人教版八年级语文上册教学课件 愚公移山 (2)

,人教版初中语文,八年级课件模板,指导教师：子沐,愚,公,移,山,一,二,三,四,课文导读,字词积累,课文赏析,课后拓展,第一,部分,课,文,导,读,课文导读,王屋山下愚公村,新华网2000-09-30,愚公村，位于河南省济源市进内的王屋山下，是一个仅有四十二户人家的小山村，是愚公的故乡。过去，由于耕地少，这里的人靠种粮食自能解决温饱，如今他们改变了昔日开山种地的传统，转向开发山地资源。村里半数以上的农户靠种植食用菌、编制芦苇、加工药材获得收入，70%的农户购置了激动三轮车成了运输专业户。1999年，全村人均收入达到2200元。,课文导读,寓言,一种文学体裁,常用夸张描写人物，把动植物或非生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来。,列子,相传是战国时期郑国人列御寇著，战国前期道家代表人物之一。列子保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。,第二,部分,字,词,积,累,字词积累,万仞,rn,读音,魁父,ku,荷担,h,孀妻,shung,始龀,chn,智叟,su,穷匮,ku,一厝,cu,垄断,lng,箕畚,jbn,汝,r,惩,chng,字词积累,词语解释,方七百里,方圆、面积,汝心之固,顽固,杂然相许,答应、赞成,河阳之北,河北面或山南面,字词积累,词语解释,以残年余力,凭、靠,曾不能毁山之一毛,副词，加强语气,投诸渤海之尾,之于，兼词,吾与汝毕力平险,竭尽；险峻大山,字词积累,通假字,指通豫南,直,寒暑易节，始一反焉,返,汝之不惠,慧,一厝朔东,措,无陇断焉,垄,第三,部分,课,文,赏,析,课文赏析,愚公为什么要移山？,惩山北之塞，出入之迂也,愚公移山要实现的目标是什么？,指通豫南，达于汉阴,愚公认为山是移得了理由是什么？,子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？,课文赏析,愚公在移山时遇到了哪些困难？,太行、王屋二山，方七百里，高万仞。,显示了移山工作的艰巨。突出愚公改造大自然的雄心壮志。,年且九十,愚公的年迈,箕畚运于“渤海之尾”,说明运土的工具简陋落后。,课文赏析,愚公在移山时遇到了哪些困难？,遂率子孙荷担者三夫、始龀跳往助之,移山人力缺乏,“渤海之尾”“寒暑易节，始一反焉”,说明路途遥远，往返时间长。参与工作的人一年只得回家一次，表现出大家不怕困难的精神。,课文赏析,妻子,其妻献疑曰,以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何,智叟,河曲智叟笑而止之曰,以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何,关心,嘲讽,课文赏析,愚公不愚,因为他不怕困难，眼光长远，有坚强的毅力，他用伟大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜天的伟大意义。,智叟不智,因为他是个懒汉懦夫，目光短浅，把困难看得太重，把人的力量估计过低。,智叟实“愚”，愚公实“智”，这样反义命名不仅加重了对比色彩，而且具有讽刺效果，从而突出了愚公的形象。,课文赏析,对比手法的运用,智叟,愚公,以智叟的顽固不化、目光短浅来反衬愚公的胸怀大志、目光远大,二山高大,愚公老弱,将二山的高大与愚公的老弱作对比，突出了愚公的知难而进、坚毅执著,孀妻弱子,智叟,将孀妻弱子与智叟作对比，突出了智叟的顽固不化、目光短浅,课文赏析,文章以神话结尾的作用,文章结尾写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，从侧面反映了愚公的决心不可动摇，反衬了愚公精神的伟大；也表现了人民美好的愿望。,操蛇之神的“惧”,天帝的“感”,愚公的决心不可动摇,愚公精神的伟大,表现了人民美好的愿望,第四,部分,课,后,拓,展,课后拓展,特殊句式倒装句,主谓倒装,甚矣，汝之不惠,宾语前置,何苦而不平？,定语后置,遂率子孙荷担者三夫,课后拓展,特殊句式省略句,省略主语,（愚公）聚室而谋曰（室人）杂然相许,省略介词,帝感（于）其诚一厝（于）朔东一厝（于）雍南,课后拓展,古今异义,曾,古,今,还,曾经,荷,古,今,扛,荷花,诸,古,今,之于,各个、许多,毛,古