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自然辩证法复习题 考试题型： 1、名词解释4-5 ； 2、填空5-6； 3、单项选择8-10； 4、简答6-7； 5、论述1-2。 一、名词解释： 1、科学技术方法论：是关于科学技术研究中常用的一般方法的理论，是关于科学研究和工程技术研究一般方法的性质、特点、内在联系和变化发展的理论体系。科研选题的基本原则是：需要性原则；创造性原则；科学性原则；可行性原则（见如下2、3、4）。 2、创造性原则：指选出的课题应是前人没有解决或没有完全解决的疑难问题，并预期能从中产生创造性的科学技术成果。3、可行性原则：指选择的课题应与自己的主、客观条件相适应，即根据已经具备的或经过努力可以具备的条件进行选题。4、科学性原则：指选出的课题要有一定的科学理论和科学事实作为根据，把课题置于当时的科学技术背景下，并使之成为在科学上可以成立和可以探讨的问题。5、模拟实验：是一种间接实验，先设计出反映对象属性的模型，然后用实验的手段作用于模型，通过模型实验了解原型（对象）的性质及其运动规律。6、机遇：在科学实践过程中由于意外的事件导致科学上的新发现，称为机遇。7、自然观：自然观是人们对自然界的总体看法。 8、理想实验：是运用理想模型在思想中塑造理想过程，并进行严密逻辑推理的一种思维方法。 9、逻辑思维：是在感性认识的基础上，运用概念、判断、推理等形式对客观世界的间接的、概括的反映过程，是科学思维的一种最普遍、最基本的类型。10、归纳方法：是从个别或特殊的事物中概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法。11、直觉思维：是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。12、科学概念：是在科学认识中反映事物本质属性的思维形式，它是科学思维的“细胞”，是思维结构的基本单位。13、科学：科学是人类活动的一个范畴，它的直接职能是不断探求和系统总结关于客观世界的知识；“科学”这个概念不仅包括获得新知识的活动，而且还包括这个活动的结果，即知识体系；科学这种知识体系还可以物化为社会生产力。简言之，科学是知识体系和由知识所转化的生产实践活动的统一。 14、技术：人类为了满足社会需要，利用自然规律，在改造和控制自然的实践中所创造的劳动手段、工艺方法和技能体系的总和，是反映现代技术形象的科学界说。 15、科学技术观：是关于科学技术及其发展以及科学技术与社会的关系的总看法、总观点。二、简答和问答题：1、自然辩证法的研究对象？ 答：自然界存在和演化的一般规律，即自然界的辩证法； 人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般规律，即科学技术研究的辩证法；以及作为一种认识现象和社会现象的科学技术发生和发展的一般规律，即科学技术发展的辩证法。 2、自然辩证法的研究内容？ 答辩证唯物主义的自然观；辩证唯物主义的科学技术方法论；辩证唯物主义的科学技术观。 3、自然辩证法创立的意义？ 答：自然辩证法的创立，是人类自然观、自然科学方法论和科学技术观发展中的划时代的变革。 在自然观方面，它深刻地揭示了自然界本身发展的辩证法，从而建立了一种反映自然界本来面目、适合自然科学发展需要的辩证唯物主义自然观，标志着从古代的辩证思维到近代的形而上学思维再复归到现代辩证思维的否定之否定的过程的完成。 在科学认识论和方法论方面，创立了辩证唯物主义的科学认识论和科学方法论。 在科学技术观方面，马克思、恩格斯与传统的观点不同，不仅深刻地揭示了科学技术自身发展的内在逻辑，而且把科学技术的发展作为一种社会现象来考察，并由此提出了许多崭新的思想：自然科学属于一般社会生产力的范畴；科学技术并入生产过程转变为直接的生产力；社会实践的需要，首先是经济、生产的需要，是科学技术发展的基本动力；科学技术又是推动社会历史前进的革命力量。