2020年小学语文教师教学工作总结

2020年小学语文教师教学工作综述小学语文教师教学工作综述暑假就要到了，期末考试就要到了，这学期的工作就要结束了。为了总结经验，借鉴这学期的教学工作，提高我的教学水平，我在此对这学期的语文教学工作做一个全面系统的回顾、总结和说明：首先，培养学生学习语文的兴趣小学生往往更注重学习兴趣。兴趣可以激发学习的热情，增强求知欲，增强战胜困难的信心。兴趣不是自然的，而是在后天环境和教育的影响下产生和发展的，尤其是教师自身对学生的影响。在新课程改革的背景下，学生自主学习和培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生变得清新活泼，让学生以极大的兴趣学习，让学生享受语文学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。(1)规范学生的学习习惯。形成正确的学习习惯有利于教学的实施和学生的学习。注重学习习惯的培养包括以下几个方面：(1)汉语拼音：通过早期阅读、课前预习和课堂阅读来复习和巩固汉语拼音。(2)单词记忆：从学期开始，我们将坚持阅读、写作和听写课文中的新单词。(3)文本阅读：做好课前预习，逐步养成认真预习的好习惯；在课堂上，通过示范阅读、听力和录音阅读、自由阅读、情感阅读和角色阅读，训练和指导学生大声朗读。(4)阅读：从平时的课堂到考试，学生被刻意训练阅读，思考，解决更多问题，提高阅读水平。为了进一步克服这一困难并增加课外阅读量，每周安排一次阅读课进行专门的阅读训练。(5)为了提高学生的语文综合素养，采取了一些个性化的方法：每个学生都有一份课文，课外阅读中看到的优美的词句，最喜欢的古诗，著名的格言等。提高学生对古代文化的认知，积累记忆，逐渐养成长期积累的良好习惯。(2)培养主动探究的习惯，培养求异思维能力。在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要建立对语义的理解和体验，就应该引导学生看到仁、智、勇，并表达自己的观点。为了促进学生在激烈的辩论和思维碰撞中获得语言的升华和精神的发展，在思维辩论中给予了巧妙的启发。教师应充分利用情境引导学生充分思考问题，学生应根据现有的经验和知识积累表达不同的意见，对不同的问题进行辩论。这样，课堂气氛非常活跃，开放式课堂教学给学生更多自主学习的空间，让学生思考和辩论，真正让学生在学习中体现自我价值。第二，强调知识转移，从课内向课外拓展以课堂学习为核心，积极拓展学生在学校、家庭和社会中的生活，形成课堂训练和课外行为训练有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。在语文教学中，要对学生进行爱国主义教育、思想素质教育和积极学习教育。因此，他们不仅应该接受学习教育。为了对学生进行爱国主义教育，学生们可以在课后收集关于家乡变化的信息，并举办图片展来增强他们对家乡的爱。为了提高学生的素质，我们可以把所学的课文延伸到我们的家庭在教学中，备课是一个至关重要的环节，为学生和教学方法做准备。备课不充分或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。因此，我每天花大量时间备课，认真学习教材和方法，如果不满意，我不会停止工作。尽管很难，但证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。上课前，为了让教学生动而不枯燥，我还为此准备了大量的教具，教学效果非常理想。同时，为了备课，在网上找相关的课件或者加工制作一些必要的课件需要花费大量的时间，这在课堂上起到了很好的作用。相反，当我没有认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生对听课不感兴趣。与此相比，认真备课对教学非常重要。这学期的教学工作可以说是非常难忘的。在深入钻研教材的同时，他积极参加各种教学和研究活动。学生在语文学习上存在以下不足：1.汉语拼音还没有掌握好，练习中的词汇和习语经常以似是而非的方式被记住。2、阅读能力普遍不高，尤其是学生自主阅读能力差，没有耐心认真阅读和理解。3.有一小部分学生的写作不标准，作业格式也不标准。“不劳无获”。优秀的教师应该更加努力地学习教材，更加努力