三年级上册英语期末试卷分析

三年级第一册英语期末试卷分析一、试题分析：这一命题体现了素质教育的要求，加强了考试内容与学生实际生活的联系，重视对学生基本知识和技能的考试，有利于促进学生生动、活泼、主动的学习。试卷从教材的教学要求和学生的实际水平出发，重点考查学生的认知、理解、语言运用和阅读能力。试题灵活多样，符合新课程标准的要求。二、试题的特点：1.注意基础知识的考试。试卷能充分体现以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持以教材为基础，注重一些学生必须掌握的基础知识。因为掌握这些基础知识可以更好地为以后的学习打下坚实的基础。2.英语教学关系到学生的生活。小学英语教学内容贴近学生生活。这次考试的内容也体现了贴近学生生活的原则。它侧重于用所学的英语知识解决实际问题。它源于教科书，高于教科书。它充分体现了素质教育的内涵。特别是，书面部分的七个问题是根据英语图纸设计的，以整合英语和艺术学科。三、回答情况：它主要考查学生的基本语言知识和技能，包括单词和句子的正确使用以及阅读和阅读能力的测试。一个问题：主要是检查让我们做一部分，学生知道图片和不知道英语句子，导致失分。第二，一些学生没有遵循主题的要求。题目要求写序号，而学生水平抄写句子，而且卷不清楚。问题2:大多数学生都得了满分。一些学生不知道单词，失去了分数。三个问题：被检查的是对话的内容。大多数学生做得很好。很少有学生不理解这个问题的意思，而是随机写的。这些问题需要字母和序列号，而学生们写句子，不能理解问题的意思。四个问题：这个问题非常混乱。这与主题本身有关。三年级的学生刚刚开始接触英语，26个字母课本没有涉及。三年级的孩子很难准确地抄写单词。抄写丢失的字母，单词中的字母不准占据网格，错误多，失分严重。五个问题：问题是学生不知道给出的问题和答案，也不理解句子的中文意思。这个问题中的两个级别的划分相当严重，不是满分就是零分。这表明有些学生不够扎实，不够灵活，不能在书中阅读。他们不能认识和理解另一个地方的含义。这与学生不能写和记忆单词和句子直接相关。六个问题：这个问题主要考查从1到10的英语数字，结合英语和数学。学生知道数字没有问题。问题是学生没有根据问题的意思回答问题。一些学生写单词，一些学生联系。但是，本主题要求在水平线中填写字母标签。七个问题：这个话题是英语和美术的结合。学生只注意画的是什么，而不注意数量，导致分数的损失。一些学生根本不理解主题的意思，把句子翻译成中文。八个问题：这个问题做得很好，而且很少丢分。九个问题：这个问题的分数很严重。阅读短文对三年级学生来说有点困难。他们不能读短文，也不能理解意思。理解意思的人不会分析综合判断，而只会将判断出的句子与原文进行比较。只要有不同的单词或句子，就会被认为是错误的，或者如果他们在短文的句子中看到一个单词，就会被判断。他们不能从整体上把握文章的意思，并对其进行分析和判断。其他学生在检查问题和向学生提问时不小心1.应努力更新语言教学观念，以学生发展为重，注重学生听、说、读、写能力的培养。2.改革课堂教学模式，注重培养学生的语言实践能力。在课堂教学中，给学生尽可能多的听、读、说的机会，让学生把注意力集中在他们所学的东西上，给他们结合实际生活的对话练习，使他们所学的东西与日常生活相结合，减少机械记忆，更灵活地应用。同时，尽力在课堂上为学生创造轻松愉快的学习氛围，并利用游戏、对话表演等形式激发学生的学习兴趣，让学生觉得学习英语既轻松又有趣。3、狠抓基础，培养能力。在正常的教学中，为了提高学生的各种能力，我们必须做出扎实而积极的努力。因此，在听说的基础上，我们应该重视学生的写作训练，要求学生用英语问候老师和学生。4.适当增加语言输入，扩大学生知识面。在教学中，学生不仅要学好书本知识，还要注意指导学生的学习方法。5、加强回答问题习惯的培养，鼓励学生养成认真检查问题、检查问题，然后回答问题的良好习惯。简而言之，英语作为一种语言，首先应该练习，其次，