这样就把辩证唯物主义和历史唯物主义贯穿于对科学技术的认识之中，深刻地揭示了科学技术的实质及其发展的辩证规律，创造了崭新的马克思主义的科学技术观。 4、近代自然科学诞生的标志？7答：1543年，哥白尼的天体运行论的出版，标志着自然科学开始走上了独立发展的道路。5、形而上学自然观与近代自然科学的关系？ 答：近代自然科学为了把自己对自然界的认识建立在对自然界的精细研究的基础上，它所采取的主要分析方法是分析、解剖的方法。这种研究方法为科学认识积累了大量的经验材料，也是近代自然科学获得巨大进展的基本条件。但是这种做法也给人们留下了一种孤立地、静止地思考问题的习惯。人们已获得的关于自然界的认识主要是对机械运动的认识，自然界的普遍联系和运动、发展还远没有通过自然科学本身的认识被揭示出来，这就使得近代自然观具有形而上学和机械论的特征。6、系统概念的四个要点 答：系统是由若干个要素组成的；系统的各要素之间存在着特定关系，形成一定的结构；系统的结构使它成为一个有特定功能的整体； 功能是在系统与外部环境的相互作用中表现出来的，系统总是存在于一定的环境之中。7、物质系统的类型？30-31（选择题） 答：从系统与环境的关系分析，自然界中的系统分为：孤立系统、封闭系统、开放系统。从系统内发生的实际过程分析，自然界的系统分为：物理系统、化学系统、生命系统。从人对自然物的参与程度分析，自然界中的系统分为：天然系统、人工系统、复合系统。从系统内各要素相互作用的特点分析，自然界的系统分为：线性系统、非线性系统。从人对自然的认识程度分析，自然界的系统分为：黑系统、白系统、灰系统。从系统所处的状态分析，系统分为：处于平衡态系统、处于近平衡态系统、远离平衡态的系统。8、系统中整体与部分可以经过哪两种方式进行过渡？31-32答：部分与整体可以经由两种方式而相互过渡：加和性方式，非加和性方式。 9、自然界层次结构的主要特点？37答：低层系统对高层系统具有构成性关系； 同一层次的系统之间具有相干性关系。10、自然界层次结构之间的双向因果链的含义？40-41答：低层系统作为原因可以在高层系统中引起一定结果，这可以称为上向因果链； 高层系统作为原因又会在低层系统中引起某些结果，这可以称为下向因果链。 双向因果链既造成了层次之间的差别，也沟通了层次之间的联系。11、自然界运动的基本形式？43-44答：微观物理运动； 宏观物理运动； 宇观物理运动； 化学运动； 生命运动； 社会运动； 技术运动。12、经典热力学与非平衡自组织理论对不可逆过程的认识有哪些差异？65答：经典热力学主要研究了不可逆过程的消极作用，认为不可逆过程可以导致有序结构的破坏； 非平衡自组织理论则更重视不可逆过程的建设性作用，认为不可逆过程可以导致有序结构的产生。 13、按照自组织理论，一个系统具备哪些条件才会进入有序状态？69-71答：系统从无序走向有序，必须处于远离热平衡的状态； 产生有序结构的系统，必须是一个开放的系统； 形成有序结构的各要素之间存在着非线性的相互作用； 正反馈推动系统走向有序； 涨落和突变是产生有序的条件。 14、大爆炸宇宙学得到哪几个重要事实的支持？55答：河外星系的谱线红移； 氦丰度； 3K背景辐射等；15、非平衡自组织理论的三点哲学启示？72-73答：非平衡自组织理论对如何一般地理解进化的条件和根据提供了有益的启示。系统中的相互作用是系统进化的基本根据；从外部获得物质和能量是系统进化的基本条件；内部涨落是系统进化的直接诱因。16、进化和退化的特点，？66-68答：自发性特点；稳定性重建的特点；离散性特点 17、进化和退化的统一性的表现 答：进化与退化相互包含；进化与退化同存共生；进化与退化相互交替。 18、自然界历史观产生的科学前提？48-49答：天文学，1755，康德宇宙发展史概论，提出了太阳系起源的“星云说”；1796年，拉普拉斯宇宙体系论，“星云说”的星云假设；地质学，赖尔，1830-1833地质学原理提出了地球缓慢进化的“渐变论”；生物学中，施莱登和施旺，1838-1839年建立了细胞学说；1859年达尔文的生物进化论确立；化学，维勒的人工合成尿素；物理学中的能量守恒与转化定律； 19、生态系统的组成部分？