水源中心小学2014年工作计划.doc

水中小发20144号水源中心小学关于印发水源中心小学2014年工作计划的通知各小学、幼儿园：现将水源中心小学2014年工作计划印发给你们，请认真遵照执行。二一四年二月二十三日（此页空白）主题词：学校 工作计划 通知 水源中心小学 2014年2月23日 水源中心小学2014年工作计划一、指导思想在上级部门的正确领导下，全面贯彻党的十八届三中全会精神，深入开展群众路线教育实践活动，紧紧围绕“科学发展、人民满意”这一总体目标，牢牢把握“质量”和“安全”两个重点，深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，坚持“安全为先，管理为重，质量为魂，学生为本”的教育理念和“求精、务实、提质、创新”的方针，以夯实基础、提升内涵为重点，以规范办学行为和建设平安和谐校园为保障，按照学前教育抓普及，义务教育抓均衡的思路，全力抓好“标准化学校建设、教师队伍建设、高效课堂建设、学校文化建设、教育信息化建设”五项工程，促进我校教育均衡、协调和可持续发展。二、目标任务1.深入推进“以德治校”和“依法治教”工作进程，加强和改进未成年人思想道德建设工作，创建平安和谐校园，年内无安全事故发生，师生违法犯罪率为零。2.全面提高教育教学质量，力争在2013年基础上教育教学质量稳中有升。确保义务教育阶段学生入学率为100%，辍学率为零，巩固率和升学率为100%的目标。3.加强“三风”建设，弘扬敬业奉献精神,培养学生良好品质, 营造浓厚校园文化氛围，构建高效课堂。4.加强教师队伍建设，促进教师专业发展，完成国培、省培计划和全员继续教育培训任务，打造名师，培养骨干教师和学科带头人。5.全面完成水源镇西沟村幼儿园招生工作，逐步配齐各类设施设备；做好学校“班班通”设备的建设改造任务。6.树立良好教育形象，强化教育督导，细化工作措施，年终目标任务全面完成。按照年初签订的目标责任书，全面完成精神文明建设、党风廉政建设、社会治安综合治理、校园安全、行政执法、信访维稳、计划生育等各项目标管理任务。三、工作措施（一）坚持规范与发展并举，促进教育健康持续发展，着力提升办学水平1.推进学前教育规范发展。一是加强学前教育管理，健全完善学前教育督导评估体系。严格幼儿园准入制度，规范办园行为。严格幼儿园教师资格制度和办园标准，切实加强日常管理、安全监管、收费管理、保教质量等工作，促进学前教育有序、健康发展。二是认真贯彻落实3-6岁儿童学习和发展指南，建立幼儿园保教质量评估监管体系，指导幼儿园开展丰富多彩的学前教育活动，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向，制定方案，开展特色幼儿园创建活动。三是加强幼教师资队伍建设。完善学前教育教师培训培养体系，加大幼儿园长及幼儿教师培训力度，积极引进具备幼儿教师资格的教师扩充幼教队伍，提高幼儿教师水平，确保学前教育水平的不断提高，加快普及学前教育。巩固提高学前3年幼儿入园率，使学前一年、三年幼儿入园率分别达到98%、70%以上。四是西沟村幼儿园实行公办办园模式，学校做好招生运行工作，逐步提升办园水平。2.推进义务教育内涵发展。一是建立完善推进义务教育均衡发展的督导评估制度。依据甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法（试行）和永昌县义务教育均衡发展实施意见及督导评估细则，全面开展义务教育均衡发展督导评估，力争年底各项指标达到规定标准，为2015年迎接省政府督导评估奠定坚实基础。二是继续深入打造“高效课堂”模式，胜利和西沟小学分别积极推进“先学后教，当堂训练”和“4+1”的高效课堂，形成有影响力的课堂改革模式，全面提升教育质量。三是加强学籍的动态管理，做好各学段的有效衔接。认真贯彻义务教育法，加大控辍保学力度，力争小学辍学率为零，保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，并做好留守儿童的各项工作。