实验设计题解题思路

(1)阐明实验的本质：实验。(2)分析变量：自变量为，因变量为_ _ _ _ _ _，自变量为。(1)验证型(2) 2，4-D有无插条生根生长、长度、环境温度、溶液体积等。7.本主题研究甲状腺激素和甲状腺抑制剂的生理效应。应设置两组对照实验。一组是条件控件。饲料中应添加甲状腺抑制剂。一组为空白对照，只添加普通饲料。通过对比对照组和实验组的实验结果，可以充分解释实验组应用甲状腺激素的生理效应，否则只有条件控制不能解释问题。实验设计应遵循单变量原则，实验条件应严格控制，如蝌蚪的大小、饲料和药物的投加量等，否则实验不易成功。回答这类问题的总体思路是阐明实验的目的。(2)找出自变量和因变量：自变量为，因变量为。(3)组号进行相应处理。实验结果的观察或统计。(1)验证甲状腺激素能促进机体的新陈代谢，(2)甲状腺激素是否消耗氧气，(2)充分利用实验材料：实验对象，治疗实验组，治疗对照组，因变量的测定，(9)，(1)根据问题的分析，实验的目的是什么？(2)根据对实验步骤的分析，实验中的自变量和因变量是什么？(2)为了观察实验二中绿豆根尖细胞的微核和染色体行为，应按解离、_ _ _ _ _ _ _和生产的顺序制作临时包装膜。探讨绿豆对铜的耐受性。自变量是硫酸铜溶液的浓度，因变量是种子的发芽率和幼苗的高度(或根长)。冲洗并染色，12。动物细胞培养：动物细胞培养是从动物体内取出相关组织，将其分散成单个细胞，然后将它们置于合适的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。(1)动物细胞培养过程：取动物组织块(动物胚胎或幼鼠的器官或组织)切块用胰蛋白酶或胶原酶处理分散成单个细胞制备细胞悬液转移到培养瓶中进行原代培养用胰蛋白酶或胶原酶处理分散充满瓶壁的细胞成单个细胞继续传代培养。(2)细胞粘附和接触抑制：悬浮液中分散的细胞迅速粘附在瓶壁上，这称为细胞粘附。细胞的数量不断增加。当附着细胞分裂并生长到表面以相互抑制时，细胞将停止分裂和增殖。这种现象被称为细胞接触抑制。(3)动物细胞培养需要满足以下条件：(1)无菌无毒环境：培养液应经过无菌处理。通常，应该向培养液中加入一定量的抗生素，以防止培养过程中的污染。此外，培养基应定期更换，以防止代谢物的积累对细胞本身造成伤害。营养：合成培养基成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。通常会添加血清和血浆等天然成分。(3)温度：适宜温度：大多数哺乳动物为36.5和0.5；酸碱度：7.27.4 .气体环境：95%空气和5%CO2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要功能是维持培养液的酸碱度。(4)动物细胞培养技术的应用：病毒疫苗的制备、单克隆抗体的制备、有毒物质的检测、医学研究中各种细胞的培养。(5)细胞系不能传递到下50代，但是一些存活的细胞通常可以传递到下40-50代。这种传代细胞称为细胞系。(6)细胞系细胞的遗传物质没有改变。当细胞株被传递到50代时，将会有另一个“危机”，并且它不能再被传递了。然而，一些细胞的遗传物质已经发生了变化，并且具有can的特性15.实验目的：实验原理：探索低温是否能诱导细胞染色体加倍并抑制纺锤体形成。它是细胞中染色体的加倍。实验材料和工具：洋葱根尖、解离液、染色液、显微镜、包装、清水、冰箱、观察指标：染色体数目，分析实验结果并得出结论：与常温下细胞中观察到的染色体数目相比，如果同样表明低温不能诱导双染色体数目，否则就能诱导双染色体数目，实验练习3 (1)验证光合作用的原料是二氧化碳，二氧化碳可以作为变量来设定控制实验和光合作用的条件，以确保其他条件相同且适当。光合作用的探究性实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘和观察几个步骤来观察现象并得出结论。联想证明光合作用需要光，光合作用需要水。为了探索光强和温度对光合作用的影响，以水为例：实验中的变量分析：实验变量：水(有无)。操作方法是切断静脉。反应变量：叶片的光合作用(是否产生淀粉可通过碘溶液检测)。自变量：叶片中的有机物(淀粉)是否被消耗，叶脉切割，光照，温度等。(2)淀粉酶的适宜温度应明确确定为-淀粉酶或唾液淀粉酶。结合选项一，变体训练：牛奶凝固过程是一个酶促反应。将促进牛奶凝固的酶制成溶液，并进行如下实验：首先将酶溶液和牛奶分别放入两个试管中，然后同时水浴(温度为T)15分钟，然后混合，然后保温，记录凝乳所需的时间，如下图