95答：无机环境（如空气、水、矿物、土壤、阳光、气候等） 生物的生产者（如绿色植物、能进行自养生活的低等菌类等） 生物的消费者（如草食动物、肉食动物等） 生物的分解者（如微生物） 20、全球性问题是指哪几个问题？98答：人口问题；粮食问题；不可再生的资源问题；工业化问题；环境污染问题（生态平衡问题）21、实现人和自然协调发展的两个基本途径？102答：要使人和自然协调发展， 首先要在认识方面，重建人和自然是相互依存的有机统一体的观念；其次要在实践方面，通过高度发展的科学技术来完善人类自身的认识和实践能力，在社会规模、国家规模乃至全球规模上合理地组织人类改造自然的实践活动。22、科学问题及其结构？111-112答：科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而未解决的矛盾，包含着一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案。 科学问题的结构： （1）形式：是什么？(what)为什么？(why)是怎样的？(how)（2）内容：问题的指向；研究的目标；求解的应答域。23、“科学研究从问题开始”与“认识以实践为基础”两个命题的关系？117问答题答：“科学研究从问题开始”与“认识以实践为基础”，是从不同角度提出的不同命题。前者着眼于科学研究的程序，后者着眼于认识的来源，两者层次不同，实质是统一的。作为认识的一般过程，实践是认识的基础，自然科学理论归根结底产生于科学实践与生产实践。但作为认识的局部或个人的研究过程来看，情况 就复杂多了。认识过程的每一个阶段既是已有的实践和认识的终点，又是新的认识和实践的起点。科学问题这种认识形式既包含先前实践和认识的成果，也预示进一步实践和认识的方向。因此，科研从问题开始丝毫不意味着对实践基础的否定，而是把一般的认识论原则在科学研究过程中具体化了。24、科研选题的步骤？118答：文献调研和实际考察；提出问题；初步论证；评议和确定课题。25、实验方法及其特点？125-126答：实验方法是人们根据一定的科学研究的目的、运用一定的物质手段（科学仪器和设备）、在人为控制或变革客观事物的条件下获得科学事实的方法。 实验方法具有以下特点： 实验方法可以简化和纯化研究对象；实验方法可以强化研究对象；实验方法可以使对象的属性及其变化过程重复出现；实验方法可以模拟研究对象的运动过程，从而认识对象的性质；实验方法是一种经济可靠的认识和变革自然的方法。26、实验规划的设计程序和注意要点？127-128答：要根据对象的属性确定对象的控制变量；确定参量的测定方法；要选择适当的试样；尽可能进行比较实验；注意消除实验者的心理偏见和潜意识的个人倾向对实验的影响；进行实验规划时，特别重要的是要考虑实验应具有可重复性；在实验规划的基础上再具体进行实验设计。27、如何保证观察的客观性？134-135答：科学观察要求实验结果可以用某种标准的方法进行重演；科学观察要求以正确反映客观事物本质的理论为指导；科学观察要求使用先进的观测技术和观测仪器；科学观察要求一个科学工作者要有严谨的实事求是的学风。28、为什么说观察渗透理论？128-129答：因为观察不仅是接收信息的过程，同时也是加工信息的过程；因为观察陈述是用科学语言表述出来的，而科学语言总是与特定的科学理论联系着；理论在观察中既起着“定向”的作用，引导观察者有选择地接收外界信息；又起着“加工改造”作用，帮助观察者理解观察到的究竟是什么。29、科研选题的重要性？117答：科研选题是科学研究的起始步骤，是科学研究的重要组成部分。科研选题的重要性在于，它关系到科学研究的方向、目标和内容，直接影响科研的途径和方法，决定着科研成果的水平、价值和发展前途。30、科学事实及其应满足的条件？122-123答：科学事实是指通过观察和实验所获得的经验事实，是经过科学整理和鉴定的确定事实。科学事实一般应满足的条件： 科学事实应该是个别存在陈述；科学事实应该可复核、可重现；科学事实应该比较精确、系统。