信息文化对大学生的影响.doc

信息文化对大学生的影响随着科学技术的迅速发展，信息的触角以网络为载体肆无忌惮地伸向世界的每一个角落，它改变的不只是人类的生产方式，而且正改变着人们的生活方式，并由此逐渐形成一种史无前例的文化形态，那就是网络文化。网络文化就是建立在因特网基础上的一种不分国界、不分种族的信息文化，它是一种信息数字化的文化，也是一种虚拟社区文化，具有开放、平等、多元、互动以及大众化等特征。这种文化正以时代先锋的姿态牵引着社会向前发展。无论在哪一个时代，大学生都是时代的最敏感者，他们能最早最快最活跃地投入时代的潮流之中。而现在，大学生正在成为网络文化的主力军，同时，网络文化也正在以前所未有的速度和广度影响着大学生的心理健康、学习方式与社会化活动。一、网络文化对大学生心理的影响网络文化是一把双刃剑，它在影响人类思想观念、生活方式、价值选择的同时，也不可避免地对青年大学生心理健康带来巨大的影响。这种影响有积极的一方面，主要表现在：第一，网络文化的交互机制增强了大学生的主体意识，使大学生产生了强烈的自我表现欲望，从而激发大学生的潜能，更充分地发挥自己的能动性。爱默生曾说，每个人本来都是一个潜在的巨人，但常常表现为一个侏儒。而网络却能把现实中的侏儒变成了网络中的巨人。网络天地是一个创造力、想象力爆炸膨胀的天地，每天都有大量的新词汇、新概念、新技术、新方法诞生，人们可以利用这些新事物，来激发自己创新的灵感，积累创新的素材。网络面前人人平等，每个人都可以自由充分地发挥自己的主动性和创造性。网络文化已经成为人类创造力最大限度膨胀与滋生的沃土，已经成为大学生好奇和创新的心理向社会实践转化的中转站。面对互联网所提供的海量信息，学生只有运用自己的分析辨别力，才能使信息为我所用，充分发挥网络的巨大功效。因此，网络文化能客观地促成学生批判意识与创新能力的提高。第二，网络文化充实了大学生的心理空间。网络不仅仅把机器与机器连在一起，也不仅仅把人与机器连在一起，而且更重要的是它把人与人、人与社会联结在一起。网络不再只是一个思考的对象，它变成了人们社会实践的广阔舞台。人们的生活空间从家庭邻里、工作单位、娱乐场所等现实的有限空间转向了网络虚拟的无限空间。在网上，大学生可以直接接触、参与、感知外部世界，充实精神生活。匿名的网络给人们的精神世界营造了相对平等而自由的空间，可以不受传统文化、道德、校纪校规的约束，个人情绪能得到一定程度的表现和宣泄，使得身心放松，缓解学习与工作压力，在一定程度上有利于心理的健康。互联网在给大学生的心理健康带来以上有利条件的同时，也带来某些消极因素。网络容易引发大学生的心理疾病，严重时可能带来“人性异化”或“网络性心理障碍”。网络文化不利于大学生人格心理的健康发展。所谓人格，是在特定的社会文化环境中形成的具有稳定性、系统性的心理特征的综合。大学生刚刚步入成年的轨道，面对着社会的喧嚣与诱惑，竞争与压力，期待与梦想等等，常常表现出情绪骚动、内心冲突等心理特征，在一定程度上还会伴随着焦虑、烦恼、自卑、孤独、忧郁、嫉妒等等消极情绪，于是他们需要宣泄自己的情感。而作为人机对话的互动媒介和平等对话窗口的网络则成为大学生的首选。一部分大学生存在着网络中与现实中截然不同的双重人格。他们对自己在现实社会与网络社会的道德要求不一样，实行双重道德标准。在现实中对人是彬彬有礼，与人为善，在网上却是换了一副面孔和形象。有些大学生破译他人网络密码，窃取、篡改他人网络信息，甚至以传播病毒为乐事，还有的在网上发布虚假信息，揭人隐私，谩骂他人，中伤他人，毁人形象。网络心理疾患还表现为对网络有一种心理上的过度依赖感，把网络当作生活的中心，上网时间失控，从上网行为中获得满足，产生了依赖性。一旦停止上网，马上就出现情绪低落，兴趣索然，精力不足，容易激动，自我能力下降，头昏眼花，疲乏无力，食欲减退等不良反映；对现实生活失去兴趣，不愿参加社会活动；以上网作为排解、调节自己情绪的低落，即使意识到问题的严重性都难以自拔。有的出现焦虑抑郁，盲目追求时尚，或寻找刺激，生物钟紊乱，思维迟缓，甚至出现自残意念和行为。二、网络文化对大学生学习方式的影响网络进入大学校园，为学生上网提供了更加便捷的条件，对大学生的学习产生了广泛的影响，既有有利的一面，也有不利的一面。