二年级美术快乐的舞蹈教案

中学3年是我们人生旅程的驿站，3年的学习人生又长又短。在这三年里，所有的学生都在逐渐变化，变得成熟。每个人的经历都不同，还有同样的回忆。为了给即将毕业的学区留下最好的回忆和对老师的感谢之情，我们全校师生向他们转达了深切的怀念和最美好的祝福二年级美术幸福舞蹈课计划第九课欢乐的舞蹈教员目标：1，培养学生对运动中形象的观察能力、记忆力、表现力，简单了解各种舞蹈。2、用自己爱的表现来展示舞者的姿势。3、刺激学生热爱生活和热爱艺术的感情。教员要点：感受舞蹈的乐趣，以绘画的形式表达欢乐的舞蹈。教学难点：用自己喜欢的方式表达舞者的姿势。上课时间：1小时课程体系：第一，感伤的感觉同学们，一年一度的“六一”儿童节又到了。到了这个时候，我们可以欣赏很多歌舞节目。大家知道什么样的舞蹈吗？你能向我们学一些动作吗？今天，老师带来了一些朋友。你想知道他们在“六旬”节出了什么节目吗？一起欣赏他们的快乐的舞蹈吧！(提出任务)二、回答指南1.舞蹈是表达我们内心喜悦的一种方式，也是表达我们感情的一种方式，给我们美好的乐趣。学生们在欣赏的时候看到了什么美丽的动作？模仿队友，看看谁模仿得最好！后来我们请各组来一位同学劝我们演出，好吗？2、组交换，组内表演舞蹈。同学们的舞蹈姿势很漂亮！哪个同学来给我们表演？(健康表演舞蹈)三、综合经验同学们，他们跑得怎么样？你想一起跑吗？那就玩“木头”游戏吧！以后我们围成一个大圈，听音乐，想想大家都想在原地跳什么！音乐声停止了，你们就做最漂亮的动作，停在原地！演奏音乐，学生们跳舞。4，(停止音乐声)好了！扭脖子，观察周围学生的行为，选择其中一个学生写下来。观察了谁的动作？谁给我们学习？(学生们模仿自己观察到的动作)6、老师也观察了漂亮的动作，我也记录了他，但是记住的方法和你们不同，你们看！老师在黑板上示范。8，摘要：用简单的线绘制的这幅画称为草图。这种画画的方法不一定要像五官。重点是人物的动作，同学们！你能通过勾画出你刚才写下的动作来做草图吗？生于绘画。四、审计审查1.大家都做得很好。你知道其他孩子怎么跳舞吗？我们打开书一起欣赏。谁，画除了跳舞的人以外画了什么？和我们的画有什么不同？同学们都很会说话！如果我们的画少了这些，幸福也就少了。戴着这个，跳舞也能让你幸福吗？演奏音乐，学生们继续画画。五、交换分析1.请各组组长带组员欣赏其他组的作品，选择你认为画得好的东西，贴上小贴纸。2、学生们互相欣赏，贴补丁。共同欣赏获得很多票的作品。同学们！想想看，今天大家都学了什么？六、摘要我们今天学的素描本不仅仅是跳舞的人。我们通常可以看到漂亮的东西，用素描簿画画！快乐的舞蹈是为了让学生充分利用根据自己的记忆和感觉掌握的形色知识和方法来表现官能，最大限度地释放他们的幸福感情的课程。让学生们在欢乐的音乐和舞蹈的声音中画出欢乐的舞蹈的图画，在画中感受到舞蹈的喜悦。本课程属于造型表现的学习领域，结合回忆和模仿，勾勒人物动态。首先，从备课、教区准备来看，都做了细致的准备和设计；在教学过程中，通过多种教学活动和教学形式，引导和引导学生积极参与活动，学习目标比较明确。这个单元的亮点主要有以下几点。首先抓住学生的心理，把舞蹈视频作为收入。激发学生的学习兴趣。第二，允许学生在模仿舞蹈动作时直观地看到角色舞蹈动作。示范画直观地向学生展示了色彩的应用和构图。这门课也有相应的一些遗憾，概括如下。首先，如果引进部能在学生模仿的时候出示一些舞蹈动作图，学生就有参考物，学生就可以模仿。第二，因为在示范的时候没有考虑纸张的颜色，完全不知道后面的学生能看到什么，所以没有示范的作用。再一次，在作品的评价部分，有时学生们往往不能准确地描述自己内心的感情，尤其是需要分析和强调画面人物夸张的动作和华丽的色彩的老师，引导他们进行及时的感官语言和动作。对舞蹈演员的特点，同学们要发现并总结。学生评价的时候，要积极鼓励他们用语言表达自己的想法，增加答案让学生们有机会回答问题。艺术课程是美术教师和音乐教师共同面临的新课题，好的艺术课程的前提是具有良好的艺术成就，因此，美音教师要不断丰富自己缺乏的相关知识和相关的课堂教学经验。只有这样，才能在教室里