31、简要回答科学问题的来源？115-116答：科学问题归根结底来源于社会生产实践与科学实践，还有别的来源： 从科学实践与科学理论的矛盾中产生问题；从科学理论内部的矛盾中产生问题；从不同学派理论之间的矛盾中产生问题；从社会需要同现有的生产技术手段不能满足这种需要的矛盾中产生问题。 32、自然语言符号系统的特点？142答：多义性；歧义性；语法结构不够严格和统一。33、穆勒五法指哪五种方法？151答：求同法；求异法；求同求异共用法；剩余法；共变法。34、组成公理化系统的一般程序？155答：选择只作公设的概念为基本概念，选择一类自明的陈述作为公理，它们是无须证明就被置入系统的；制定推理（推导）规则，用以指导本系统的所有演算；依据规则从原初概念推导出新的概念，从公理演绎出新的陈述；遵循同样的步骤，从导出的陈述和公理中进一步导出其他陈述。35、如何正确评价归纳与演绎在科学认识中的作用？156答：（1）二者在科学认识中特定的功能（归纳法获致新知识的功能；演绎法科学证明、科学预见、建构理论以及在某种科学发现上的功能）都是整个科学认识中不可缺少、不可完全替代的； （2）归纳和演绎在运用中互相依赖、互相渗透，并在一定条件下相互转化。 （3）单纯依靠归纳或演绎本身，都无法克服各自的先天缺陷。从认识论根源上看，片面的归纳主义和演绎主义都看不到人的认识就是在从特殊到一般、又由一般到特殊的往复过程中不断深化的，它是渐进性和飞跃性的统一、逻辑思维和非逻辑思维的统一。不但演绎和归纳是相互依赖、相互补充的，归纳演绎同其它许多方法也应当是相互依赖、相互补充的。 36、什么是类比方法及其思维过程？156-158答：类比方法是根据两类对象之间在某些方面的类似或同一，推断它们在其它方面也可能类似或同一的逻辑思维方法，逻辑学上又叫类比推理。 类比推理的思维过程，其基本环节是联想和比较。首先是选取何种类比对象的联想和比较；其次是对所研究的对象在形态、属性、结构、功能方面，理论的原则、形式、方法、内容方面的联想和比较，以便从已知事物的判断过渡到未知事物的判断。 37、数学方法及其在科学认识中的作用？167-169答：数学方法是指以数学为工具进行科学研究的方法，即用数学语言表达事物的状态、关系和过程，经推导、演算和分析，以形成解释、判断和预言的方法。 数学方法在科学认识中的作用： 为科学技术研究提供简洁精确的形式化语言；为科学技术研究提供数量分析和计算的方法；为科学技术研究提供了逻辑推理的工具。38、形象思维与逻辑思维的区别？158-159答：基础：逻辑思维以抽象的概念为基础；形象思维以形象的意象为基础。 一般形式：逻辑思维运用概念进行判断和推理；形象思维运用意象进行联想和想象。39、形象思维的方法论意义？159-160答：形象思维在科学技术发展中的方法论意义主要表现在以下三个方面： 可以直观形象地揭示对象的本质和规律；能突破现实的局限，抓住主要矛盾，对研究对象进行极度的纯化和简化，以揭示对象的本质和规律。形象思维在技术领域有着更为突出的意义：关于对象的意象的创造构成了创造任何人工自然物的先决条件。 40、狭义的创造性思维的两种形态？163-164答：以非逻辑思维形式想象、直觉和灵感等为主的创造性思维； 以逻辑思维为主的创造性思维。41、直觉和灵感的基本特征？160-161答：认识发生的突发性；认识过程的突变性；认识成果的突破性。42、为什么说科学假说是通向科学理论的桥梁？177答：科学研究的根本任务是揭示自然现象的本质和规律性，但客观事物的本质有一个暴露过程，人们对它的认识也有一个发展过程。当客观事物的本质尚未充分暴露，人们掌握的科学资料不够完备时，只有借助于假说的形式，提出猜测性的假定，才能进一步探索客观事物的本质和内在规律。这是科学研究的必由之路。自然科学就是沿着假说理论新假说新理论的途径，不断地向前发展的。一部科学发展史，可以说就是一部假说和理论不断更迭的历史。 43、建立假说应遵循的方法论原则？