七年级上册道德与法治教学计划

七年级的上卷道德与法治教育计划本学期根据学校的工作安排，为完成新学期的教育任务，本学期思想道德教育课的教育教育工作安排如下一、教育目标：课程标准明确规定“道德与法治课是综合课程，教材体现了综合、过程与实践的特征”，根据中学生的生活经验，青春的生命以他人、集体、社会、国家和全球关系的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，按照生活逻辑， 整合道德、心理、法律和国情方面的知识领域，练习3年6册教材各单元的学习主题，统一安排各年级的教育。二、教材分析：第一单元：第一单元为了合理阐述初中生活的开始，有指挥一套教材的意义，是全体学生中学道德和法治课程学习的起点，也是一套教材构建的逻辑起点。对于刚进入中学校门的学生来说，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。 面对生活和学习的变化，学生会有各种感觉，可能会有各种困惑和问题。 教材不是让学生被动适应这些变化，而是把变化看作是生命成长给自己的礼物，新阶段意味着新的机会和可能性，接受变化，积极地面对中学学习和自我探索等课题而成长。本单元以“成长节奏”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射了整套教材青春文化的基础。第二单元：学习交际、处理交友问题是学生道德和心理发展在这一阶段的核心任务，是中学生活逐渐开展后学生的实际需要，对学生的生命成长具有重要意义。 青少年期的伙伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间的亲密程度也进一步增加。 这方面提高了中学生友谊的质量，另一方面对学生的交友态度和能力也提出了很高的要求。第三单元：过有趣味的生活。 参加上一个单元的学会和朋友交往，是为了帮助学生正确处理师生关系、父子关系、家庭关系，以及人际关系的继续和延长。 师长是中学生成长中的“重要他人”，学生与师长的关系直接影响学习和生活质量。 进入青春期后，青少年的自我意识被强调，他们脱离依赖，追求独立的愿望和行动，有时与师长发生冲突。 教材避免了青少年成长带来的各种冲突和矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需求的基础上，让他们接近师长，在冲突背后看到“爱”的流动，通过积极的对话和交流达成了相互理解。第四单元：过健康安全的生活。 本单元的内容在七上教材体系中处于中心地位，本书前三个单元的价值升华，给学生一生的健康成长带来了生命的底色。 课程设置仅仅表现为单元内容，而对生命教育的兴趣在整套教材中是一致的。三、教育措施1 .不断学习，提高自己，超越自己，丰富自己的知识，与时俱进，适应思想教育。2 .根据学生的实际情况，制定相应的教育方案，准备各门课程。3、多元化教育，强调学生积极参与，多进行讨论、分析、探索活动和主题班会等形式的教育，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。4 .在教学中举出接近学生生活的实例，重视学生从自己的学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，培养学生能力。5、指导学生在课堂上通过日常生活中的例子更好地把握这门课的内容。 鼓励学生大胆发言，结合自己的实际发言发表意见。6、根据课文内容安排相应的练习、作业，要求学生按时完成，独立完成。四、道德与法治工作安排每周教育内容第一周(9.1-2 )第一课中学序曲第二周(9.5-9.9 )第一课少年有梦想第二课是伴随成长的学习第三周(9.12-16 )第二课享受学习第三课认识自己第四周(9.19-23 )第三课做更好的自己第一单元探究复习第五周(9.26-30 )第四课和朋友在一起肤浅的友情第六周(10.1-7 )国庆节第七周(10.10-14 )第五课让友谊之树常绿网上交友的新时代第八周(10.17-21 )第二单元探索复习第九周(10.24-28 )第一二单元复习第十周(10.31-11.4 )期中考试第十一周(11.7-11 )第六课进老师师生交往第十二周(11.14-18 )第七课家的意思爱家人第十三周(11.21-25 )第七课使家变得更好第三单元探索复习第十四周(11.28-12.2 )第八课的生命会永远持续下去吗？第八课怕生命第十五周(12.5-9 )第九课保护生命第九课增强生命韧性第