数学北师大版七年级下册《两条直线的位置关系》（第1课时）课件.pptx_第1页
数学北师大版七年级下册《两条直线的位置关系》（第1课时）课件.pptx_第2页
数学北师大版七年级下册《两条直线的位置关系》（第1课时）课件.pptx_第3页
数学北师大版七年级下册《两条直线的位置关系》（第1课时）课件.pptx_第4页
数学北师大版七年级下册《两条直线的位置关系》（第1课时）课件.pptx_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版七年级数学下册,第二章相交线与平行线,青岛广雅中学张清泉,1两条直线的位置关系（第1课时）,第一环节引入新知,一、请在纸上画两条直线，并用字母表示,在同一平面内，两条直线的位置关系有相交和平行两种,若两条直线只有一个公共点，我们称这两条直线为相交线；在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。,二、平面内两条直线的位置关系,生活中近似看作两条直线相交或者平行的例子：,第二环节探究新知,请画出两条相交直线，AB和CD交于点O.,直线AB与CD相交于点O，1与2有公共顶点O，它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角(verticalangles)。,问题:剪子可以看成右图，那么剪子在剪东西的过程中，1和2还保持相等吗？3和4呢？请你用量角器量出你画的其中一对对顶角的度数，你又有何结论？与小组同学交流，你们的结论一致吗？请猜想对顶角之间的数量关系，能说明你猜想的正确性吗？试一试。,1.下列各图中，1和2是对顶角的是（）,D,2.如图所示，有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗？你能说出所量角的度数是多少吗？为什么？,请你画出两个互为余角的角,下列说法正确的有。（填序号）已知A=40，则A的余角等于50若1+2=180，则1和2互为补角。若1+2+3=180，则1、2、3互补若A=4026，则A的补角=13934一个角的补角必为钝角。一个锐角的补角比这个角的余角大900,余角和补角巩固练习,打台球时，选择适当的方向，用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时1=2，将左图抽象成右图，ON与DC交于点O，DON=CON=900，1=2,余角和补角巩固练习,请先独立思考，再小组合作交流，解决问题：在上图中哪些角互为补角？哪些角互为余角？,第三环节运用新知,如图，已知：直线AB与CD交于点O,EOD=900,回答下列问题：1.AOE的余角是；补角是。2.AOC的余角是；补角是；对顶角是。3.若AOC=25，则AOE=，AOD=，BOD=，BOC=，BOE=。,1.你学到了哪些知识？2.你学会了哪些方法？3.你认为应注意哪些问题？4.你还有哪些困惑？,第五环节达标检测,1.如图2.1-13，直线AB与CD交于点O，BOC=900，EF经过点O.（1）请写出四对对顶角；（2）图中哪些角与AOE互余？互补？（3）若BOF=34，试求出AOF，BOE，DOE的度数.,2.（挑战自我）如图2.114，点O在直线AB上，OC平分BOD，OE平分AOD，请找出COD的余角和补角，并说明理由。,基础题：1书P42页习题2.1第1,2,3,4,5题提高题：2.下图由两块相同
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论