四是加强标准化学校项目建设。结合校安工程和薄弱学校改造工程，加大投入力度，改善我校教育办学条件。五是积极争取政策支持，加强薄弱学科教师队伍建设，逐步解决学科结构矛盾。3.提升学校精细化管理水平。树立“以人为本”的管理理念，凸显“规范化、精细化、个性化”的管理特色。树立全员管理、全程管理、全方位管理的德育工作意识，构建立体教育网络。全体教职工要自觉做到教书育人、管理育人、服务育人，人人参与管理，形成“事事有人抓，时时有人管”的良好局面。要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼小处入手。一是从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队。二是从组织上抓起，组织是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。三是从制度上抓起，学校规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿。五是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作的始终。4.加快教育信息化建设。一是推进数字化校园建设。努力实现“校校通”、“班班通”，不断提高教育信息化的普及水平和应用程度，实现优质教育资源共享。西沟和胜利小学要将现有的多媒体教学设施设备充分利用起来，学校切实加强对设备的管理使用督查力度，提高使用效率。二是加强培训，大力开展教师现代教育技术应用能力的各类比赛，切实提高教师现代教育技术应用能力和水平。学校网络计算机使用率要达到70%，信息技术开课率达到100%。5.加大寄宿制学校的建设力度。一是要树立不等不靠的理念，积极拓展经费来源渠道，西沟、胜利小学争取资金不少于5000.00元，加大学校教学设备的配置和更新力度，分步骤有重点的更新学校课桌凳。二是新建西沟小学学生食堂，改善寄宿制学校食宿条件。三是西沟和胜利小学积极做好留守儿童之家各项工作，高度重视特殊群体孩子上学问题。采取建立档案、家校联系、心理辅导等措施，关注孤残儿童、外来子女、留守儿童、家庭经济困难学生等弱势群体的特殊需求，建立农村留守儿童安全保护预警与应急机制，建立家长、学校、社会联动机制，实行农村留守儿童的普查登记制度和教职工结对帮扶农村留守儿童制度，加强对农村留守儿童的心理健康教育。组织开展 “关注留守儿童，营造和谐家园”的活动。每学期组织召开一次“亲情家长会”，增进孩子与父母之间的亲情交流；开通“校讯通”电话平台，增进家校联系。四是西沟小学以“乡村学校少年宫”为阵地，组织开展好“乡村学校少年宫”6个社团16个活动小组的活动，活跃学校文化生活，培养学生特长。6.提升教育督导能力。（1）积极推进素质教育，不断提高管理水平和教学质量，建立区域联动机制，积极开展交流活动，发挥优质教育资源辐射带动作用，实现优质教育资源共享，努力缩小校际之间教育教学差距。（2）认真落实各项教育法律法规，规范教育教学行为，严格执行义务教育国家课程标准，开齐课程，开足课时，继续开展义务教育教学质量监测，切实减轻学生课业负担。（3）坚持常规督导与专项督导相结合的原则，实行办学水平评估和目标考核相结合、过程性考核和结果考核相结合、平时考核和年终考核相结合、综合考核和分项考核相结合，切实加强督导检查评估工作,引导学校全面实施素质教育，促进学校教育教学质量提高。（二）坚持以提升素质为目标，不断加强教师队伍建设1.加强校长队伍建设。一是继续做好“五好”领导班子建设。广泛开展学习型党组织和学习型领导班子创建活动，全面提高校长整体素质，努力建设一支有理念、能教学、会管理、善协调的专家型校长队伍。二是加强校长专业培训，打造名优校长队伍，以教育培训培养为重点，以塑造影响力和提升辐射力为依托，加强校长专业发展研修指导，通过办学理念研讨论坛、观摩点评、深入课堂等多种方式，提高校长对学校管理、课程改革、校园文化建设、打造名师等工作的领导力，不断总结办学经验，凝练办学思想，彰显办学特色。