我为班级添光彩

镇江市中华路小学（道德与法治）学科第（4）册教案 主备教师：冯媛 6、我为班级添光彩教学目标：1、 情感与态度引导学生认识到个人是集体中的一员，个人离不开集体。班集体中的每个人都有责任、有义务去维护班级荣誉，并乐于为班级建设付出努力，培养学生的集体荣誉感和自豪感。2、 行为与习惯让每个学生主动参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，并未班级荣誉而增光添彩，强化主人翁意识和团队精神。3、 知识与技能引导学生学会分工与合作，让班集体里的每一个成员都能参与到班级建设中，培养学生主动参与、自主管理、合作交流的能力。4、 过程与方法通过交流、讨论、实践、辨析等多种活动方式引导学生为班集体的建设增光添彩，在活动中培养学生的集体主义精神。教学重点：1、引导学生认识到个人是集体中的一员，个人离不开集体。班集体中的每个人都有责任、有义务去维护班级荣誉，并乐于为班级建设付出努力，培养学生的集体荣誉感和自豪感。2、让每个学生主动参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，并未班级荣誉而增光添彩，强化主人翁意识和团队精神。教学难点：1、引导学生学会分工与合作，让班集体里的每一个成员都能参与到班级建设中，培养学生主动参与、自主管理、合作交流的能力。2、通过交流、讨论、实践、辨析等多种活动方式引导学生为班集体的建设增光添彩，在活动中培养学生的集体主义精神。教学时间：2 第一课时课时目标：1.引导学生认识到个人是集体中的一员，个人离不开集体。班集体中的每个人都有责任、有义务去维护班级荣誉，并乐于为班级建设付出努力，培养学生的集体荣誉感和自豪感。2.让每个学生主动参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，并为班级荣誉而增光添彩，强化主人翁意识和团队精神。教学过程：(一) 续编故事，感悟道理1.播放多媒体课件，指导学生观看童话故事离群的 雁。2.同学们，看完这个故事，你们有什么想说的?3.得学生观察、思考，知道小难之所以很快就飞不动，是因为它离开了集体，也正因为它离开了集体，才让老鹰有了可乘之机)3.接下来会发生怎样的故事呢?4.小组讨论，续编故事。5.全班交流，教师相机点评。(不必拘泥于一种故事的结尾，可以引得学生根据自己的认知和经验，发挥想象，充分表达自己的感想、体会、认识)(二)温馨回忆，揭示课题1.一个雁群就是一个集体，在这个集体中，因为有了大家的互相帮助、互相关心，每一只雁才能健康、快乐地成长。我们班也是一个温暖的集体，45位同学在近两年的时光里，团结友爱，像兄弟姐妹一样，快乐地学习、生活着。下面就让我们一起来重温那些温馨、精彩、难忘的时光。2.多媒体播放班级学生近两年参加各种集体活动时的照片、视频资料等。3.看完这些照片、视频，你们有什么想说的? (学生谈感受)4.教师小结: 近两年，我们班每一位同学齐心协力、团结向上，在学校的广播操比赛、歌咏比赛、朗读比赛、写字竞赛、运动会、“我是小能人”操作比赛等各项活动中，努力拼搏，取得了很好的成绩，为班级赢得了荣誉，增添了光彩。5.师揭示课题: 我为班级添光彩(生齐读课题)(三) 盘点荣誉，体悟事理1.班级就像我们的家(师边说边在黑板上简笔田出家的轮廓区)，班级建设t 用安我们大家。同学们仔细想一想，近两年来，我们班取得了哪些成绩?2 师生交流。(师将代表集体荣誉的五角星贴在简笔曲“家”的图案中)3 同学们，我们班除了获得多顶集体荣誉外，还有许多同学在市、区、学校的名项比赛中取得了优2的成绩，为班级争光，来向大家介绍自己所取得的荣誉?站在简笔画“家”的图案中)4.师生交流。其实，每项荣誉的背都有很多这样感人的故事，你还知道哪些有关比赛的故事? 请同学们在小组内先交流交流。S.全班交流。7.