中考语文修辞基础整理(含训练题和答案)

修改演讲稿一、考试场所概述1.正确识别隐喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、重复、反问句、反问句、转喻等十种常见的修辞手法。2.能够理解和分析常用修辞方法在特定语言环境中的表达功能；3.能根据需要模仿或独立使用某些修辞。二、主题示例1.辽宁卷下列句子中使用的修辞手法之一是()他发现是我，像拨浪鼓一样摇着头。(2)像这样的老师，我们怎么能不喜欢她，我们怎么能不想靠近她？(3)在一个孩子的眼里，他的老师是多么善良，多么公平，多么伟大的人！老人小心，不要看着说话的摔倒，把他的屁股摔成了两半！A隐喻反问排比隐喻B夸张反问排比隐喻C隐喻反问句排比夸张D隐喻反问句夸张夸张问题分析这个问题主要考察考生是否能正确理解和识别几种常用的修辞手法。问题类型是积极的。从给定的选择来看，设计意图非常明确，候选人可以区分几种在判断中容易混淆的修辞手段。这就要求答案必须仔细捕捉句子中体现修辞手段特征的信息，并结合相关知识进行判断。参考答案 c2.长沙卷:“从远处看，它像一群又大又白又胖的狮子，有的坐着，有的躺着，有的面对面，有的成群结队，所以这是宣石的假山。”这个句子使用了什么修辞方法？效果如何？回答：试题分析考试的重点是考查考生运用修辞的能力，同时考查学生的各种汉语能力。例如：我已经掌握了葛源的“冬季风景”的颜色和形状与雪和狮子的相似之处。其功能是突出葛源的“冬景”特色，使图文并茂的东西更加生动，使文章富于文采，激发阅读兴趣(恰到好处)3.杭卷以下有一句不恰当的修辞是()A.图书馆是书籍的宝库，储存着无数人类智慧的结晶。蚂蚁的身体很小，但是它有很大的力量。蚂蚁能搬动一粒米。一群蚂蚁不能翻江倒海吗？C.绿叶和树木的繁花为我的小书房带来了一个春天的风景，一个芳香的房间和一个温暖的房间。D.盛开的藤蔓只有深紫色和浅紫色，仿佛在流动，在笑，在推，在挤，非常活泼。测试分析这是一个错误的话题，主要考察学生对修辞的理解和运用。该设计没有给出一个可以判断的修辞格，而是要求考生自己阅读句子，并独立实现作者使用的修辞。不仅如此，还要求考生判断修辞使用的合理性。这就对考生提出了更高的要求，夸大了蚂蚁的力量，但要注意夸张的运用：要注意真实性，不能哗众取宠；(2)必须合乎逻辑，不能片面夸大；(3)必须防止误解。参考答案 b4.南京卷这篇文章的语言很有表现力。结合上下文对下列句子进行简要分析。金色的小麦张开嘴，几乎要哭了。回答：测试分析这个问题表面上似乎是一个语言分析问题。事实上，它检验了对修辞知识的掌握以及理解和应用它的能力。解决这个问题的关键是仔细阅读文章并思考句子。参考答案小麦等待收获的情况被拟人化地描绘出来了。5.四川卷下列句子及其意义分析中使用的修辞方法之一是()一想起它(纺车)，就像想起同路人，想起战友，心里就充满深深的怀念。本文用隐喻来表达作者对延安纺车的深切而真挚的感情。你是早晨升起的太阳，希望寄托在你身上。拟人的使用表达了老一辈无产阶级革命家对年轻一代的巨大期望。奋斗是改变现实的杠杆，也是亿万人民登上现代化顶峰的阶梯。使用并行性使抽象概念和原则更加严格。D.即使你充满了色彩，你怎么能画出你祖国的脸呢？夸张的使用是为了表明祖国的面貌可以用更多的颜色来描绘。测试分析B项是一个隐喻，C项也是一个隐喻，D项旨在表明即使你调整了多少颜色，你也不能画出祖国的脸。参考答案 a6.下面句子中使用不恰当的修辞方法是()A.她红润的脸像盛开的梨花。南京的“金城”摩托车在广交会上亮相。阅览室非常安静，甚至可以听到针落地的声音。D.谁会欢迎脱离现实的矮个理论家呢？测试分析A项用比喻把“红润的脸”比作“盛开的梨花”。虽然本体和隐喻在本质上是不同的，但它们不同的颜色使它们失去了相似性。因此，在A项中使用“隐喻”是不恰当的。另外三个项目B、C和D分别是拟人、夸张和反问句，运用得当。