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此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除“五四运动”主题班会时间：2012、5、8地点：与会人员：建工班全体同学记录人员：主持人：一、活动的课题目标：通过本活动，让学生了解“五四运动”这一历史事件，理解“五四运动”的历史意义，让学生立足现实，激发他们“为中华之崛起而读书”的爱国热情。二、活动课主要内容（活动过程）：1、 故事引入2、 知识竞赛： 以各小组推荐的一位同学代表本小组组成一支竞赛小队伍进行有关“五四”运动知识的竞赛，以抽签必答和抢答为形式进行。 “五四”运动的主要口号是什么？ （外争国权，内惩国贼） 当时要求强烈受惩办的3个国贼是谁？ （曹汝霖，陆宗舆，章宗祥） “五四”爱国运动大体经历了哪两个阶段？两个阶段运动的中心、主力军和主要形式分别是什么？ （从5月4日天安门集会到6月3日大逮捕为止，北京，青年学生，学生罢课集会。从6月3日大逮捕到6月28日拒签和约，上海，工人阶级，罢工、罢市、罢课。） “五四”运动标志着什么？ （中国革命进入新民主主义革命或中国新民主主义革命开端。） 3、 对联欣赏： 目的让学生了解袁世凯这一历史人物卖国求荣的丑恶嘴脸和行径，了解对联的奥秘，培养学生对对联的兴趣。 1914年4月，窃国大盗袁世凯篡夺了辛亥革命果实，前清翰林，湖南巨绅王闿运给袁的总统府撰一联云： 民犹是也，国犹是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西！ 横批是：旁观者清。 上联和下联嵌入“民国何分南北，总统不是东西”，使袁世凯十分尴尬。 三、活动课小结 我们纪念“五四”这个日子，不仅是回顾历史，更重要的是要从历史事件中得到启发和教育。“五四”运动昭示我们的是一个永恒的主题：爱国。爱国在不同的历史时期又有不同的表现形式。我国近现代曾经出现过四代爱国知识分子：以孙中山为代表的第一代知识分子，带回的是“革命” ；以陈毅、邓小平等为代表的第二代知识分子，带回的是“民主” ；以钱学森、邓稼先等人为代表的第三代的知识分子，带回的是“科学”；以陈章良为代表的第四代知识分子带回的是“知识和技术”。他们在各自的时代都为祖国的民主、文明、富强作出了历史赋予的贡献。“爱国”是个永恒的主题，又是发展的概念，历史已经对我们提出了要求。如果说我们将是第五代的话，那么，我们应该思考能为祖国做些什么？ 主题班会结束后，希
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