教师小结: 正是因为有了每一个同学的积极参加，努力付出，刻苦练习，我们班才有了这样的星光闪闪、硕果累累。8.课件出示: 一分耕耘，一分收获; 要想成功，就必须付出。(学生读)(四) 讨论观点，提升认知1.师过渡并引出问题: 看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。(板书: 发挥我特长，集体添光彩)2.现在就清大家来说说，自己都有什么特长，能为集体做些什么3但是: 也有同学这样说- 播放一个学生的录音: 老师，我很羡慕那么予同学有特长，驾取、跳架、吹笛子、明涌、面每、预锅梦、跑.以为班集体增光添彩，我也想为班集体出一份力，但是我没有什么特长，无法为集体争得荣誉，感到很惭愧)4.师追问并引导学生思考:你们同意他的想法吗? 为什么？(师适当引导和评价)5.师小结过渡:我们每个人都各有特点，也各有所长。有的人在音乐、美术方面有特长，也有的人在动手操作方面有特别之处，还有的人默默无闻、踏踏实实，帮别人拿件衣服，帮助班级搬竞子等，哪怕是安静静地在观看比赛，为同学加油鼓掌等都是在为班级出力，为班级添光彩。所以，在班级的集体活动中，不管你在做什么，只要你已经尽力在为集体服务，哪怕是一件很小的事情，都是在为班级增光添彩。(五) 创设情境，知行合一1.同学们，为了庆祝“六一”儿童节，我们班决定开展“人人登舞台，个个展风采”活动，要求每个小组表演一个节目，可以是课本剧表演、歌舞组合等，小组的每个同学都必须参加。现在，就请同学们在小组长的带领下讨论表演内容、角色分工等。2.小组讨论，教师指导。3.小组汇报交流，教师再作指导。第二课时课时目标：1、引导学生学会分工与合作，让班集体里的每一个成员都能参与到班级建设中，培养学生主动参与、自主管理、合作交流的能力。2.通过交流、讨论、实践、辨析等多种活动方式，引导学生为班集体的建设增光彩，在活动中培养学生的集体主义精神。教学过程： (一)小组展演，感悟道理(学生读课题)1.今天这节课，让我们继续走进一一我为班级添光彩。2.上节课，同学们通过小组讨论，确定了表演的节目，这几天，每个小组的同学都在认真练习，利用一切空闲的时间进行排练。下面就请各个小组登台展示你们的风采。3.小组表演。4.刚才我们观看了四个小组的精彩演出，在这个过程中，每个同学既是观众又是演员，此时，你有什么感受，也可以说说你排练节目的故事。5.是啊，我们每个组之所以能够在短时间内表演这么精彩的一个节目，是因为我们个做员积服参与、努力时出，在这个过程中，少了维助不行。是很多同学，克服了许多困难，坚持拌练，真的是“人都出力，重体系无”。(二)联系实际，辨析行为1.以下行为是不是为集体添光彩呢?为什么？(1)佳佳每次考试都是100分，但是他从来不愿意帮助同学。(2)轩轩平时能认真完成值日任务，不怕累，不怕胜，天天把果板擦干净，把地拖干净。(3)接力赛上，军军在接力时把棒子拿掉了，影响了班级的成绩，事后，我责怪他给班级抹了黑。(4)为了庆祝“六一”儿童节，同学们正在教室里做着游艺会的各种准备工作，宁宁却拿着足球独自走了出去，因为他觉得有这么多同学在布置教室，少他一个也没关系。(5)周一升旗仪式上，同学们要按学校的要求穿校服，戴红领巾。张小岩没有穿校服，值日干部给他所在的班级扣了1分，他不服气地说:“我昨天晚上洗的校服没有干，怎么穿啊?”2.小组讨论。(师巡视、指导)3.全班交流。4.自我对照:在集体生活中，你曾经有过没给班级增光添彩的行为吗?今后该怎样做?5.出示图:学校要举行合唱比赛了，琪非常想参加班级的合唱队。放学希望得到妈妈的支持。可是妈妈却没有同了，琪琪把自己的想法告诉了妈妈，因为她担心琪琪参加合唱排练影响学习。(1)琪其该怎么办呢?她这如何劝说妈妈同意她参加合唱队的排练(2)1组演-演。(3)指名交流。6.教师小结:作为集体的一员，我们每个同学都有责任、有义务为它的发展增光添彩，遇到困难，我们还要努力克服，因为“集体是我家，建设靠大家;人人是主人，少谁都不行”。(