179-180答：解释性原则，假说应与已知的经过实践复核的事实相符合，不仅能解释个别事实，而且能解释已知的全部事实；对应原则，这是指假说和已知科学理论的关系；可检验性原则，提出的假说必须能用观察、实验加以检验，从而判定它的真伪。44、科学假说的来源？174答：科学假说的来源是多方面的，假说的来源虽然不同，但都是为了说明某种自然现象而提出的一种试探性的看法或猜测性的说明。 当出现了用已知科学理论无法解释的新事实时，会产生对新事实的猜想性的说明；当把某一理论类推到原来适用的范围以外，对其它事物的属性、规律进行猜测或设想时，会提出新的假说；为解决新旧事实之间的矛盾会提出假定性说明。45、建立理论体系的常用方法？189-192答：公理化方法：从尽可能少的基本概念、公理、公设出发，运用演绎推理规则，推导出一系列的命题和定理，从而建立整个理论体系的方法；逻辑与历史相统一的方法；从抽象上升到具体的方法。46、用逻辑与历史相统一的方法所建立起来的科学理论体系的两种类型？191答：按逻辑发展程序和自然事物的历史发展进程相一致的原则来建立的理论体系；按逻辑发展程序和人类认识自然历史的过程相一致的原则来建立的理论体系。47、公理化体系应满足哪些条件？190答：无矛盾性，这是科学性要求； 完备性，这是体系完整性的要求； 独立性，这是公理化体系简单性的要求。48、科学假说及其构成的基本要素？174-175答：根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的一种假定性的推测和说明，是自然科学理论思维的一种重要形式。 构成要素： 事实基础；背景理论（包括推理规则）对现象本质的推测；推演出的预言和预见。49、简述关于判决性实验的争论及其启示184-186 问答题 答：判决性实验是指，如果对同一研究对象，存在两个对立的假说H1和H2，并分别推断出互不相容的结论C1和C2，而且可以通过一个实验进行检验，其检验结果符合C1（或C2），不符合C2（或C1），则认为这个实验肯定了H1（或H2），否定了H2(或H1)，该实验就是关于假说H1和H2之间的判决性实验。 争论：一种观点认为，判决性实验不存在，因为一旦碰到反例，人们总可以适当调整理论体系的某一部分而保留另一部分；另一种观点认为，判决性实验是存在的。 关于判决性实验的争论给人们的启示：观察、实验对假说的检验有确定的一面，也有不确定的一面。 其确定性表现为：在一定条件下，可以重复的科学的观察与实验总是具体的和确定的，它在支持一个假说的同时，又可能为证伪另一个假说提供科学事实。因此，在一定的科学背景下，判决性实验对检验假说有裁决作用。 其不确定性表现为：由于实验技术与有关的科学理论都在发展，已有的实验结果可能被否定或作出新的解释；又由于假说本身是有结构的和相互联系的，所以很难直接判定假说的哪一部分有错误。 50、评价科学理论的一般标准有哪几点？195-197答：理论同经验事实的一致性； 理论内在逻辑的完备性； 理论的简单性； 理论的预见性。 51、经济对科学技术发展的影响？301-302答：社会的经济需求是科学技术发展的最重要的推动力量；社会的经济支持是科学技术发展的最重要的物质基础；社会的经济竞争是科学技术发展的最重要的刺激因素；52、现代自然科学的显著特征？259答：在科学、技术、生产走向一体化过程中，科学活动逐步从单纯的基础研究扩展到应用研究、开发研究；不但各门传统的基础科学的分支学科按树枝型不断生长，而且各基础学科之间、各分支学科之间的边缘学科、交叉学科、横断学科也在蓬勃发展；以自然界基本运动形式为对象的基础自然科学，向着更复杂、更高级的运动形式方面延伸，逐渐形成了新的基础科学门类。当代的自然科学体系结构，本质上是分层次的、立体的、网络式的、开放的大系统。53、学派及其特点 265-266答：学派由一些具有共同学术思想的人们组成，他们保持密切的学术思想的交流或科学研究的合作，并有公认的学术权威为自己的带头人或领袖。特点：内聚性（以权威作为组织的“核”）；整体性（有竞争力的集体）；传统性（学术思想的历史继承关系）；排它性（学术思想上的党同伐异）。