三是完善目标考核机制。严格落实一票否决和责任追究制，严明工作纪律，严格落实“八项规定”，做到令行禁止。四是坚持学校领导上课、听课、评课、教学研究制度。校领导每学期听课不少于50节，参加教研活动不少于4次，组织开展学校现场观摩点评活动，并召开不同主题的论坛活动。2.切实提高教师职业道德水平。一是继续坚持执行“三三三五”师德目标，即：提倡“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生），具有“三心”（事业心、责任心、进取心）；要有“三养”（衣着、语言、举止有教养;文化底蕴深、善于学习有素养;社会公德、职业道德、家庭美德有修养），树立“五种精神”（终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拚搏精神、淡泊名利的奉献精神）。二是继续深入开展“三风”建设活动。不断完善教师师德教育、评价、监督、考核机制，把师德表现作为教师资格认定和绩效考核、职务聘任和评优奖励的首要依据。三是强化师德师风建设。各校要做到师德师风学期有安排，月月有主题，积极开展师德演讲活动，教育引导教师自觉规范教学行为，自觉远离“三乱”（乱收费、乱办班、乱补课），树立人民教师的良好形象。加大师德师风失范违规行为督查惩处力度，实行师德一票否决制，不断规范教师从教行为。四是树立名师典型。将本校优秀教师、先进教育工作者、师德标兵等教书育人的典型，依托中心小学网站、校园广播等介绍名师风采和工作动态，营造尊师重教的良好社会氛围。3.大力促进教师专业化发展。一是实施教师素质提升计划。认真贯彻落实金昌市人民政府关于加强教师队伍建设的意见，严格执行教师专业标准，坚持能力为重、专业引领、名师示范、机制激励，不断提高教师专业化水平。二是构建教师培养培训体系。以业务能力建设为核心，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，以校本培训为基础，全面开展教师全员培训，严格执行国家和省有关专业技术人员继续教育的规定，全面落实教师继续教育学分管理办法，落实教师继续教育和培训工作责任，把教师培训作为教师专业发展的必备条件，与教师年度考核、职务晋升、评优奖励挂钩，形成鼓励教师终身学习的长效机制，学校每年要有不低于5%的公用经费用于教师培训。三是加大骨干教师培养培训力度。建立骨干教师培养培训体系，提高培训层次和培训效率，充分发挥骨干群体的引领、示范和辐射作用。4.不断完善教师队伍管理机制。一是深化转岗教师与师范生顶岗置换培训。实行每5年一周期的教师和校长全员培训，提高教师专业水平和教学能力。严格落实教师资格证书每5年定期注册登记制度，全面贯彻落实市政府加强教师队伍建设“意见”。二是完善教师职称评聘机制，强化学校岗位管理，对教师实行分类聘用、分类管理和分类考评，在定编定岗的前提下，平等竞争，择优聘任，合同管理，科学考核。完善以质量和贡献为导向的教师评价机制，优化绩效分配制度，逐步形成与工作业绩紧密联系、有利于优秀人才脱颖而出的用人机制。三是健全教师考核评价制度。完善重师德、重能力、重业绩、重管线的教师考核评价标准，坚持平时考核、年度考核、聘期考核相结合，专业水平评价与师德师风评价相结合，把考核评价结果作为教师个人年度评优、职称评审、岗位聘用的重要依据。四是保障教师合法权益。完善教师参与学校民主管理机制，健全学校教职工代表大会制度，保障教师参与学校民主管理、民主监督的权利和对学校重大事项决策的知情权、参与权。 （三）坚持抓好素质教育，注重学生全面发展1.坚持德育工作系列化。一是加强班主任、少先队辅导员等队伍建设。深入开展“三生教育”实践活动，造就一支高素质的德育人才队伍。二是加强和改进未成年人思想道德建设。充分利用每周的升旗仪式、主题班（队）会、演讲会、报告会、征文等多种形式，丰富热爱学校、刻苦学习、勤俭节约、尊重老师、诚信感恩、适应社会等现代意识为主要内容的教育内涵，强化对学生的思想教育、民主法制教育等，不断增强学生的法制观念、纪律观念、卫生观念、学习意识和安全意识。