部编八年级语文上册分课时课件-三峡

课件PPT，9三峡，课件PPT，班级目标，1。大声朗读课文并实施单词。2.理解课文的意思并用心阅读。分析课文，引导学生欣赏三峡美景。4.欣赏课文，引导学生思考作者的写作技巧。著名学者于曾经说过这样的话。一位外国朋友曾问他：“中国有许多有趣的地方。你能告诉我哪个地方最值得参观吗？请只说一个。”学生猜猜是哪个地方？(三峡)那么，为什么三峡如此迷人？请看(三峡戏景片)三峡似乎真的很迷人。这一课让我们跟随李道源，走进1500多年前的三峡，领略三峡的无限风光。课件PPT，作者档案，李道元，字善长，北魏范杨卓禄人。他曾担任过州长官、御史副将等职务。他一直严格控制政府，严格执法。他一直被权浩所畏惧。他天生渴望学习和阅读许多书。他写了01030140卷，是对魏晋无名氏水经注一书的注释。写作背景，水经是一本记录国家水道的地理书，记录非常简短。李道源收集了有关该国水路的记录和他自己徒步穿越山川的经历。他注释了水经，用400多种书籍对水经中的记载进行了阐述和补充。它讲述了神话的地理历史遗迹、传说和风俗，生动地描绘了海峡两岸美丽的山川。其写作风格简洁典雅，具有很高的科学和文学价值。文本水经选自三峡，是水经注中最著名的一个。阅读单词和短语列表。1.读正确的发音：Xi翔灵的单词和短语。2.默读，比较笔记，借助参考书来阅读意思。悬崖和山峰一个接一个耸立。夏天，河水漫过两岸的山丘。(骑着快马，乘着大风。(白色急流，深绿色池塘。(极高的山)。(激流向前奔流。(清澈的水，清澈的树，高山和丰富的草。学生先阅读课文，比较笔记，用参考书来理解句子。(1)教师分发书面材料，引导学生积累单词。朗读正确的发音：(2)以小组为单位解决疑难单词和句子，老师将指导巡逻。2.教师指导学生朗读(1)教师播放示范阅读磁带或教师示范阅读，要求学生听读，掌握节奏、节奏和情调。(2)老师提出了朗读时的一些注意事项。(3)老师引导阅读，学生跟随。(4)学生们一起阅读课文，并根据阅读技巧读出最佳效果。文本分析整体感知课件PPT根据文章想象三峡的壮美风光，把握每一段的要点和景物特征，实现文章整体布局的巧妙。第一个自然段以山为中心，“两岸与山相连，但并无不足”。两边都是连绵不断的山脉，几乎没有中断，突出了连绵不断的山脉的特点。“山遮住天空，遮住太阳。从午夜开始，在亭子里看不到太阳和月亮”意味着悬崖遮住了天空和太阳。如果不是在中午和午夜，太阳和月亮是看不见的。它表明，这条河很窄，河两边的雄峰相连，悬崖相对，只能看到一条天空。突出重叠的山峰和陡峭的山脉。文本分析，整体感知，课件PPT，清晰：第二、三、四自然段写水，描绘不同季节的不同场景。第二个自然段落描述了夏天的三峡。“夏水香菱阻上游”是指夏季涨水，河水淹没了山陵，阻塞了上下游船只，阻碍了航行，突出了洪水的汹涌。“也许国王下令仓促宣布。有时他会在黄昏时派白帝去江陵。在这段时间里，他走了一两千英里去乘风，并没有生病。”这意味着有时皇帝的命令需要迅速执行“平原湍绿色池塘，清晰的倒影”是指在春天和冬天，雪白的急流旋转清晰的波浪。深绿色的水池反射出各种场景的阴影。波光粼粼，景色优美。“有许多奇怪的柏树，悬挂着春天的瀑布，在它们之间飞翔”意味着在极高的山峰上，有许多奇形怪状的柏树。在山峰之间，悬泉瀑布经常流动和涌动。山是静止的，春天是飞翔的，柏树是奇怪的，水是奇怪的，形成了一个高大而超然的画面。“荣庆君茂，其乐无穷”，水清、树荣、山高、草盛，其乐无穷。用极其简洁的四个字写出四个场景来概括整段。学生们明确表示，第四段是关于三峡的秋景。“每逢霜天至清初，林素”是指每当在楚清或霜天清晨，树林和山涧都呈现出一种凉爽、宁静的气氛，充满了忧伤和凄凉。类人猿经常长时间嚎叫，导致忧郁、空旷的山谷发出呜呜声，哀悼变得越来越长.这意味着高猿有很长的鸣叫声，它们的声音是连续的，非常荒凉和奇怪。猿叫声从空旷的山谷中回响，悲伤婉转，消失了很久。秋天的峡谷以代表性的猿类为代表，山猿哀鸣，呈现出秋天的凄凉气氛。仔细阅读课文。仔细阅读课文，说出描述性的话：同学们，三峡很美。你认为三峡的美丽是什么？你可以用“三峡之美，你看(听)_ _ _ _”你能说说这个句型吗？学生读课文，然后说话。例如，三峡的山景，正如你所见，三峡在700英里之外，两边是连绵不断的高山，几乎没有中断。厚重的悬崖，层层悬崖，遮住了天空，挡住了阳光。三峡非常美丽。文章分为四个部分向我们展示了三峡山、三峡水和三峡春、夏、秋、冬。你能用一个词概括每一段的意境吗？学生阅读、讨论和说话。例如，第一个自然段落画了一个大的轮廓，总是写雄伟的山，这体现了“宏伟”之美。在第二个自然段落中，夏天是用来描述凶猛的水势的，这反映了一种“无拘无束”的美。仔细阅读课文，说出富有想象力的话：三峡的美在哪里，可以用语言表达？它仍然存在于我们的想象中。同学们，让我们开始想象，感受我们心中的三峡美景，说一句想象的话。学生阅读课文并想象。比如说，三峡的云美，你看，漂浮在十二座山峰上的白雾就像烟而不是烟，像云一样的非云，多么婀娜多姿，多么幽深美丽。为什么作者能把三峡描写得如此美丽多情，因为：抓住了风景的特点，从不同的角度写下了风景。把握不同的季节，通过结合动物和静物来写场景。凝聚了他们深厚的感情，写下了这一幕。课件PPT，结构图，山体链接，褶皱，独特，庄重的描述了美国三峡精炼的文字，美丽的夏天，芬芳的，独特的，疾病的结构，美丽的水，春天，冬天，清晰的，含漱的文字，美丽的秋天，忧郁的，寒冷的感觉，概括的类，李道源的江水注捕捉了三峡自然景观的特点，描绘了三峡在不同季节的壮丽景色，用优美的语言和生动的描述。每个人都应该反复朗读，在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情。这种安排的目的是什么？2.作者如何描述不同季节河水的特征？写夏季水的目的首先是：5。为什么晚些时候写秋天？6.歌词用在文章的结尾。效果如何？按照旅游的顺序，作者叙述了去三峡旅游的全过程。他生动地描绘了雄伟、深邃、美丽的三峡风光和激流险滩，表达了他对三峡的热爱。写山的特点是为下面的事情创造条件或铺平道路。山与水的差距很大，水的速度是自然的春天和冬天，池水退去，景色很美，突出了三峡的美丽景色。在秋天，景