54、熊彼特创新理论的基本观点？ 317-318 问答题 1911年经济发展理论 答：熊彼特所说的“创新”是指将技术发明应用到经济活动中去所引起的生产要素与生产条件的重新组合，即新的生产函数的建立。 熊彼特所说的“创新”不是技术学的概念，而是经济学的概念。熊彼特的“创新”包括：引进新的产品；采用新的生产方法；开辟新的市场；获得原材料的新来源；实行新的企业组织形式等五种情况。 在熊彼特看来，人们之所以“创新”，是因为“创新”能带来获取超额利润的机会；一旦一个企业实现了“创新”，其它企业就会相继“模仿”，形成“创新浪潮”；“创新浪潮”的出现，引起大量投资、信贷扩张和对生产资料的需求扩大，这样就会出现经济高涨，形成经济繁荣；当“创新”普遍化以后，“创新”所带来的超额利润便会逐渐消失，于是人们为了追求新的超额利润又开始新的“创新”，从而使经济的发展进入一个新的循环。 55、高技术及其特点？330-331答：高技术是指在当代科学技术革命中涌现出来的，以科学最新成就为基础的，知识高度密集的，对经济和社会发展具有重大意义的新兴技术群。 特点： 高技术是知识高度密集的科学化的技术；高技术是具有高经济效益和社会效益的技术；高技术是对技术、经济、社会发展具有高战略价值的技术。 56、技术的两重性？257答：技术具有自然的和社会的两重属性。 技术的自然属性是指，人们在运用技术变天然自然为人工自然的过程中，技术无论作为劳动手段、工艺或技能，都必须遵循自然规律。 技术的社会属性是指，人们在运用技术变天然自然为人工自然的过程中，技术严格地受到各种社会条件的制约。57、科学共同体及其基本行为规范或精神气质？263答：科学家作为群体的一般的抽象存在形式，叫科学家集团或科学共同体。 科学共同体的基本精神：普遍主义；公有主义；不谋私利精神；有条件的怀疑精神。58、“无形学院”与学派的异同点？266答：共同点是：以优秀的科学家为中心，立足于自由联合，进行学术思想的通信交流和自由讨论。 不同点是：“无形学院”不一定是单科性的而往往是多科性的，是为了彼此充分交流借鉴而并非为了坚持某种特定的学术主张，所以排它性不强。 59、科学的社会支持系统有哪些？268-270答：经济支持系统；信息支持系统；实验技术装备支持系统；教育支持系统。 60、逻辑实证主义的科学发展观？276 问答题答：逻辑实证主义按照归纳主义观点来说明科学知识增长的特征，认为科学知识来自对经验事实的归纳，科学发展就是通过归纳获得的科学知识的不断增加；因此，科学发展是一个渐进积累的直线发展过程，其中没有渐进的中断，没有革命；观察事实越多、越深入，通过归纳逻辑得出科学定律或理论越被高频率经验证据所证实，那么它就越普遍，解释力和预见力越强，所包括的非科学的错误成分也越少。其根本缺陷：忽视了科学中的革命，因而不能解释人们怎样提出逻辑上和传统理论不同的革命性新理论。61、科学发展的形式？273答：在科学内部基本矛盾的推动下，科学的发展在纵向（时间轴）上表现为渐进与飞跃两种基本形式的辨证统一，在横向（空间轴）上表现为分化与综合两种基本趋势的辨证统一。 62、波普的科学发展模式？276-279答：P1TTEEP2，即：科学从问题（P1）开始，经过试探性理论（TT），又经过批判性检验，排除错误(EE)，进而提出新的问题(P 2).。这四个环节循环往复，推动科学不断前进。63、库恩的科学发展模式？279-281答：前科学常规科学（形成范式）反常危机科学革命（新范式战胜旧范式）新常规科学64、拉卡托斯的科学发展模式？282-283答：科学研究纲领的进化阶段科学研究纲领的退化阶段新的进化的研究纲领取代退化的研究纲领新的研究纲领的进化阶段65、技术进步的渐进形式和跃进形式的含义？286-287答：技术进步的渐进形式是指在技术基本原理不变的情况下的局部改良。包括一般性技术发明、技术改造、技术综合、技术转移等，可总称为技术革新。技术进步的跃进形式是指技术原理性的发展所引起的技术上的创新，称为技术革命。66、试述星野芳郎的技术进步模式理论的要点？290答：星野芳郎把技术发展过程概括为局部性的改良和原理性的发展。