2020年工作总结-八年级教学工作总结

八年级教学工作总结第1条这学期，我担任了二年级二班的语文教导处主任。在过去的一个学期里，我一直被学校和各个部门的工作计划所指导。以加强师德建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学效果为中心，以深化课程改革实验工作为动力，认真履行职责，更好地完成工作目标和任务，现对本学期的工作总结如下：第一，加强学习，努力提高自身素质一方面，要认真学习教师职业道德和“三个代表”重要思想，不断提高道德修养和政治理论水平。另一方面，我们应该认真学习新课程改革的理论，努力提高我们的专业能力，参加自学考试，努力提高我们的教育水平。通过学习，我改变了以前的工作和学生观，使我对新课程改革理念有了全面深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打下了良好的基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在我的工作中，我可以严格要求自己。我总是要求自己成为一名共产主义者。我能遵守学校的所有规章制度，这样我就不会迟到、早退或参加会议。另一方面，我可以严格遵守教师的职业道德，关心和爱护学生，不体罚、变相体罚学生，建立良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率这学期，我将能够加强教学常规的各个方面：课前，我将深入学习，仔细挖掘教材，掌握教材的基本思想、概念、结构、重点和难点；了解学生的知识基础，努力在备课过程中既准备教材又准备学生，准确把握教学的重点和难点，不遗漏每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件(这学期我一共制作了30个多媒体课件)，准备好每一个教案；在课堂上，可以运用多种教学方法，运用多种教学方法，充分调动学生的感官，激发学生的学习兴趣，提高课堂质量45分，努力提高课堂教学效率；课后，认真及时地纠正作业，及时地为初中生做好思想工作和课后辅导；在自习课上，要积极贯彻分层次教学的原则，关注后进生的转化和优生的培养。同时，应定期进行测试，及时了解学习情况，对症下药，调整教学策略。认真参加教学和科研活动，积极参加讲座和评估，虚心向同行学习，向他人学习，提高教学水平。在过去的一个学期里，我参加了32场讲座，完成了学校布置的任务。四、加强讨论，努力提高教学和科研水平本学年，我参加了省级教学研究项目“开放式问题学习研究”的子项目和县级项目“开放式教学课程类型研究”的子项目。我积极撰写项目实施方案，撰写个案和教学经验，及时总结研究成果，撰写论文，为项目研究工作积累资料，积极开展教学实践。在课堂教学中，贯彻新课程改革理念，积极推广先进的教学方法，同时推广目标教学法、阅读教学法等先进的教学方法，大胆开展自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，从而充分发挥学生的情感、态度和价值观，为学生终身可持续发展奠定良好基础。五、加强协调，狠抓小组教育工作从教育部的分工来看，我主要负责二年级的工作，所以我可以我也积极参与团体教育。严格按照学校和年级组的要求，教育学生形成行为习惯和学风，并随时纠正他们的不良行为。特别是根据年级组的要求，加强对学生十分钟休息时间的管理教育，大大规范了学生休息时间的行为。他还负责承包地区的卫生工作，并为学校的小组教育工作做出了应有的贡献。正视自己，明确未来努力的方向在这次期末考试中，我参加的初中二(2)班的语文成绩和其他平行班的成绩有一定的差距。我对此进行了认真思考，原因如下：1.在课堂教学中充分利用多媒体课件调动了学生的积极性，但学生基础知识的训练不够，导致课堂教学效率低下；2、检查知识点不到位；3.对贫困学生缺乏说服和教育。虽然穷学生也有被抓的时候，但他们并不总是被抓。4.教学投入不足，未能对教材和学生进行深入研究。下学期改进措施：1、进一步加强对新课程改革的认识，在推广先进教学方法的同时，利用多媒体调动学生的积极性，努力提高课堂教学效率。2、狠抓检查，落实掌握的知识点。牢记贫困学生，把他们抓在手中。3.加强学生阅读训练，拓宽学生视野，拓宽学生思维，提高学生解决问题的能力；4.采取措施加强培训，落实知识点。5、加强对学生的管理教育，努力提高教学效果。6.集体育人工作需要进一步加强。Tega旨在加强与班主任的联系，共同解决任何班级中存在的学风问题。第二章这个学年，我在八年级二班当语文老师。这个班有42名学生。随着年龄的增长，青春期的生理和心理影响以及许多社会因素的影响，厌倦学习的学生数量逐渐增加，但大多数学生仍在努力学习，并有提高的愿望。在教学中，我认真教书，积极学习，创新思想和方法。