五年级上册科学期中测试题

提供“雾翳”:小学5年级第1册科学期中考试题班级名称第一，填空对所有生物来说，周围的一切都是环境。环境因素很多，其特性是非生物因素。非生物因素包括温度、水、空气、土壤等，还有其他与这些生物有关的生物。2、生物之间的这种连结实验室之类的食物关系，在食物链中，可以自己制造食物的生物被称为直接或间接消耗别人制造的食物的生物。4、食物链通常自始至终。5、同一种植物可以被其他动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成网状结构体(网状)。6、像池塘里的这种生物和无生物一样，相互作用、相互依存、形成一个不可分割的整体，我们可以把它们看作一个整体。7、世界上第一个自然保护区。8、阴影生成条件为、和。9、像电灯一样能自己发光的物体。10、光线传播。11、很多光源也在发光发热。是地球上最大的光源和热源。12、利用凹镜和凸透镜特性，可以获得眩光和高温。13、物体的吸热能力与物体表面粗糙度和阳光的照射角度有关。14.太阳是一个热火球，其表面温度约为c，内部温度约为2000多万摄氏度。15、我知道深色物体反射光的能力，吸收热的能力，浅色物体相反。16、在自然状态下，向阳的温度比在阴地的温度高。17，太阳是一种自然光，发射的同时产生。18、阳光照射在一个不透明的物体上时，光被物体吸收。二、选择1、常温下两组相同的种子，一组种子受光照，添加适量的水，另一组种子用纸盒挡住，添加少量的水。此实验设计。a，是科学，b，是非科学，c，我不知道蚯蚓喜欢生活在环境中。a、黑暗、干燥、温暖；b，明亮、潮湿、温暖；c，黑暗、潮湿、温暖3，上午10点和下午4点等物体在阳光下的影子。a、长度和方向不同。b、长度和方向相同。c，长度不同，方向相同4，地球上的大部分能源来自()。a，太阳b，煤c，石油d，电5，如果在上午的某一时刻测量了2米长的竹竿阴影为0.5米，那么4米高的树影应该是()。a，2米b，1.5米c，1米6、种子发芽的最基本条件是()。a、光、水、温度、空气和土壤b、光、水、温度、空气c，特定水分，适当的温度，空气7、物体阴影变化与太阳在天空中位置的关系()a，物体的影子很长，太阳在天空中的位置很高b，物体的影子很短，太阳在天空中的位置很高c，物体的影子长度与太阳在天空中的位置无关8，18世纪初，科学家们进行了关于“光的混合”的实验研究。a，爱因斯坦b，爱迪生c，牛顿d，哥白尼9、红、白、黑三个相同的纸管同时放在阳光下，温度上升最慢()。a、白色b、红色c、黑色d，速度一样快(10，1801年德国物理学家约翰李特尔发现的。)。a、红外线b、紫外线c、x射线d、r(读作“gamma”)射线三、判断1、不同的生物需要不同的生活环境。（）植物和动物都会选择他们需要的环境。不同的生物对环境有独特的需要。（）植物和动物，动物和动物之间有很复杂的关系。（）4、在一定范围内，生物必须和谐共存，如果生态平衡遭到破坏，生物的生存将受到威胁。（）没有光，我们看不到任何物体。（）6、光线可以分解，也可以混合；可以反射，也可以吸收。（）7、地球的能量归根结底来自太阳。（）8、下雪了，四周又白又美！所以这次穿白色更暖和。（）9，如果太阳在物体的左边，影子在物体的右边。（）10、光有可见光，我们人有隐形的光。（）四、实验问题1、实验设计研究问题：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境，还是喜欢干燥的生活环境？我的猜测：要更改的条件：不变更的条件：控制方法：2、实验观察(扫描书第29页，确认光沿线扩散的两个实验的图片。不能在此显示。)，以获取详细信息这是验证什么的实验？2.长方形的卡纸3张铜币出一个大小的洞。用夹子将卡纸分别固定在桌子上，在每个卡纸之间整齐排列15厘米，将卡住的孔放在同一条直线上。最后卡纸后，在大约15厘米外将未穿孔的卡纸放入屏幕。手电筒在离自己最近的卡纸前保持一段距离，让手电筒的光进入小孔。此时此刻，我们在大屏幕上发现了什么？将第3、2或3张卡纸(第一张纸除外)向左或向右移动5厘米，使用手电筒的光对准离自己最近的卡纸的小孔，然后在纸张屏幕上发现什么？4，2个实验中出现了什么不同的现象，如何解释我们所看到的现象？小学5年级第1册科学期中考试题参考答案：一、一、生物学因素；阳光生物因素2，食物链；3、生产者；消费者4，绿色植物；凶猛的食肉动物；5、食物网络；6、生态社区；7、美国黄石国家公园；8、照明、对象阻挡、屏幕；9、灯光；10、直线；11、太阳；12、会聚光；13、颜色；超过146000个；15、弱；坚强；坚强。16、高；17、光