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文档简介

2017-2018学年第二学期一年级科学教学综述这学期，我在一(3)班当科学老师。在这学期的教学工作中，我努力根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，并取得了一定的成绩。总结如下：一，以课堂教学为核心(1)。学期开始时，我学习了科学课程标准、教材和教学参考资料，以便对这学期的教学内容有一个清晰的认识。掌握每一部分知识在本单元和整本书中的位置和作用。思考学生如何学习，学生将会有什么困难以及如何解决它们。备课书体现了教师的指导、学生的主动学习过程、课后练习的作用的充分理解以及练习的良好设计。(2)创设各种情境，激发学生的思维。然后，让学生探索，开始工作，移动嘴巴，移动眼睛，移动大脑。根据教学重点和难点，选择学生的探究结果，在学生之间进行比较、交流和讨论，从而掌握知识，培养能力。然后，学生练习不同等级和水平的主题，巩固知识，形成能力和发展思维。最后，让学生总结他们所学的知识和方法。目前，学生普遍对科学课感兴趣，参与程度高，从而朝着学好科学迈出了坚实的一步。(3)不同层次对后进生的要求。注意降低难度，放慢速度，让他们用自己的方法慢慢学习。注意他们的学习过程。在教学中，他们逐渐培养学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂上无生气的说话局面，让学生敢于回答问题，愿意思考。第二，做好测试和评估工作评价不仅基于学生的学习成绩，还基于对学生学习心理的理解，这是教师改进教学的基础。试卷中增加了反映学生思维过程的试题。考试结果不再是评价学生的唯一依据，而是学生的知识和学习努力。在评论试卷时，打破按题目顺序解释的模式，尝试按类别解释。例如，将依次解释试卷中错误较多的类型。我希望通过这种变化，学生能够从不同的角度掌握和应用知识。三。成就通过这学期的学习，学生们了解了物体的颜色、形状、重量、厚度、表面粗糙度等特征。知道不同物体之间有许多相同和不同的特征，我们可以根据这些特征对它们进行分类。众所周知，水和空气无色无味，可以流动。知道地球上生活着多种动物；知道不同的动物有共同的特征，同一种动物也有个体差异；知道动物有生命；知道动物可以移动、呼吸、生长、繁殖和死亡；我意识到动物生活在合适的环境中，它们需要空气、食物、水、阳光等。知道动物可以通过眼睛、耳朵、鼻子和其他器官感知环境；了解周围常见动物的名称和特征。四.缺点教材研究的深度还不是很深入，科学的教学工作还缺乏经验，掌握学生年龄特征的知识规律还不是很清晰，对学生的要求还不到位，更重要的是，家长没有充分动员起来参与教育，学校和家庭的教育不能形成合力，这样的结果是
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