2020年小学语文教师远程网络研修总结

2020年小学语文教师远程网络培训总结我的远程网络研修总结个人信息姓名市区县所在单位任教学科任教手段郭XXX市xx区xxxx小学语文第三学期进修考核自检请根据下表的研修要求，检查是否按照要求完成了所有研修内容(无需填写)学习班提交类交流系审查项目(1)课程总学习时间为1200分钟以上(2)阅读演示文稿的数量为5个(1)至少完成6个课后作业(2)完成教育故事) (3)完成研修总结(1)参加、活动、投稿、投稿15个以上(与学科在线研讨会、问题研讨区的投稿、回答、 包括评论)加分项目(一部分作为评价的依据) (1)看视频的问答(1)提交课堂学习笔记(2)提交培训日志(3)提交我的文章(1)参加“读书会”活动(2)参加“我的教室由我决定”的活动(3)。此次网络研修从专业理念和教师、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时加强教学中的问题解决，通过开展各种形式活动着力解决问题，着眼于教学行为的转变。 请静静地回顾这次研修的全过程，实际记录你的成果。 课堂学习成果课程学习中最深刻的内容是什么？ 简单说明有什么样的成果。 通过学习，我对语文课程标准有了新的认识，对“教师专业标准”有了全面的了解，对成为优秀的小学语文教师有很大帮助。 通过学习育人为本的教育理念的实践深化课，我更加了解教育的本质，学习中国最好的教师课。 同时学习如何撰写教育叙事，提高了自己的写作能力。 每个老师的讲座都有很多值得我们深思的东西，值得我们学习。 他们牺牲了很多时间，让我们不用出门也能学到很多东西，给我们今后的工作注入了新的原动力，补充了新鲜的血液，开始了我们的新旅程。 在一些方面，真诚地说：“谢谢！ 谢谢所有的指导老师。 探讨辛苦了的交流活动的成果此培训中最有价值的问题是什么(包括问题检讨区)？ 在问题讨论活动中提出的问题用什么方法解决了？ 你参加了几次检讨活动？ 请列举这些沟通研讨会活动的主题。 我提出了所有老师都应该深思的问题。 “好老师是什么样的？ 吸引了很多教师的关注。 大家持不同的看法。 邓文库老师说：“我心目中最好的老师，人品一流，师德高尚，工作好，是学生喜欢的贤人。”王美霞老师说：“知难而入。 不断反省自己工作中存在的问题和不足，通过学习实践可以找到解决的方法和策略。 脚踏实地。 认真做好每一个细节，教育的每一个环节都能认真对待，做出优秀的自己。 下决心争先恐后。 要有争上流的热情，勇于改革，勤于实践，到处争先恐后。 追求卓越。 追求人、工作、学习的精进，对准一流”。 我心目中最好的老师应该是：一、爱情充满爱情。 爱是师书，没有爱就没有教育。 热爱学生，热爱不分好坏的职场，热爱不分高低的职业，奉献一生。 心情浮躁、感到寂寞、无法忍受孤独的人，在教师的队伍中不会越来越远。 二、懂教育。 好老师应该是教育专家，也应该是专家。 学生最喜欢教得好的老师，知道不教。 越教越糊涂的老师，不管怎么说都不能说是好老师。 理解了教育，必定会让学生在学习的过程中渐渐走远，并且兴趣会越来越强烈。 三、专业扎实。 好老师，一定是多方面的手，教育，班级管理，教育什么都可以得到，放手，受到家长和学生的好评。 对老师的评价不好，但是大众的眼睛最明亮。 我参加的讨论活动的主题是：1.教师如何进行“教师爱”2 .“育人本”的理念是如何落入现实中的？ 3 .如何提高教师素质？ 4 .如何培养学生的良好学习习惯？ 参加视频问答活动、问题讨论活动、学科在线讨论活动、问题和问题讨论区的内容等，会取得什么成果？ 请简单地说。 视频问答、问题探讨、在线交流，使学生与辅导员、学生与学生之间的沟通交流顺畅，学习渠道畅通，回答问题，按要求达成共享、交流、共同目的。 继续学习。 我觉得我不使用手机软件，避开别人，拿分数。 全心全意地听所选课，记住心得。 反复反省。 学习不考虑就会迷路，不考虑就会懈怠。 我坚持一边上课一边思考，收获很多。 3 .努力实践。 纸上毕竟有点浅薄的感觉，知道这件事绝对要做。 今后，我将走“反思研究实践”相结合的专业发展道路，在达成学生的同时，达成自己，指导老师一起成长，熏陶自己，影响他人。 活动成果你参加本林大会了吗？请写你的阅读体验。 参加了。 良师应具有丰富的文化基础、高教育智慧、广大教育视野、远大职业意境四大支柱。 读书是为四大支柱打下坚实的基础。 书林大会可以自由协作，让教师从更广泛的视角，更深入地分析、理解教育教学实践中的教学现象，更准确地找到解决问题的方法。 喜欢。 教育故事在教育故事交流中，你从其他教师的教育故事中得到了什么？你认为教育故事真正反映了你的教育教育状况吗？ 你认为还有什么其他方法能真正反映教师教育的状况？ 古希腊着名哲学家苏格拉底说：“天赐人双耳，只是一口之中，很少想让人听到很多事情。” 这表明了倾听的重要性。 “听到花儿开放的声音，就能读懂花儿的心情。听谷川的歌声，就能听到我们能读懂山林呼吸的孩子的声音，我们就能进入孩子的心境。 在和学生的交流中，我们的老师记住“入耳出发”，听是教育的第一步。 离开倾听，一切都不存在。 诚心接近学生，能找到打开学生心扉的钥匙。 编写教育故事，就是把自己的故事用心用爱情来表达。 此外，我们还可以进行个案研究、跟踪记录等方法，反映老师教育工作者的教育状况。 实践活动与学习反思教育行为的改善教育部门比较： (1)选择在培训课程中学到的教育方法或策略；(2)应用该策略在你的课堂上： (3)反思教育策略的应用效果；(4)进行比较，总结教育行为改善的经验，简单回顾，如右栏所示，记录教育行为改善的过程。 二、教授方法，感到“人物的贡献美抓住了第二自然节的重点句子，体会了”。 展示居里夫人的相关资料，体会这一伟大发现的意义。 摘要学法：掌握重要语句，沟通语境体会，补充资料加深理解。 朗读。 三、转移学业学习“内在美”。 自学课文3-6自然节。 交流讨论。 四、习笔表现：赞美“美”。 第二次执行清晰，回顾文本，引进。 概述本文的主要内容。 二、自主解释，研究“美丽”。 明确目标，探索“美丽”1 .学问提示：如何解决问题2 .学习要求：反复默读课文，选择最合适的方法解决你提出的问题，就是作出评论。 3 .小组交流。 (二)报告交流，提高认识； 1“冻结”的理解。 2 .读写相结合，按照文章练笔。 想象居里夫人在“废屋中”工作的场面，抓住人物的语言、动作、表情等进行描写。 3 .回顾写法：后叙，典型事例。 二次教学更加体现了“学定教、顺学教”的理念，更加重视学生的主体地位，让学生处于课堂上，让学生产生疑问，从语言到句子，从课题到内容，从内容到内容，教师提出学法，让他们自学、交流，老师只是