部编八年级语文下册-《桃花源记》优秀导学案

香格里拉的传说文本研究想象前面试映大声朗读课文，写下你不懂的单词。2.参考陶渊明的相关资料，并写在下面。3.摘录并阅读陶渊明的归园田居，饮酒 咏荆轲。第一节课研究目标1.收集资料，了解陶渊明和他的作品。2.积累古汉语词汇，了解古汉语词汇古今不同的意义和多义性。3.疏通意思，讲桃园的故事。难点重点：目标2，困难：目标3教室过程向他人学习学习法律的指导一个目标坚信2分钟一、新课导入：桃园印象用成语“世外桃源”来介绍文章和作者。请一起阅读学习目标。明确的目标，老师解释了要点。二自治研究18分钟第二，基本原理是：桃园故事通读1.用常见的文学知识填空。桃花源记作者，大诗人，名字，词，字豪。他出生在一个破败的官僚地主家庭，年轻时，他希望通过行善获得巨大的利益。然而，由于对当时黑暗政府的不满，他在彭泽的法令下任职不到三个月就辞职退休了，这是不言而喻的。他是诗歌的创始人，其代表作有归园田居归去来兮辞桃花源记010五柳老师传等。2.学生大声朗读整篇课文，注意下列单词和句子的发音。突然间，一切似乎都是对的，一切都是对的。附近的人()间隔()悬挂()语言云()我不确定我是否能做到这一点。到()刘子骥()属于英语多彩()县()忘记距离和距离田亮梅池有一个桑树和竹子的属自云第一世界避秦乱他带着妻子和孩子来到这个独特的地方。其余的人各自延伸到自己的家。解释在下面添加一些单词的意思。沿着小溪，芳香的草是美味的，倒下的树是五彩缤纷的。仿佛有光。只有一个人能理解。我突然明白了。房子看起来像一个美丽的农田，池塘，桑树和竹子。道路纵横交错，黄头发耷拉着，令人愉快。不管是魏晋时期，他都会回家，把他的妻子和邻居带到这种绝望的境地。都很悲伤。“对人类来说还不够。他自己走到路上，尽了一切努力。当他到达提督时，提督派人跟踪他，并找出他想要什么。我疯了。我很高兴来统治。没有结果，就没有接受者。学生独立完成。中方组长负责检查和实施。使用参考书或下面的注释来解释单词。三显示沟通技术示范升华20分钟集团合作与沟通思考4.学生在课文注释的帮助下，以四人一组翻译和阅读课文。5.以“桃园”为线索，小组成员分工讲述桃园的故事。寻找桃园参观桃园离开桃园，寻找桃园教师的建议和晋升古今同义词：美味的古老含义：明亮而美丽锦衣：(尝)新鲜交通的古老含义：交织与相连今天的意义：运输妻子的旧含义：妻子和孩子今天的意思是：指男人的配偶和妻子绝望的古老含义：一个与世隔绝的地方今天的意义：无处可去不管古代的意思：不要说，更别说现在的意思：不管(连词)(2)多义性找到：找到你想找的疾病被发现后不久记录：被标记在每个地方，寻找记录的标记。于是：终于有了粉丝因此，他与外人是分开的，所以他(3)判决南阳刘子骥，高尚书也。首先，分组找出不能解决的问题，并提交给全班讨论。根据活动的要求，首先在小组内进行交流，然后决定展示整个团队或代表。根据老师的指示做笔记，注意使用双色笔。在老师的指导下，进一步交流他们的最新发现。四达到标准反馈5分钟用常见的文学知识填空。这篇文章选自作者，也称为词，著名诗人。二、下列词语古今意义的差异1.建筑中交通的古代意义；现在意义；2.阿古的意思1.作者如何描述桃花林的自然风光？2.描述桃花源记中人们精神状态的句子是：3.村民们来到桃花源的原因是：4.村民们“全都哀叹”的原因是：V.简短的回答1.用简单的文字写下“渔夫”的下落2.桃花源记这个成语是怎么炼成的？这是什么意思？3.这篇文章中还有哪些成语？学生将在课堂上独立完成并在课堂上测试学习结果。第二课时研究目标1.领略桃花源之美，感受桃花源记篇文章之美。2.了解作者对“桃花源”理想社会的描述，以及对美好社会的向往和追求。难点重点：目标1，困难：目标2教室过程向他人学习学习法律的指导一个目标坚信2分钟首先，检查导入。请一起阅读学习目标。明确的目标，老师解释了要点。二自治研究15分钟1.欣赏“桃源”之美以“我从句子中读出桃花源之美”的形式，我结合文本感受到了桃花源之美。2.点评：桃园综合体在桃花源记中，桃园多次被暗示为一个虚幻的地方，这掩盖了桃园的神秘。桃花源真的存在吗？你觉得陶渊明的桃花源记怎么样？先自学，然后组长组织小组所有成员发言。三显示沟通技术示范升华23分钟显示沟通1.畅所欲言：享受“桃源”之美。2.团体交流：这篇文章寄托了什么样的社会理想？这是一个没有阶级、剥削、战争、自给自足、和平与安宁的社会。3.点评：桃园综合体在桃花源记中，桃园多次被暗示为一个虚幻的地方，这掩盖了桃园的神秘。桃花源只是陶渊明对东晋和宋武帝不满而无法改变的一种理想社会模式的设计。从人类社会的发展史来看，从原始社会生产资料的公有制到封建社会的私有制的发展是一种社会进步，是历史的必然。这样，陶渊明的“小国寡民”的社会理想就无法实现。但是对于出生在乱世的陶渊明来说，这种理想不是抚慰心灵的良药吗？4.拓展：几千年来，“桃花源”已经成为人们失意时的精神避难所，并演变成“桃花源情结”。你的积累中有没有类似“桃园情结”的诗歌片段？清除：社戏鲁迅对平桥村的描述。郭沫若天上的街市沈从文边城迪福鲁滨逊漂流记无人岛启蒙与升华1.将学生的言论自由组织成“行”，让学生明白桃园之美在于自然，美在于人情。(1)自然美：桃树林、土地、房子、田野和池塘桑竹之美与建筑之美桃花园环境优美，风景优美。(2)人类情感中的美：黄色的头发挽成一个发髻，快乐(和平稳定，丰衣足食)男女之间(没有战争，快乐地生活和工作)杀鸡取卵，然后吃了它，所有的食物都将配以葡萄酒(民主与平等，淳朴的民俗)桃花源的幸福在于生活的安宁与稳定，丰衣足食，民主与平等，淳朴的民俗。2.作者虚构的天堂与作者生活的社会现实形成鲜明对比。这里风景优美，土地肥沃，资源丰富，风俗简单。没有压迫，没有战争，老年人有安全感，年轻人有自己的优势，每个人都生活和工作在和平和满足中。这种理想的社会图景反映了广大人民群众反抗剥削和压迫、反对战争的愿望，也是对当时黑暗现实的批判。全文以武陵渔民出入桃园的行踪为线索，将发现桃园的过程、他们在桃园的所见所闻以及离开桃园后寻找桃园的情况联系起来。这个故事曲折多变。它创造了一个与黑暗现实社会相对的美丽国家，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的愿望。陶渊明不为五斗米鞠躬。他渴望没有剥削和压迫的幸福快乐的生活。这是我们应该学习的。作为21世纪的青少年，他应该树立一个崇高的理想，把个人的