7 人类的老师 Microsoft PowerPoint 幻灯片.ppt

7人类的“老师”,石龙小学：刘光凤,同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？,1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能说出第三、四、五各自然段的内容。4.理解人类为什么把自然界的种种生物称为“老师”，培养自己对科学研究的兴趣。,学习目标,听课文朗读。要求：1、人类的“老师”是谁？它们为什么是人类的“老师”？2、课文向我们介绍了什么？3、注意课后生字、词在文中的读音；然后学习生字词。,jng,鲸,生字学习,生字学习,亡祸训均,wnghuxnjn,ynshngmutn,匀省某坦,词语学习,破碎教训颤抖启示机毁人亡超过均匀剧烈理想轻而易举新式坚固机翼模仿薄壳结构,薄,b(薄弱)po(薄片),劲,jn(用劲)jng(强劲),壳,qio(地壳)k(蛋壳),便,bin(方便)pin(便宜),模,m(模样)m(模仿),行,xng(行走)hng(银行),近义词,充当剧烈承受均匀坚固轻而易举,反义词,破碎坚固分散轻而易举,充任,承担,集中,难如登天,薄弱,完整,牢固,易如反掌,平均,强烈,再读课文：,科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼儿是人类的“老师”。,（）是（）的“老师”。,鱼儿,人类,其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种呢。,怎样理解这句话？,人类的老师不止鱼类一种。,鱼儿潜水艇,人类的“老师”,（水中自由升降）,这两个自然段都是讲什么？,总述自然界里可以充当人类“老师”的生物不止鱼类一种。,课文还讲了哪些是人类的“老师”？人类从他们身上得到了什么启示？是哪些自然段？请同学们打开书，快速浏览课文，找出有关自然段读一读，并完成表格。,小组学习完成表格,鸟儿,蜻蜓,苍蝇、蚊子、蜜蜂,鲸,鸡蛋壳,袋鼠,贝壳,飞行原理,飞机,防震飞机,新式飞机,航行速度快的轮船,轻便省料的建筑物,越野汽车,坦克,蜻蜓翅痣,飞行特点,流线体,薄壳结构,会跳跃,外壳坚固,练习说话：,科学家从_得到启示，发明了_。人们模仿_造出了_。,鸟儿飞机,（飞行原理）,蜻蜓防震飞机,（蜻蜓翅痣）,略重的厚斑点，防止颤抖,苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机,（飞行特点）,新式飞机,鲸航行速度快的轮船,（流线体）,鸡蛋壳建筑物的屋顶,（薄壳结构）,著名建筑,袋鼠越野汽车,（会跳跃）,贝壳坦克,（外壳坚固）,自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！,在全文中起什么作用？,总结全文，提示了文章的主旨。照应开头。,其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种呢。,自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！,你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。,蝙蝠雷达苍蝇小型气体分析仪萤火虫人工冷光变色龙迷彩服锯齿草锯子,课文第3、4、5自然段从人类遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫、鲸、鸡蛋壳学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是具体描写。也称详写。,人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过去了，这样的写作方法就是简单列举