三是创新德育形式，不断丰富德育内容，积极争创德育示范校，有针对性地开展“道德讲堂”、读书、社会实践等系列教育活动，培养学生的创新精神和实践能力，切实提高德育工作的吸引力和感染力。四是高度重视学生心理健康教育。加大“留守子女”、“问题学生”等特殊群体教育工作力度，降低学生违法犯罪率，使学生的自治、自理、自学、自创等各项工作开展得有条不紊。五是通过多种形式宣传教育活动，培养学生文明自律意识、劳动意识等，帮助他们树立正确的人生观和价值观。2.坚持抓好减负工作。一是严格执行课程计划。开齐规定课程，开足课时，改进教学方法，强化课堂效果，严禁教师私自调课。二是严格控制学生作息时间。双休日和其他法定节假日不组织学生开展任何形式的教学活动。保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时，积极开展阳光体育活动。三是严格控制学生课外作业量。提倡布置实践型、调查型课外作业。四是严格控制考试次数和考试难度。每学期举行一次期中考、一次期末考。提倡对学生进行多元性和过程性学业评价。五是严格考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级分制，教师不得排名公布学生的学业成绩。六是严格教辅资料的征订工作的管理。严禁教师私自给学生征订教辅资料，学校不向学生推销上级规定之外的教辅资料。七是严格执行“两免一补”政策。各学校要认真落实收费公示制度，把收费的各项政策、规定、项目、标准和依据公之于众，增强收费的透明度。八是加强家长与学校的沟通与配合，引导家长掌握科学的教育方法，合理安排孩子的课余生活，配合学校共同减轻学生课业负担。3.坚持抓好学校特色发展。牢固树立品牌理念、品牌意识，在提升办学水平的基础上，确定“特色立校”思路目标，选准突破口和着力点，挖掘品牌，培育品牌，树立品牌。一要打造文化特色校园。要把精神文化作为校园文化建设的重点，发挥师生主体作用，形成师生一致认同的文化观念、价值观念和生活观念，铸就积极向上、催人奋进的“校园精神”。要将特色融入文化，用文化提升特色，持续对校园文化提档升级，凝练主体，形成体系，彰显特色，打造品牌文化学校。二要推进精细化管理。坚持以校风、教风、学风建设为核心，把精细化管理贯穿于学校各项工作的全过程，在“细”字上做文章，在“实”字上下工夫，将“精细化”内化为素质，外显于习惯，推动学校管理不断上层次、上水平。开展学校管理观摩活动，引导学校管理工作向特色化、精细化迈进。4.坚持抓好校园文化建设。坚持先进性、导向性、个性化、整体性原则，以优化、美化校园文化环境为基础，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，以制度文化建设为重点，以精神文化建设为核心，以学生全面发展、教师专业发展、学校内涵发展为目标，充分发挥校园文化在育人中正确导向、凝聚激励、规范管理的作用，通过提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；通过培育优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过创设良好的自然环境，形成学校特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化。力争到年底，学校校园文化建设的物质基础取得明显成效和得到初步保障，达到校园文化建设示范校标准；以物质文化、制度文化、精神文化为基本内容的子文化体系初步形成。5.坚持抓好文体活动。深入实施国家学生体质健康标准，坚持开展“阳光体育”运动，确保学生每天锻炼一小时。组织开展体育运动会、校园文化艺术节和科技创新等活动，培养学生健康、活力、竞争、合作、助人的人文素质和表现自我、发展个性、交流沟通的能力。建立学生健康档案，组织学生定期体检。高度重视食品安全卫生，注重营养搭配和饮食卫生，保证学生身体健康。