传统文化在初中英语教学中的渗透

传统文化在中学英语教学中的渗透黑桃4我国的中学英语教材经过几次修改，反映了几年前走遍全国的网络歌曲李雷与韩梅梅，另一方面，中学英语教材改革的必要性。改革是大势所趋，而现有教材为了让学生更好地感受西方文化，教材内容的选择大大忽视了中国传统文化的传递和渗透。通过教材的传达和渗透可以更好地将中国传统文化融入世界文化。不能无条件地强调外国文化，忽视本国的文化本质。中国的传统文化经过岁月的考验和提炼，留下了很多精华，照亮了这个民族的智慧和民族精神的灿烂光辉。其中包括古书、诗、曲阜、民族音乐、民族戏剧、杂技、菊花、剪纸书法肺鱼、谚语、传统节日等。即可从workspace页面中移除物件。现有教材是学生学习和教师教学的重要手段，平时要在英语教学中充分挖掘教材，渗透传统文化的教育，同时进行语言技能的教学和传统文化意识的培养，加深学生在英语学习过程中对中国文化的理解。传统文化的渗透主要是课堂文化的渗透和课堂文化的渗透，所以我一般把这两者结合起来。我常用的方法有1.中国传统食物以七年级上册为例，本文中有讨论食物的内容，可以在课堂上教授学生一日三餐的组合。Mapo tofu、glue pudding /sweet dumplings、steamed bread、soybean milk、fried bread stick、fried rice with egg、rice菜单名称为“what do you have for breakfast/lunch ./dinner？的问题“Whats your favorite food？”进行操练。教师和学生、学生之间的交流使教室更加活跃。学生们也沉浸在充满中国传统食物的文化氛围中，他们对学习的兴趣也受到了充分的鼓舞。2.谚语格言中国的语言文字有很多谚语，翻译成英语阅读也很朗朗，还有一些西方土种谚语，还有东条同事的墓。老师要求教授部分箴言或接受学生课程收集，不仅扩大了学生的知识面，还能更好地理解东西方文化的差异。例如，第一卷关于中国学生在国外学习的文章，有一句话叫“There is no place like home”。翻译成中文的话是“没有看起来像家的地方”。英语中有句谚语：“East，west，home is best”。学生一下子就能记住。2.中国特色文化中国有很多自己的文化。第2卷第5部分有关于漫画角色和漫画标志的文章。如果米老鼠是美国文化的代表，你认为哪个卡通人物是中国文化的代表？学生们很快提到了西游记的孙悟空。我跟他们说了西游记的英语表达“Journey to the west”(西游记)、Sun Wu Kong(孙悟空)、Pigge(猪八戒)和Sha monk(沙僧)。“Mountain of Flower and Fruit .因为是学生们熟悉的故事，他们很快就活跃起来了。然后我又问。为什么米老鼠被看做美国文化的象征？学生回答：因为敢于面对任何困难，做任何事情，都竭尽全力，终于实现了自己的目标。我继续问：猴王的相似之处是什么？学生们一卖完就开始讨论。中国四大名着之一西游记在中国古代文学史上具有不可替代的地位，通过分析人物性格，使学生对传统文化的理解更加透彻。3.传统节日通过节日传承民族文化。近年来，西方节日在中国掀起了热潮。人们热衷于西方节日的庆祝。但是中国文明有着悠久的历史，我们传统节日的文化魅力更加独特。不久前万圣节经过，学生们问：“老师，万圣节是什么？我告诉他们万圣节是西方传统的鬼节，告诉他们万圣节的起源和庆祝方法。奇怪的南瓜灯笼和“不给糖就捣蛋”的恶作剧。但是复习一下刚学的单词Joke(玩笑，玩笑)，play a Joke/jokes on sb和tell jokes。然后问万圣节和中国哪个节日比较近，学生们立刻想到清明节(Tomb-sweeping Day或Qingming Festival)，因为一个科目只有40分钟，所以我安排学生们发送资料，或者通过网络获取更多信息。总结中国的所有传统节日，努力寻找他们的英语翻译，如春节、元宵节等。传统文化渗透要以教材为主，适当扩大，不能超出本末，完全离开教材体系，要结合教材内容适当渗透。使学生在掌握英语知识和西方文化的过程中受到本土传统文化知识的影响。当然，也有影响在英语教育中渗透传统文化的因素。有学生、教师和教学形式的要素。一.学生的因素学生能否掌握传统文化知识的关键在于自己的努力。只有掌握科学的学习方法，提高课堂学习效率，重视课后练习和巩固，扩大阅读量，才能更好地掌握传统文化知识，提高自己的英语水平和跨文化交际能力。一.教师的因素在中学英语教学过程中，传统文化知识主要由教师传授给学生，因此教师自身的传统文化素养直接影响教学效果。教师要加强学习，不断丰富自己，把传统文化知识传授给学生，提高教学效果。二.教学形式的因素教学方法和教学方法直接影响教学效果。轻松活泼的课堂学习可以进一步激发学生对传统文化学习的兴趣，提高学生的学习欲望