参考答案 a第三，方法是指天津近年来，修辞方法的考试日益多样化，更多地体现在模仿写作、补充写作、综合学习和现代文本阅读等语言分析问题上，重点考查修辞方法在实际语言环境中的理解、应用和分析能力。测试地点1:修辞识别常见方法：概念清晰，特征清晰。修辞手段识别的选择题包括识别一种或多种方法。在回答问题时，要求考生对十种修辞手法的特点有一个透彻的了解，并特别注意区分清楚和容易混淆的修辞手法，如三种形式的隐喻、反问句和反问句的区别、排比和重复的区别等。例如，下列句子修辞方法之一是正确的()A.“鱼是我想要的，熊掌是我想要的；你不能两者兼得，你可以用熊掌代替鱼。”(隐喻，平行)“放风筝犯罪日，王峰安息心；那些精通世界事务的人会忘记他们的错误。”(隐喻，对仗)C.“狼也育矣，忽杀二人，诈几何兽哉？别笑了。”(问题)D.我知道河流和世界一样古老，比人类血管中流动的血液还要古老。(符号)测试分析句型A中没有排比；是一个反问句；d是隐喻和夸张，符号不是修辞参考答案 b测试点2:修辞表达功能的理解和分析区分修辞和理解句子意义的常用方法。理解、分析和判断各种修辞功能。在回答问题时，除了要掌握各种修辞的本质特征进行辨析之外，更重要的是要理解句子的意义，不仅要分析修辞对描写对象的表现效果，还要了解作者的思想和意图，还要掌握一些文本内容。考试例题：下列句子(诗句)的修辞方法及其表达功能解释，错误的是()A.酒入常昊，七分入月光，其余三分入剑气，绣口吐上半个唐朝。基于李白诗歌豪放飘逸的特点，运用夸张的修辞手法，突出诗人的进取才华及其对盛唐诗歌的巨大影响。B.月光照亮了田野。只有几朵云小跑着寻找月亮。月亮也离开了云层。云跑得比月亮快，月亮终于被藏了起来。描绘了一幅云彩追逐月亮的图画，具有拟人化和轻盈性。云和月亮都活着。巴金老师在给冰心的信中写道：“有了你，灯就亮了；我们没有被蒙在鼓里，我们放心了。”现在我们还对巴金先生说，“有了你，灯就亮了。我们不蒙在鼓里，我们放心了”在引用和重复中，包含了对冰的无限钦佩D.我的耳朵充满了春潮的声音。敲了多少鼓？有多少面旗帜在翻转？一个庞大的乐队有多少人在演奏？大海是千手观音，春潮是大海的神奇手指。没有海洋作为动力之源，大潮怎么会如此强大、浩瀚和壮观？连续使用隐喻、排比和反问句来记录涨潮时大海的巨大力量和震耳欲聋的声音。测试分析D题有4个问题，包括3个反问句和1个反问句。不允许说“连续使用反问句”。回答 d测试地点3:修辞手段的实际运用常见方法：明确的要求和熟练的应用。修辞学的实际应用(包括主观题和客观题)，其中主观题越来越受到命题者的重视。例如，用一些修辞手段提供一个情景，用规定的方法模仿句子，等等。这就需要注意培养正确使用修辞的能力。这包括检查问题的能力，获取有效信息的能力，尤其是分析上下文的能力。上下文中往往隐藏着更多的信息。如果不能捕获，要写的句子将不符合要求。例如，请模仿下面雨之歌中对“雨”的描述，用第一人称写出一组以“风”或“雾”为宾语的句子。请在写句子之前写下描述对象。例如，雨是大海的叹息，天空的眼泪和田野的花朵。抄写：试题分析题目要求以“风”或“雾”为对象，使用第一人称仿拟，这意味着需要拟人修辞，观察例句的句型应写成排比句。两者都不可或缺。回答戏仿：风我是哀悼者的呜咽，是天堂的愤怒，是母亲的爱抚。或者：雾，我是猎人的网，空中的舞者，美丽的面纱。(隐喻或拟人1分，排比1分，句子流畅2分)第四，通关培训1.对于下列句子使用修辞判断的错误是()A.老人严厉地说：为什么不呢？(反问句)长江以南的水域是易碎的玻璃，这样的腰鼓是打不到的。(比喻)布谷鸟开始唱歌，劳动人民明白它在唱什么：“爷爷奶奶，割麦子，种庄稼。”(拟人)D.翅膀碰到了波浪，箭径直射向乌云。它哭了就在鸟儿勇敢的叫声中，乌云认出了快乐。(平行度)2.使用不同修辞方法的下列诗句之一是()(3分)一双含泪的眼睛想要鲜花和鲜花，却什么也没说，在秋千上飞红了。问你能有多少悲伤就像一条向东流的河流。C.绿杨树外的晓寒烟很淡，红杏枝上的春色很吵。