（四）坚持深入推进高效课堂，不断提升教育教学质量1.继续狠抓教学常规管理。一是进一步完善制度措施，靠实责任，细化目标，做到“备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要新、活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高”，提高教学规范化、精细化和科学化水平。要有梯度教学，作业要分层布置，尤其对学困生的作业要面批。二是建立结对帮扶制度。骨干教师帮成绩差的教师在备课、课堂教学、辅导学生等方面出谋划策，学校加强对教学质量差的班级的管理、督促、提高工作，逐步缩小校级差距。三是认真贯彻落实永昌县中小学教师教学常规要求，加强对教学过程的规范化、精细化管理，提高教学规范化、精细化和科学化水平。四是实行教学质量目标责任制。落实“校长包学校，班主任包班级，教师包学科，全员包质量”的管理承包责任制。进一步完善教学质量监控评价体系，建立“定期监测发现问题分析原因制定措施整改落实”工作机制，及时召开阶段性教学质量分析总结会，突出教学质量在学校绩效评估中的地位，并将各校教学质量目标分解落实情况与教师绩效津贴、职称评聘、评优评先紧密挂钩，努力形成全员抓质量的共识，促进教育教学质量稳步提升。五是规范教学档案管理，促进教学管理制度化和条理化。学生管理坚持做到“六抓”，即抓信心教育、抓考风建设、抓常规落实、抓学法指导、抓答题规范、抓特长培养。六是加强劳动纪律，实行上下午签到制度及查岗制度，落实好教职工请假制度。对工作态度不积极，不主动，纪律散漫，学生不满意，成绩差，考核排名始终靠后者，予以转岗或高职低聘。2.精细课堂教学管理。无论是“先学后教，当堂训练”，还是“4+1”教学模式，都要抓好以下几个环节：（1）精心设计教案和学案，使教与学合一、和谐。（2）精心设计教学目标、课堂提问、课堂练习，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。（3）精心设计课堂教学过程，使高效课堂得以充分发挥。导入新课要注重考虑激发学习的学习兴趣和求知欲望；教学目标（对学生来说是学习目标）要明确地告诉学生，让学生明了本堂课的学习任务； 采取“先学后教”的方法，给学生自读教材、尝试解决问题的时间和机会，培养学生的自学习惯和自学能力； 注重师生互动研讨，充分让学生开展课堂小组合作讨论、交流，让学生敢于探索问题、解决问题，提高学生的自主学习能力； 允许学生在课堂讨论问题时发生错误，教师应针对学生在学习过程中发生的错误帮助进行分析，指出其错误的原因，启发学生寻求解决问题的正确方法、获得正确的知识结论，共同探索、揭示一些知识的规律；采取“当堂训练”的方法，教师要预先在教案上设计好课堂练习题，让学生进行当堂巩固练习，练后及时评讲反馈，发现问题教师再予以纠正；在课末教师要留有一定的时间，让学生自我总结：本堂课学到了哪些知识，掌握了哪些技能或方法，应特别注意哪些问题等；让学生反思质疑：我还有哪些问题还没弄懂等。（教案上专门设计好这一过程） 课将结束时，教师还应设计好带有进一步探索性的问题，留给学生课后思考完成。（4）潜心营造既紧张又愉快的和谐课堂氛围，使学生的注意始终保持集中，使学生的思维始终处于激活状态，使学生的心境始终感到愉悦。（5）争做反思型教师。教师对每一节课认真进行课前反思，课中反思和课后反思。课前反思怎样结合教材特点和学生实际，把课上好上活；课中反思是否把着眼点放在了学生身上，学生是否有深度思考问题，教学环节是否扎实有效；课后反思是否形成自己独特的教学个性和风格，课堂教学的目标是否得到落实，有哪些问题需要解决，写好教学反思等。学校要定期开展“主题性”反思教学实践活动，使教师始终在思考过程的、成长的状态中享受智慧感悟，品位教学，反思自己的成长，反思自己的发展。3.进一步推进课程改革。确定2014年为“课改整体推进年”。