度快，接受能力、思维能力强，对此类学生实行五多（多一点练习，多一点难度，多一些拓展训练，多一些课外知识，多走进生活），使其更优。 b.对待学困生，主要以习惯、兴趣入手。 （良好的习惯可以成就美好的人生，美好的未来）。 兴趣是学习的灵魂，是最好的老师。 在课堂上、辅导上，把精力多倾向于学困生，对待他们在学习只要发现他们的闪光点，应及时鼓励，点燃学生思维的火花，激发学生内在动力，激励奋进，勇当先锋。 对学困生要实行；六多（多一点关爱、多一点提问、多在身边看看、多一些辅导、多花一点时间、多一点沟通交流）培养孩子兴趣和良好的学习习惯，交给他们学习方法，利用休息、二课堂为其补课。 c.对待中等生，实行抓两头带中间，实行“分层教学、分类指导”让每个人学生在原有的基础上都有所进步。 d.建立培优转差档案卡，将每次的成绩登记下来进行横向比较，总结分析转化效果，将转化率纳入教学效果的量化之中，凡进步的量化，凡退步的视为未转化，按比例标准计算。 （例如转化率占教学效果的20%即30020%=60元，转化率达80%的则转化金额为6080%=48元）e.月考核结束后，将进行书面分析，将培优转差情况进行全面交流，集思广益，扬长避短，查漏补缺，对未转化的要寻找原因，制定措施，限期转化，力争尽快进步。 f.开学初要制定培优转差方案，期中期末要有分析总结。 g.转化总结形成一套科学的理论方法，撰写论文，择优上报，表彰奖励，激励先进，鞭策后进。 h.坚持学习、反思、不断提高教师的专业水平。 ?学习新理念，优秀教学案例，先进教法。 ?、坚持写课后反思，每周两次，不走过场，纳入量化考核之中。 ?、坚持集体听评课，参加“阳光师训”、师徒结对、同伴互助等帮教活动。 五、稳固班风，增加活动，活跃校园氛围。 1、从本期起，每周要做到开好两会（班会、总结）要有主题。 要有组织过程、目标、效果。 从而稳固班风，建立良好的班集体，保证教学秩序正常化。 2、增加活动A写字比赛；B美诗文朗诵比赛活动；