网络对大学生学习的积极影响表现在以下几方面：第一，网络文化为大学生提供了更多的求知机会和途径。在互联网上获取知识快捷、全面的特点给大学生求知创造了良好的外部条件。在传统的教育方式下，学生学习主要通过老师讲授和个人阅读资料，由于资源有限，其中可能还存在许多与社会发证不相适应、相对过时的知识。而互联网正好可以克服传统教育方式的不足，大大拓展了大学生学习知识的来源，为广大学生求知创造了一个广阔的知识空间。第二，网络文化有利于提高学生的综合素质。大学生要成为社会所需要的复合型人才，就应掌握文、理工、管、法等领域的交叉与结合的知识结构。而网络的特征之一，便为大学生提供了包罗万象的知识源泉。无论是科学技术的获得，社会伦理道德的吸收，还是个人品质是升华，都可以通过网络来获取相关的学习对象。网络文化对大学生学习的消极影响表现在以下几个方面：第一，网络已严重影响了一些青少年正常的学习生活，致使一部分大学生荒废学业。据报道，一些大学的周边网吧“有吃有玩乐逍遥，免费班车随时到”。一些大学生为了上网经常旷课，甚至包夜上网，严重影响正常的学习生活。据调查，上海某大学退学、试读或转学的205名学生中，有1/3的学生无法通过考试都与无节制地上网有关。1另外，网络占据课余时间，影响了大学生合理知识结构的形成。据中国新闻出版报（2007年1月17日）报道，近日，中国石油大学（华东）对大学生的阅读情况进行调查发现，一半多的学生都把课余时间放在了网络上。大学生在阅读图书时，大多数倾向于“消遣性”、“功利性”，读书结构严重不合理。网上不良信息泛滥。网络是一个宝库，同时也是信息的垃圾场，大学生若沉湎于这些黄色的信息垃圾中，会给他们的身心健康造成极大伤害，轻者耽误学习，众者会犯罪。据调查中，在你有没有浏览过黄色网站的问题中，选择有的 46 人，占被调查人数的 2.82%,选择偶尔有的 260 人，占被调查人数的 15.94%，可见“网络黄潮”、“色情文化”给大学生身心健康造成的负面影响是严重的。第二，抄袭网络现象严重。如今，因特网浩瀚的信息资源和快捷的操作方式对学生的诱惑太大，无论什么样的题目，都可以找到相似的内容，同时，现在还出现大量商业网站，不停地诱惑学生去抄袭。抄袭网络已经成为世界性的难题。莱比锡大学社会学家萨特勒对莱比锡大学进行的调查表明，90%的大学生表示，原则上能接受抄袭网上文章的做法。25%的被调查人承认，在大学期间“作过弊”，即把别人在因特网上发表的文章稍作修改，作为自己的论文或者作业上交老师。2据新华每日电讯报道，美国新泽西州拉特格斯大学教授唐纳德麦凯布今年对6万名大学生进行了调查。结果显示，37%的毕业生承认他们的研究论文部分来自网络，而在1999年这一比例只有10%，3%的学生承认他们通常不做任何修改就将下载的论文交给老师，77%的学生认为，部分抄袭网上下载的资料并非严重的事。本次调查还发现，学历越高的人，有过侵权行为的比例越大。3抄袭网络论文，不仅不同程度地侵犯了原创者的版权和相关利益，而且一定程度上滋长了大学生懒惰的不良习惯，阻碍了他们发展独立思考问题，撰写论文的能力。三、网络文化对大学生社会化的影响大学阶段是大学生从一个非独立地社会人转变为一个能适应社会各种要求的社会人的重要时期。网络已经逐渐成为大学生的一种生存方式和生活方式，在大学生的社会化过程中起着不可忽视的作用。网络文化扩展了大学生的交往空间，扩展了大学生社会化的范围，已经成为大学生了解社会，实践社会，走向社会的一个窗口。网络成为大学生接触社会，向社会表达自我、展示自我的重要途径。大学生比如，许多大学生都以博客的形式开辟了激励自己、表达自我的文化空间。随着大学生就业形势的日益严峻，网络成为大学生找工作的重要途径。据报道，传统招聘会只剩热闹难见实效，而网络招聘经济实惠，受到大学生的普遍青睐。4同时，网络已经成为了大学生自主创业的重要途径。据报道，2006年全年中国网络交易总额达266.5亿元，仅淘宝一家交易额就突破169亿元人民币。大学生正朝着这个方向努力。据调查，80的大学生认为在网上开店比较容易，他们中很多已经尝到了网络创业的甜头。5网络在给大学生社会化带来有利条件的同时，也带来了负面的影响。首先，缺乏有效规范的网络为人们恶的潜质的爆发提供了途径，人性的恶企图到网上恣意妄为，技术的无止境前进为欲望的膨胀建立了通道，制度的滞后则使得很多网络行为无拘无束，从而造成一部分大学生利用网络进行犯罪。