按照“全面推进、深化内涵、树立典型、注重实效”的思路，牢牢抓住课程改革的“牛鼻子”，主攻“课堂教学改革”这一难点，大力开展合作探究式课堂教学研究，努力打造富有特色的课改模式，探索具有特色的课改新路子。要把深化课堂改革作为提升教学质量的“一号工程”，研究对策，加大投入，大胆实验，注重实效，倾力推进，以课堂大改革推进教学质量大提升。要开展“高效课堂竞赛课”活动，展示教师风采，推广课改经验，争创有一定影响的课改品牌学校。完善各类教学评比，进一步提高评比的导向性、科学性和规范性，发挥教学评比对课堂教学改革的促进作用。4.教科研工作实用化，不断强化教学研究。以教育科研为先导，开展精细化教研，加强集体备课、课堂管理，进一步探索完善学科教学模式，建立以课堂教学改革为中心的教研机制。将课堂教学改革中存在的问题和困惑作为研究重点，实现课改研究课题化，课题研究校本化，校本研究问题化，少申报大而空的课题，从而为课堂教学改革提供有力的理论支持，让教研成果要转化为提升教学质量的强大动力，要通过教育科研培养名师、铸造名校，促进学校整体办学水平的提高。加强省级和市县级课题申报立项和研究工作，撰写教育教学论文，力争在县级以上教育刊物发表。积极参加市、县教育教学评比活动和学科竞赛活动，不断提高教科研水平。5.全力以赴抓好毕业班工作。不断加强管理体制创新和教学改革创新，凝心聚力，苦干实干，西沟和胜利小学要扎实抓紧毕业班教学和做好各课任教师协调工作，督促教师从大局出发，相互配合，协同作战，强学科要保持，弱学科要强化，要制订分类复习计划，夯实目标任务，加强试题分析研究，拓展知识面，重视学情研究，优化学生管理，强化学生的心理素质和备考训练。6.继续加强学校特色和校本课程研究开发。学校人文环境建设以“雅言传承文明，经典浸润人生，书香充满校园” 为目标，全方位开展“中西方文化经典诵读”“校园绿化公园化”，“学生劳动服务”和“小学生安全知识应知应会”校本课程研究。充分利用学校的图书优势和现有教育资源，诵读经典和大量读书相结合，读书诵经和感悟人生相结合，大面积开展“经典诵读”校本课程研究。以促进学校内涵发展，培养学生健全人格，提升学生综合素质为落脚点。全体师生共同参与收集和整理小学生应知应会的各类安全知识，印制成小册子，师生人手一本，天天看、时时记，组织开展安全知识讲座、安全知识竞赛等活动，使安全意识深入人心，养成了良好的安全行为习惯。（五）坚持创建平安校园，营造和谐稳定的育人环境1.强化校园安全管理。严格学校门卫管理，完善人防、物防、技防措施，加强学校重点区域和重点环节的安全防护和管理，要实行学校安全工作定期检查、学校安全联席会议和责任追究制度，加强对学校安全工作的督促检查，及时消除学校安全隐患。健全校园治安防控体系建设，保障师生生命安全。积极推行学校食堂供餐模式，加快学生食堂建设，确保学生营养计划顺利实施。持续抓好校车安全，加强上下学、周末学生返校等重点时段的安全管理，确保校车运行良好。加强校园网络与信息安全管理，及时处置有害信息。2.强化安全隐患整改。学校加强自身内部管理，紧紧抓住重点部位和关键环节，以消防安全、食品安全、交通安全、接送学生车辆及校舍安全为重点，坚持学校安全教育常规化、安全排查制度化、安全隐患台账化、安全整改责任化，将日常工作与专项整治相结合，按照“四不放过”的要求，落实安全整改措施，全面消除校园各类安全隐患，防止各类安全事故的发生。3.强化法制安全教育。有针对性地对开展交通、消防、食品卫生、防毒品、反邪教、防意外伤害等安全教育，切实提高学生的安全意识和自我保护能力。加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质。加强师生法制教育，开展形式多样、内容丰富的法制教育活动，提高师生的法律意识和法制观念。 4.强化社会管理工作。学校主动配合公安、消防、食药监、卫生、综治等部门，深入开展学校及周边治安综合治理工作，严格管控高危人员，加强对学校周边的巡逻和校园矛盾纠纷的排查调处工作，形成严密的校园治安防控网络，营造安全有序、文明和谐的校园及周边环境。落实“管行业必须管安全，管业务必须管安全”的要求，强化安全意识，靠