现将我在这一时期的工作经验总结如下：第一，用全新的教育教学理念改革课堂教学新课改实施以来，我反复学习相关教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，树立以学生终身发展为目标的教学理念，树立以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，积极探索语文课堂教学新思路、新模式，在教学实践中焕发语文课堂活力，帮助学生提高和发展能力。基于启发式思维训练方法的自读课文阅读方法探索、基于感知-探究-反思-延伸的关键内容学习方法探索、基于合作-探究-创造-创新的语文活动课探索，激发了学生学习语文的积极性，取得了良好的教学效果。二、以生动灵活的教学方法，焕发课堂活力应试教学注重知识目标，储存和继承前人积累的经验和经验，而忽视学生的动机、兴趣、情感和创新意愿。如何激活所需的先前经验，激发学生的求知欲，成为课程改革的新挑战。新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生思考、提问、寻求和善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的最终目标。为此，我认真研究教育心理学，准确把握八年级学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于课堂教学的方法这样，教室就能感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已经成为学生的亲密朋友，教室也成为学生的学校。学生不再是刻板和未知的模范听众。他们的个性得到了充分展示和培养：要么提问和提问，要么思考，要么在群体间交流，要么挑战权威。师生互动、学生互动、小组互动和环境互动，在有限的时间内，每个学生都有了更多充分的锻炼和表演的机会。教室里不再有黑暗和寒冷的“死角”。教室里充满了流动的阳光。平等、和谐和沟通共存。发现、挑战和冥想共存。活跃的思维和频繁的闪光点使学生成为课堂上真正的主人。教师的教学不仅基于教材，也基于教材。师生的情感和个性融入其中。现实生活走进了教室。学生通过互动学习知识，并在活动中探索。他们不仅容易掌握知识，而且潜移默化地培养自己的能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正显示出应有的活力。第三，解放学生自主探究能力，提高学习效率。新课程标准对语文课程的基本要求是语文学科工具性和人文性的集中体现。在教学中，我们改变了以往课堂过分强调知识教学、内容过分强调书本知识、结构过分强调学科标准、实施过分强调接受学习、死记硬背、机械训练等条件，认真研究教材内容，精心设计教学环节，解放了学生原有的课堂圈子，调动了学生学习的积极性，使他们在自主探究和交流的过程中不断挑战自我，拓展创造性思维。四、以阅读教学为教学重点，实现相应的学习目标。1.融入自己的生活经历，理解文本的思想内涵，进而理解社会生活；继续理解叙事作品的文体特征，品味丰富的句子。2.加强朗读，注意课文中的联想和想象，理解直接抒情和间接抒情的表达，学习抒情语言。3.在理解课文内容、熟悉科学和文学作品特点的同时，引导学生树立环保意识。4.学生们已经了解了民生和民俗文化。你不仅能感受到日常生活中蕴含的无穷乐趣，还能体会到综合运用各种表达方式所产生的艺术效果。5.在优美的古文中行走，在大致阅读文本的基础上，结合自己的经历评价作品的思想内容；了解古代写景、叙事和讨论的艺术，实现语言运用的美。积累了常用的文言文词汇，增强了语感。6.在借助提示、笔记和工具书阅读文本的基础上，体验游记散文以景抒情的特点。品味古诗词和名句的思想感情，并结合个人经历加深理解。五、以扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力教死人和教死书不能满足社会对教育的需求。新课程改革正是对当今教师教学理念的挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂障碍，将现代教学过程转变为“培养学习者”的过程，实现从“教鱼”到“教鱼”的根本转变。通过扎实、多样的训练，学生的语文素养将在多个方面得到提高，学生的语文实践能力将得到培养，从而使学生获得一定的终身学习技能。对八年级的学生来说，方法比知识更重要，教学方法是教学的基础。为此，我对不同的知识领域采取了不同的训练方法：打下坚实的基础写新单词和著名的文章和句子，每天抄写或听写一篇文章，并“循环”听写单词和短语；扩大积累每天课后读一段，每天写阅读笔记；培养能力阅读理解，从整体方法到解决问题的技巧，系统指导和反复练习；作文训练-一步一步，小作文将根据课文内容安排在课堂上，并使用“主题”。大作文将坚持课程标准和中考方向，力求既有纪律性又有创新性，鼓励学生解放思想，充分发挥他们的大胆思想.教学有方法，教学没有固定的方法，从基础到提高能力一直到应用性学习，生动、活泼、扎实、系统、有序、不断地训练，使学生