蕲春理工中专“非常五分钟说读学唱跳”理念.doc

“非常五分钟说读学唱跳”认识与实践初探蕲春理工中专学校 李 泓 王怀亮 【摘要】“非常五分钟 说读学唱跳”是我校依照国家教育方针、政策，遵循教育原则、规律，适应人才需求新特点，实践教育新理念，结合中职生特点的创新教育探索。为了使此活动科学有效顺利的开展，我们进行理论认识，确定目标、措施、原则，制定详细可操作的方法、内容，并对此活动提前做出预测评估，确保活动有序、有效进行。中职教育改革创新是时代需求，历史的呼唤，我校的教育创新活动将迸发出耀眼的光芒。一. 定义 “非常五分钟 说读学唱跳”是我校依照我国教育方针、政策，遵循教育原则、教育规律，适应社会主义市场经济发展人才新需求，实践现代教育新理念，结合中职生个性特点，探索“调动学生学习热情，提高学生学习兴趣，培养学生学习习惯”素质教育、创新教育促进学生全面发展的新模式。二. 理论1. 1995年颁行的中华人民共和国教育法第5条规定，我国现阶段的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。 全面发展的教育组成部分包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等2.学校进行教学活动必须遵循的教学基本原则。教学原则，应贯彻于教与学过程的各个方面和始终。 “非常五分钟 说读学唱跳”是“科学性与思想性相统一的原则、统一要求与因材施教原则”等教学原则的具体化。使每个学生都能在各自原有的基础上得到科学的、充分的、最好的发展. 3.学校进行教学活动必须遵循学生发展规律。研究表明影响学生心理发展的因素是很多的，但其中最重要的因素可以概括为遗传因素、社会环境因素、学校教育因素和主观能动因素四个方面。“非常五分钟 说读学唱跳”是发挥学生主观能动因素的创新活动。4.教育必须适应生产力的发展并促进生产力的发展，中国改革开放、社会主义市场经济的完善、WTO加入，使中国经济融入国际化轨道，迫切要求人才必须“面向世界、面向未来、面向市场”。教育教学改革是时代的需要，是社会发展的需要。故此“非常五分钟 说读学唱跳”是教育必须“三个面向”的探索。5. “非常五分钟 说读学唱跳”不是标新立异，是新中国教育工作创新“以人为本、全面发展、素质教育、创新性、个性化、多样化”等的教育理念的实践与探索过程。6.教育理念是人们追求的教育理想，它是建立在教育规律的基础之上的一种远见卓识，它能正确地反映教育的本质和时代的特征，为现实教育科学地发展指明前进方向。当然实现教育理念是一个长期奋斗的过程，教育创新是复杂、曲折、艰巨的过程。“非常五分钟 说读学唱跳”吸取文革时期，模仿杜威实用主义教育(社会中心、学生中心、活动中心)-实施开门办学的得失教训，采取弘扬传统教育合理理念与小步创新教育的特色，做出成绩，促进传统教育创新，使家长、社会认同。7.“非常五分钟 说读学唱跳”的活动师生共同参与，是建立新型平等的师生情谊，能更好地和谐师生关系。三.目标1强化校园文化建设，塑造蕲春理工形象。搭建“理工大舞台”，开展“非常五分钟 说读学唱跳”，引领新型风尚，活跃校园文化，丰富师生健康积极文化生活，启智提神聚力。通过此创新活动促进学校各项工作改革与完善，有利于打造“活力理工、创新理工、和谐理工、辛福理工”,扩大学校的社会影响，塑造蕲春理工形象，提高职业教育知名度与美誉度。2. 深化教育教学改革，彰显中职教育特色。四 原则“非常五分钟 说读学唱跳”应遵循国家教育法律法规原则，遵循教育教学及学生身心发展规律原则，坚持灵活机动与多元化原则，倡导活动趣味、益智、启迪、娱乐性原则。简化为：合法性（不能传播法论功等糟粕）、参与性（人人参与）、知识性、科学性、多元性、健康性、榜样性（如获奖者）、安全性（技能活动）。五 措施1.加强领导：学校成立活动领导小组，分层次管理。确保活动有序进行；2.注重研究：学校成立此活动研究小组，事前探讨，事后总结，理论升华，确保活动有效进行；3.分工协作|：学校实行分层分工协作，确保活动顺利进行；4.严格奖惩：学校严格奖惩制度，确保活动真实进行； 六 方法此项活动可概括为三板块（学生板块、教师板块、员工板块）以五大项目为主（说、读、学、唱、跳，参与者可以自创项目）。教职员工板块，自选项目，自己训练，由各处室组织评比推荐。学生板块是重点，学生“非常五分钟 说读学唱跳”活动训练、评比具体实施细化操作方法如下三大环节完成：1.按活动时间安排分为：课内（任课教师负责）训练与课外（兴趣活动小组导师负责）训练；2.按活动指导、评比安排分三大系列：(1)各科任教教师结合学科特点利用课前安排三至五分钟由学生上台表演，教师当场评价与指导，发现优秀者；(2)班主任组织学生评比选拔优秀学生参加学校比赛；(3)学校组织评比小组统一评选优秀者。3. 按活动拓展层次进程分三层次第一步：体验与分享;学生人人，参与、体验、表达、观察、分享(各科任教教师结合本学科特点课前安排进行)第二步：交流与整合； 学生感受、探讨、欣赏、归纳、推荐（班主任组织学生评比选拔优秀）第三步：提高与升华 ； 在相关教师指导下学生训练、提高 强化、升华、 超越（由学校组织评比小组统一评选优秀者）七 评估一项活动实施事前应作预测及风险评估，以便做出应急预案，未雨绸缪。哲学思想告诫人们：正确理论正确地指导实践，错误理论正确地错误实践；事物是不但发展变化的。此类活动可能有利于学生学习能力、方法提升，能引导走入学生正确学习、娱乐、业余生活轨道；能提高学生学习兴趣，寻找学习榜样；能提高教师综合能力，促进教学改革；能建立新型平等的师生情谊，能更好地和谐