七年级数学整式的加减说课稿

整式的加减教学大纲珠玉县老师，你好！今天我讲的课的题目是北师大版7年级(上)第一章第二节同类项目。首先，对本节教材进行了一些分析。一、教材分析：从北师大版7年级1.2节开始选定的这门课是学生升入中学后，如何用字母表示数字、单项式、多项式、有理数运算的专业，统一、探索和研究东文项的课题。本章的重点是同构的结合，法则的应用是整数加法和减法的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，与之前学过的知识有缘分。结合同调的规律建立在大量运算的基础上。在合并相同项目的过程中，要继续使用计数运算。联合项可以说是有理数加法，减法运算的扩展和延长。因此，本课程将成为下一课程。二、教育目标：1、知识目标：(1)让学生理解多项式的同构项概念，就会认识到同构项。(2)让学生掌握合并同类的规律。(3)合并同一类的规律，简化公式。2.能力目标：(1)在具体的情景下，通过观察、比较、交流等活动，了解同类项，了解数学分类的思想；并且，在多项式中，可以正确判断同流港。(2)在具体的情景下，通过探索、交流、反思等活动，获得同种规律，体验探索规律的思想方法；熟练地使用法则进行合并同类项的运算，体验复杂的数学思维。3、情感目标：激发学生的知识欲望，培养独立思考、合作交流的能力，使他们享受成功的喜悦。三、教育重点、困难：焦点：相同项目的概念、相同项目的合并规则和应用。困难：同种的正确判断；正确地合并相同的项目。四、教学方法和教学法：(1)教学分析：基于本单元内容的特点和七年级学生的心理特征，我选择了教学中的互助式学习模式，建立了与学生平等和谐的关系，创造了自主探索、合作交流的氛围，并在实验、演示、操作、观察、练习等活动中使用多媒体，提高教学效率，验证结论，提高学生学习的兴趣。(2) :的学习分析教学过程是师生相互交流的过程，教师起指导作用，学生在教师的启发下充分发挥主体作用。七年级学生的认知特性上，学生们好奇心强、想象力丰富，对实际操作活动的兴趣丰富、直观的事物的认知欲强，形象思维是逐步向抽象思维转化的阶段，希望充分展现和取得成果，因此，要充分发挥学生在学习中的主体积极作用，通过小组之间的讨论和交流，利用课件和实物自主探索，激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维。五、培训班：教学学习经过成教学学习经过成教学环教学设计设计意图创制设定郑边界一个问题1:我们去参观动物园的时候，发现老虎和老虎被关在一个笼子里，熊猫和熊猫被关在另一个笼子里。你为什么不把老虎关在像熊猫一样的笼子里？问题2:1)你发现日常生活还有什么需要分类的吗？(？你能举个例子吗？生活中处处有分类问题，数学也有分类问题吗？(？以具体的生活状况为背景，有效地引起学生的关注，加强好奇心和好奇心。形状城堡琴阅读观察下一个单项式5a和9a -5m2n和6m2n -x2y和8x2y 0和5你们有什么共同点？想法：应该归类为同类的共同特征是什么？(引导学生读书，让学生理解同类的定义)让学生充分发挥主体作用，从自己的角度观察、归纳和总结同构的概念。强大鲜花琴阅读1，“真，假”以下每个格式集是相同的项目吗？怎么了？(1) x和y；(2)ab和ab；-3par和3par；(4)a和a；(5)ab和ABC2，k导入哪些值，- 3 xy等于-xy？3，填充：在()中输入相应的字符，使(1) 2()3()2和- x2y3成为相同的条目。(2)和是同一类的=；让学生牢牢掌握同种知识，进一步加强对同种概念的理解。加强应用意识，培养学生的发散思维。创制设定郑经第二个讨论(a)如图所示，建筑工人用两种不同颜色的大理石铺地面。这两个矩形面积如何表示？58nn8 n和5 n讨论(2)用数字表示两种不同颜色的方法大理石做的矩形面积？8 n 5 n=(8 5) n以生活事例为起点，通过简单熟悉的量化运算刺激学生合并东流港的欲望，自然地引入新课题，整合东流港。层层奇斯问一下引用出局法律邮报合资而且东条类项目，即可从workspace页面中移除物件台阶突击球固体法律邮报味道考试训练练习想：(1) 100t-252t=(2) 3x2 2x2=(3) 3ab 2-4a B2=上述运算的共同特征是什么，你能从中推导出什么规律？合并相同项目：把同类项目合并成一个，称为同类项目合并规则：(1)系数：将系数与新系数相加(2)字和字的指数不变。合并相同项目一般步骤：4x2 2x 7 3x-8x2-2(1)寻找同类(2)合并相同项目范例1说明训练1尝试：(1) 3x-8x-9x(2) 5a2 2ab-4a2-4ab(3) 2x-7y-5x 11y-1范例2:找到多项式2x2-5x x2 4x-3x2-2的值。其中x=0.5练习2:多项式3a abc-分解难度，设计过渡问题，使学生自然感受到的规律的探索过程。以一个案例训练为桥梁，导出组合同类项目的一般步骤。通过具体的练习，学生们将初步了解如何应用联合港的规律。比较两种方法时，体会到相同项对运算的简化效果教学学习经过成数字学习在中生现场直播中，即可从workspace页面中移除物件嗯嗯使用课堂摘要教学师总集合结布设定作作产业数学和生活：是3:(1)水库的水位第一天连续下降了a小时，每次变小平均2厘米；减少；减少。第二天，a时间持续上升平均每小时上涨0.5厘米，这两天水位总变化情况怎么样？(2)一家商店原来有5袋大米，每袋大米x公斤，上午卖了三包，下午又买了同样包装的大米4袋，穿后这家店有多少公斤米？故事：通过这门课的学习你得到了什么？课堂意识：什么是合并同门？多项式的同流项合并为一个项，称为同流项合并同种的结合规律是什么？同形系数之和得出的结果是系数，字和字的指数不变第132页1-6页让学生对熟悉的事物感到数学就在身边，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，增强应用意识。学生总结本单元的内容，逐步提高学生归纳总结能力和语言表达能力。让学生整合基本知识，渗透数学分类思想。进一步完善知识结构。进一步巩固学生所学的知识，及时发现和弥补知识缺陷，起到课后整合和反馈的作用。六、教学评价教师的课堂组织尤为重要，教师的主导作用发挥得很好。学生是教室的主人，学生的主管地位更好地得到保障。尊重学生在解决问题的过