星野芳郎认为，技术的原理性发展和局部性改良的交替前进，构成技术阶段性发展模式。 当一种基于新原理的技术诞生时，它往往是不完备、不成熟的，包含着许多矛盾，局部性改良是逐个去解决矛盾，使新技术趋于完善并走上正轨，这是技术的渐进性发展。 （3）经过局部性改良，原有技术日益成熟，当它达到技术原理所允许的极限时，局部性改良就遇到不可逾越的障碍。这时人们期待着更新的技术原理出现。 （4）有了更新的技术原理，在它的允许界限内，又开始了局部性改良，不断提高它的效能，最后又达到了极限状态，又开始了另一次原理性发展的循环。 67、科学发展的基本矛盾？271-284答：科学发展的基本矛盾：科学实验和科学理论之间的矛盾； 其他一些重要矛盾：科学中不同理论观点（学派）的矛盾；各门自然科学之间发展不平衡的矛盾。68、技术发展的基本矛盾 答：技术目的与技术手段的矛盾。1.人与自然的关系是什么？怎样协调它们之间的关系？关系：整个世界的历史可以划分为自然史和人类史，自然界史人类赖以生存和发展的基础，又要有人存在，人类便需要为自己的生存和发展不断的同自然界发生相互作用。 人类生存与发展的一个前提，也就是一切历史的第一个前提，是人类在自然界的生产劳动。自然界产生了异己的力量。人不是类来自自然界，又区别于自然界；人类可以通过意识认识自然界，又通过实践改变自然界。自然界是第一性的，它是人类赖以生长的基础，人是自然地一部分，不是完全对立的关系。由于人类的出现，使统一的自然界分化为天然自然、人化自然和人工自然。它们有各自的演化规律同时又互相影响同时人类本身也不例外，也在演化，只是有了新的特征。协调： 人是自然界的一部分，不是对立的 可持续发展 动态发展和谐 系统思维，整体观 一是人生活在自然环境当中，要对自然造成一定的破坏，所以在自然界中，人类要保护自然环境。二是自然是人类赖以生存的地方，是人类生产，生活必不可少的外因，是人类本身就要从自然界中分化出来的并从自然哪里取得生存与发展的资料的，人类离开了自然界是无法生活的。三是人类生活的自然界，利用各种科学方法改造了自然界，推动了历史的发展，科技的进步和科技的创新。2.生态自然观与可持续发展的关系？原则：一是突出发展的主题发展原则 二是反战的可持续性可持续性原则 三是人类根本利益和行动的共同性共同性原则 四是人与人关系的公平性公平性原则生态文明：可持续发展的必然途径。 在生态自然观指导下，生态文明以实现人与自然和谐的发展为宗旨，强调人类与自然环境的共同发展，在维持自然界再生产的基础上进行经济在生产。 生态文明包括着三个相互区别，想不联系的层面：一是物质生产面，生态文明的主导产业是生态产业，即以生态化为目标的农业，工业，信息业与服务业，其核心是维护“自然社会经济”生态系统平衡的基础产业生态农业。二是社会制度层面，生态文明是在上述物质生产的基础上建立起来的新兴的社会制度。三是思想观念层面，生态文明的思想观念的核心要素是思维方式与价值观念的生态化思想。3.举例说明一种科学方法在所学专业中的应用？ 观察法，归纳法，总结法，分析法，综合法，实验法4.自然观（开放自然观）的演化过程？ 朴素唯物主义自然观 特点：直观性，思变性，猜测性 机械唯物主义自然观特点：机械性，机械唯物主义自然观，是以机械的观点去看待自然界和人，它承认自然是物质的，物质是按规律运动着的，这种观点否认了有机界与无机界，人类社会与自然界之间的性质上的差别，抹杀了物质运动形式的多样性和各种运动形式之间的差别，它不把自然界理解为一个过程，而把自然界看作是按某种必然规定的机械的构成，认为自然界的运动只是永远绕着一个圆圈旋转，具有严整的秩序，不存在偶然性，而运动只有数量上的增减和场所的变更，其变化的原因在于物质的外部即外力的推动。行而上学性。不彻底性 辩证唯物主义自然观 唯物论与辩证法的统一，自然史与人类史的统一。 天然自然与人化自然地统一。 人与自然的对象性关系是能动性和受动性的统一。5.根据你所熟悉的自然科学成就对于现代自然观的丰富和发展？（举例自然科学成就谈对于自然观的丰富和发展）6.