网络犯罪是指以计算机网络为犯罪工具或者以计算网络为侵害对象而实施的犯罪行为。大学生网络犯罪是从犯罪主体的身份来界定的。其原因是多方面的，主要体现在以下几方面：第一，网络自身的特点及存在的漏洞与缺陷，使网络违法犯罪行为的发生成为可能。一方面网络自身存在的漏洞和缺陷，为网络犯罪提供了可乘之机，如线间侵入、背后侵入、暗门侵入以及制造逻辑炸弹、定时炸弹等破坏性程序，使网络失灵、数据遭受破坏，甚至造成网络崩溃瘫痪，这些是实施网络攻击、网络破坏等网络违法犯罪行为常用的方法和手段。另一方面，网络信息和电子技术的弱点，为大学生攻击网络提供了具有吸引力的违法犯罪目标。第二，在网络监管和打击网络违法犯罪行为的实践中，相对网络犯罪的增长速度，网络立法较为滞后，存在网络监管不严，对网络违法犯罪打击缺乏力度的现象。第三，网络信息庞杂，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少错误、虚假、低级、庸俗甚至反动的信息。经常在网上冲浪的大学生难免不受到各种消极信息的腐蚀和毒害。6当前，我国大学生利用网络技术实施的犯罪行为主要可以概括为以下几种形式：第一，制造、传播计算机病毒或实施黑客行为，危害计算机信息网络安全。近几年，大学生危害计算机信息网络安全的案件有所增加，社会危害性大，危害结果难以预料。大学生实施危害计算机信息网络安全的犯罪主要有两种形态。一是未经许可非法侵入计算机信息系统，进行破坏，使其功能不能正常运行，这是我们通常所说的黑客行为。二是制造并传播计算机病毒。计算机病毒具有潜伏性、隐蔽性、可激发性,更具传染性。通过网络可以不特定地传播，对计算机信息网络安全危害巨大，轻则造成数据丢失、局部功能损坏，重则造成计算机系统瘫痪，甚至造成局部或区域性信息网络的瘫痪。第二，利用网络窃取账号、信用卡资料等，侵害公私财产网络自身存在的缺陷和漏洞，为网络犯罪提供了可乘之机有的大学生利用网络窃取他人的上网账号用来自己上网、网上购物等个人消费活动。有的大学生利用网络窃取他人金融系统的账号、信用卡资料、股市的账号及密码等，对账户上的资金进行消费、挪用、转移,对股票低抛低购，而无视给他人造成的经济损失。第三，利用网络实施诈骗、敲诈勒索等犯罪活动。大学生实施网络诈骗犯罪主要是通过网络商务活动进行的，如发布虚假广告、开设网上商店、建立拍卖网站等。而网络敲诈勒索犯罪主要是利用掌握他人的信息资料要挟当事人，以实现勒索钱财的目的。第四，利用计算机网络制作、复制、传播、贩卖色情淫秽物品，破坏市场经济秩序，妨碍社会管理秩序。此类大学生网络犯罪增长较快，并由过去尝试或证明自己的能力、水平为主向以牟利为主转化。有的大学生在互联网上建立色情网站或制作色情网页，在网上制作、复制、贩卖、传播色情淫秽电影、表演、动画等视频文件、音频文件以及淫秽图片、电子书刊、文章、短信等。有的大学生建立网站或网页，收集国内外色情网站，专门提供超链接服务，供不特定的人点击链接相关色情网站，观赏淫秽图片或视频文件等。有的大学生利用淫秽电子信息收取广告费、会员注册费或者其他相关费用。此外，有的大学生为谋取经济利益，为色情网站制作、收集、提供淫秽图片、视频音频文件等，或到色情网站进行裸聊、裸体表演,或充当色情声讯服务小姐。第五，利用互联网散布反动言论，危害国家安全。网络信息量巨大，传输快捷，但内容良莠不齐，一些腐朽没落的思想文化混杂其中。大学生思想活跃、富有朝气，但世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，对网络信息文化的判断能力较弱，受某些反动政治观点的影响，有的大学生在不经意间成为反动言论的传播者。有的大学生由于不能正确看待经济社会发展中存在的一些矛盾和问题，对学校、社会或者他人产生不满情绪，在网上进行反动宣传活动，有的甚至建立网站或网页，搜集反动宣传材料，供他人浏览查阅。此外，有极少数大学生由于加入了某种邪教组织或非法团体，利用互联网进行煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度等违法犯罪活动。其次，网络文化不利于大学生人际交往的和