在沙滩上和鸟池上，云打破了月亮，花制造了影子。3.下面几段关于修辞作用的分析，错误的一段是()人们为什么读书？书籍可以唤醒沉睡的灵魂，引领迷失的灵魂。一本好书是一个全新的世界。读了艾青的诗，我坚信我会继续前进。读史铁生的散文，我鼓起勇气直面人生。阅读托尔斯泰的小说让我充满了对精神家园的渴望.阅读就像用吸管吸露水一样，让人感到快乐和迷人。什么比阅读更令人陶醉？A.在文章的开头，作者用问答的方式强调了书籍在人们思想中的启发和引导作用，这有助于启发读者的思维。B.文章中使用了“读”和“我”的排比，具有很强的语言潜力，以突出阅读给“我”带来的力量，让“我”有更高的追求。文章中的“阅读就像用吸管吸花蜜”用比喻生动地描述了阅读带来的愉悦感受。D.在文章的结尾，反问句被用来加强语气，强调为什么阅读可以丰富一个人的内心世界，使一个人的精神境界更加高尚。4.下列句子不使用修辞()(1分)A.然而，尽管中国维系着我们的友谊，天堂仍然是我们的邻居。B.鸟儿依偎在鲜花和嫩叶中，变得快乐起来。打电话的朋友们炫耀着他清脆的嗓子，唱着与微风和流水和谐的流动的曲调。难道我没有什么可以责备自己的吗？D.天空中乌云密布。似乎要下雨了。根据这个例子，给每个人介绍一个你最熟悉的历史人物。需要正确的概括它的主要事迹反映了人物的特点，并使用了至少一种修辞手法。(3分)面对鲁的生与死，他是高瞻远瞩，站起来看的。他从容不迫，奋力拼搏。他创造了一个战胜强者和弱者的成功范例。他就是曹刿，中国古代战争史的顾问。6.请参考例子，用某种文学语言(至少用一种修辞手段)解释下列住宅区名称的丰富内涵。(可选)(4分)一个建立在山和水的边上的“山和水的家庭”:“智者乐水，仁者爱乐山。”靠近山川，融合自然与气息；营造诗意，享受生活的优雅。站在静水浅溪旁的“水畔”:喧闹繁杂的“隐士间”:7.校园门口的绿地经常被践踏。学生们觉得他们需要设立一个标志来提醒人们要爱护花草。请从下列单词中选择四个组成一副对联作为标语。行人、植物、文明关怀、行走和绕道微笑8.阅读以下三种材料。根据材料所反映的思想内涵，用排比句从三个角度对“良心”进行不同的解读。(3分)材料1:孟佩杰五岁时，他的父母相继去世。在他的养母家中没能过上幸福的生活后，她的养母瘫痪在床。从那以后，生活的重担就全部落在了萧培杰身上。她每天给养母穿衣服，刷牙洗脸，换尿布，生火做饭，用药和按摩，2009年，孟佩杰进入大学，带着她的养母去学习。材料2:5月8日晚，年轻的“80后”女教师张丽丽推开两名学生，一辆失控的汽车冲向他们。然而，她被一个车轮碾过，导致她全身多处骨折，双腿高位截肢，并死亡。材料3:据媒体报道，许多药厂利用回收的烂皮鞋制作药用胶囊牟取暴利，严重危害人民健康。我认为“良心”是9.请指出以下古诗词中使用了什么修辞？表达效果是什么？(1)看洞庭山水，银盘换绿螺。(刘禹锡望洞庭)():(2)知道，知道吗？应该是绿胖红瘦。(李清照如梦令)():白发三千丈，边愁似长。(李白秋浦歌)():树叶像瀑布的水花一样落下来，当我看着那条长河滚滚向前的时候。(杜甫登高)():(5)枯萎的藤蔓，老树和昏暗的乌鸦，小桥流水，夕阳和西风瘦马。(马致远天净沙)():请指出以下歌词中使用了什么修辞。表达效果是什么？(1)骏马如彩云，牛羊如珍珠。(美丽的草原我的家)():(2)路边的小溪拨动琴弦，仿佛为女孩的歌声伴奏。(马儿啊，你慢些走)():红色的梅花在红色的岩石上，千里霜足践踏。(红梅赞)():回答1.d“箭一样的”是一个隐喻，“听觉快乐”是拟人化的。2.b分析 b是隐喻，其余的是拟人。3d阅读可以产生令人陶醉的内心体验。它强调的不是原因，而是内在体验。4.d“似乎”不是隐喻。5.例1:他用箭射烧赤壁，以促进三国的分裂。他深入荒原，七次抓获孟获，平定了南方。他复兴了汉朝，奉献了他所有的努力，然后死了。他是中国历史上智慧的化身诸葛亮。例2:她一进入文坛，就因宣扬“爱的哲学”而出名。母爱、童心和自然是她作品永恒的主题。她的诗如涓涓细流，清新清