为什么许多观察是错误的？如何使观察更准确？ 何观察更准确：观察中必须排除先入为主的思想，排除假想。科学观察，坚持全面系统的原则。注意典型性原则 7.试着对泊普尔的科学发展模式进行评析？泊普尔对批判理性主义的观点出发，认为假说是理论的猜测，它不是通过经验的归纳，而是通过猜测与反驳得来的。科学发现始于问题猜想理论证伪新问题新理论猜想（循环过程） 可证伪程度越高，证伪度越高。伪证优点： 强调科学是运动的，发展的，变化的，强调科学发展不断革命的过程，强调创新的作用，是动态的研究 它把问题看成科学发展的动力 发展思维的能动作用，主张科学思维中大胆猜测 强调革命的批判精神，不断批判和否定中前进伪证缺点：强调了科学的革命，忽略继承科学的见解与发展，没有循序渐进，而是片面的看问题 在证实和证伪的关系上，过分强调了让证实与证伪逻辑上的不对称关系坚持用辩证唯物主义看待人与自然的关系一、“以人为本”与“人类中心主义”的区别 一般来说，主张敬畏自然的观点都是采取“以生态为本”反对“以人为本”的态度，而反对敬畏自然、坚持科学精神的一方态度正好相反。但是，反对方一旦牵扯到论述人类中心和生态中心问题的时候，却因为不同的人们对“中心”与“为本”是否有区别的不同看法，出现了两种不同的表述。一种表述认为，“中心”与“为本”没有区别。所以，他们认为敬畏自然就是强调以生态（自然）为中心，所以要反对敬畏自然就应该强调以人为中心。另一种表述认为，“中心”与“为本”是有区别的。所以，这种观点承认以自然为中心是客观现实的同时，强调“以人为本”，反对“以自然为本”，同时也不赞同以人类为中心的提法。 我认为后一种表述比较科学。从时间上，人是在自然界发展过程中一定的历史阶段的产物，而且随着时间的推移人类最终将会消亡，而自然界将会永存。从空间上看，自然界是整体，人只是自然界中的一部分。因此，从客观现实来说，否认自然界的中心地位似乎不能说是一种唯物主义的态度。然而，承认“以自然为中心”并不是要实行“以自然为本”。我们说“为本”是人的意识的一种体现，是强调人们考虑问题的出发点和落脚点。而“中心”既可以理解为人们考虑问题的中心（与“为本”同义），也可以理解为客观世界的中心。因此，反对敬畏自然、坚持科学精神一方出现的不同表述，主要是理解中心的定义上的差别所至。为了能够反映出“中心”和“为本”的差别，更客观地反映客观现实，我赞同采取第二种表述方法，即：强调以人为本，而不赞同以人为中心的提法。 二、从“人类中心”到“生态中心” 在此基础上，我们可以和现有的一系列理论相衔接。同时，为了使读者对相关问题有所了解，本文将根据于海量同志的可持续发展观的哲学意蕴一文中提供的相关的资料，进一步阐述如下。 所谓人类中心主义是指这样一种思想：认为只有人类才具有内在价值，只有人才有资格获得伦理关怀，人作为理性存在物，是唯一的道德代理，其道德地位优越于其他物种，其他存在物都无内在价值，只具有工具价值，它们存在于人类道德共同体范围之外。人类中心主义可分为强式人类中心主义和弱式人类中心主义。前者主张人是一种具有自在的目的的最高级的存在物，其一切需要都是合理的，都应得到满足。后者则试图对人的需要作某些限制，承认自然的精神价值，认可人对自然的责任。 与人类中心主义相反，生态中心主义认为并非只有人类才具有内在价值，动物、植物、物种，甚至河流、岩石、生态系统及自然本身都具有内在价值，它们也是道德共同体的组成部分和成员，是否具有理性和具有某些生物学特征并不能成为“有资格获得道德关怀”的必要条件。生物、物种在道德地位上是平等的，人类中心主义表现出人类这一物种的偏见，是物种歧视主义和人类沙文主义。生态中心主义主张把人与自然环境之间的关系也纳入伦理调整的范围，人类的伦理规范应扩展到调整人与自然之间的关系，即把人与自然的关系视为一种由伦理原则来调节和制约的关系，把道德关怀的对象扩展至所有存在物，人类由自然的主人变为自然的普通成员和普通公民。 三、提出“以人为本”的意义 生态中心主义在处理现实世界中两大重要关系时，只注意到人与自然之间的关系问题，而忽视人与人之间的