小学生养成教育2017年工作计划范文

小学生育成教育2017年工作计划范文培养教育是我们的基本任务和主要内容。 以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯为出发点，以指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。 以下是小学生培养教育2017年工作计划范文的内容，希望大家能够取得成果！小学生育成教育2017年工作计划范文(1)一、指导思想我校行为习惯培养教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯和文明行为习惯为起点，以指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与其他法律相结合的原则，不断完善学生的日常学习和生活规范，建立富有生命力和活力的教育和管理机制， 引领教育，保证制度，以检验监督为线索，以行为训练为基础，以习惯内化和培养为目标，从基础的小事抓住，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。二、工作目标1 .健全各种管理制度，全面落实生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，进一步提高学生自检各例行程序的执行、自主活动组织、克服自我困难、安排学习时间等方面的自我管理能力。2、注重培养学生良好的思想品格，进行学生心理健康教育指导，建立新的师生关系，加强案例分析和跟踪，使学生在诚信、感谢、敬爱、关怀他人等方面进一步认识，在日常生活中实践。3、注重环境熏陶，建设楼层良好风气，使学生在团结互助、互让、爱集体等方面进一步具有认知和表现，使每个学生在温暖的家庭中健康、活跃、和谐、幸福成长。三、主要工作要求和措施1、随时联系家庭学校，得到家长的信任和支持，及时处理和反馈家长的意见和建议。2、加强班组教师沟通与交流，形成教学能力，提高学生服务意识，共同做好学生情感沟通工作。 深入学生心理，对学生进行心理辅导和教育辅导。3、本年度主要工作安排：第1阶段：宣传教育阶段1、学校设立“良好习惯培养教育指导小组”，制定活动方案，组织实施。组长：常青负责人：常立秀站在腾文成员：小李张振侠陈丹魏津全班2、建立生产大队负责的红巾文明监督岗，监督和管理学生的坏习惯。3、全校动员，人人参与，配合本校实际，寻找脆弱环节，明确规定教育重点，实现统一要求，统一部署。4、希望低年级学生阅读并知道八个学习习惯和七个一分钟的内容要求。5、在学校开展阅读评价活动、演讲比赛活动、预习笔记评价、资料评价、读写评价等活动。阶段2 :实施运营阶段。(一)制定实施计划；1、以连为单位，组织调动少先队员普遍存在，寻找最应克服的生活习俗。 以班为单位召开主题小组会，选出应克服的前三个习俗。2、领导队员们学习小学生守则 小学生行为规范等文件，让他们根据自己的实际情况制定自己的计划(克服这些习惯的具体措施)。3、学校少先营结合各连的情况，明确规定教育重点。(2)领导队员以实际行动挑战这些习俗1、各学年根据学生的年龄特征，教音乐。2、设立解决问题的职位，让有经验的老师和有能力的队员为了“阅习”而对立，帮助他们找到解决问题的方法。(三)检查监督，进一步巩固成果；1 .举行演讲比赛选出优秀学生和班级表扬。2 .举行招生比赛，根据比赛情况进行表彰。3、对学生日记、读书笔记、词汇积累、预习笔记进行检查和评价。4、学校设立监督职位，立即纠正学生违反良好习惯的行为。第三阶段：进行总结，选出表彰。1、各级部、班选出“小队模范兵”。2、学校召开良好的习惯教育活动情况报告会和经验交流会。 选“星级”和优秀班主任。3 .表彰优秀班级和个人，深入发展良好的习惯教育活动。 养成生活的良好习惯，养成良好习惯和社会的良好习惯，使学生的良好习惯进一步向家庭和社会传播。常家小学这学期培养教育工作的推广日程九月：长课10月：3-6年级日记评估三六年读书笔记述评一至六年演讲比赛，学习累积评价十一月：学习展览阅读能力测验十二月：一至六年工作评估学校作业展览会小学生育成教育2017年工作计划范文(二)一、指导思想贯彻学校德育工作要求，根据四年级学生的年龄特征和认知规律，在学生良好的思想道德教育、行为习惯培养教育和自我管理能力培养等方面齐心协力，努力创设学生快乐学习、快乐活动、健康成长的“温馨之家”。二、工作目标1 .健全各种管理制度，全面落实生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，进一步提高学生自检各例行程序的执行、自主活动组织、克服自我困难、安排学习时间等方面的自主管理能力。2、注重培养学生良好的思想品格，进行学生心理健康教育指导，建立新的师生关系，加强案例分析和跟踪，使学生在诚信、感谢、敬爱、关怀他人等方面进一步认识，在日常生活中实践。3、注重环境熏陶，建设楼层良好风气，使学生在团结互助、互让、爱集体等方面进一步具有认知和表现，使每个学生在温暖的家庭中健康、活跃、和谐、幸福成长。三、主要工作要求和措施1、随时联系家庭学校，得到家长的信任和支持，及时处理和反馈家长的意见和建议。2、加强班组教师沟通与交流，形成教学能力，提高学生服务意识，共同做好学生情感沟通工作。 深入学生心理，对学生进行心理辅导和教育指导，及时控制学生的思想状况和变化，进行正确教育，促进学生形成健康心理。3、加强楼层整合管理意识，加强楼层管理能力，坚持全周教师集中沟通制度，统一楼层管理要求和管理措施，及时处理楼层意外事件，配合培养和评定楼层特殊学生。四、效果预