六年级英语教学工作计划 (2)

六年级英语教学工作计划一，教学情境分析现有学生：46人上学期在六年级学习后，学生的英语学习能力得到了进一步的加强。他们能自觉学习，有一定的预习能力和课后复习的习惯，在课堂上与老师形成良好的默契。然而，这个年级的大多数学生都很活跃，有很强的自主意识。在某些场合，他们有自己的想法，容易冲动，有一定的逆反心理，需要遵循指导，以便更好地学习和提高。这学期的重点是继续培养学生的兴趣和良好的学习习惯，特别是学生的写作水平，帮助学生端正学习态度，找到合适的学习方法，树立自信心，从而提高学生理解和使用英语的能力。听说领先，写能力继续加强。二、六年级英语第二册教学目标要求1.语言知识语法(1)能够熟练使用不同的动词形式表达不同时间的事件和存在条件。(2)可以用过去式谈论过去的人或事。(3)能够掌握情态动词must、should、may、can等的用法。(4)能够掌握动词加-er-的构词方式，或表达“职业”。声音(1)教科书中使用的音标可以用来拼写单音节、双音节和多音节音标。(2)能知道非重读音节中元音的发音。(3)能知道单词有重读音节和非重读音节。(4)能够知道升调和降调在句子中的用法。(5)知道如何阅读短语或句子。(6)用正确的语音语调朗读课文。词汇(1)“四会”掌握黑色字体的第八个词汇。(2)“三会”掌握蓝色字体的第八个词汇。(3)能够写出所学“四会”名词的复数形式。(4)能够写出你所学的“四会”形容词和副词的比较级和最高级。(5)能够写出所学动词“四会”的过去式。众所周知，英语中的许多单词都有不同的词类。功能能正确使用以下日常交流术语：欢迎来到我们的新公寓！天哪！让我试试！我们来了。抱歉。我们该怎么办？是的，但是为什么？/但是为什么？别担心！你真好！非常感谢。我也希望如此。我肯定我会是赢家。干得好！我来了。祝好运！哦，天哪！主题(1)能够根据所学内容谈论“变化”和“植树”；(2)人们可以用过去式谈论自己的过去；(3)根据文本借书；(4)能够与他人谈论“希望和幻想”的话题。2.语言技能能理解与课文水平基本一致的课文和对话或段落。能用英语谈论“变化”。能用英语谈论“植树”。能用英语谈论“名人”。能用英语说一些简单的语言或故事。我能用英语表达我的希望和幻想。能读课文。能更准确流利地阅读课文。能阅读与课文难度相同的对话或短文，并能听写“四会”单词或短语。能用“四项技能”这个词就你所学的话题写句子3.学习策略认知策略(1)专心学习；(2)在学习中积极思考；(3)善于记住学习中的关键点；(4)善于利用非语言信息理解学习中的话题；(5)主动实践所学；(6)注意生活或媒体的简单英语；(7)常识阅读简单英语故事和其他英语课外阅读沟通策略(1)积极运用所学英语进行课堂内外的表达和交流学习活动；(2)善于抓住英语交流的机会；(3)注意英语交际中的意义表达；(4)在交流中使用手势和表情；(5)主动咨询老师或同学；(6)注意沟通中中外沟通习惯的差异。控制策略(1)明确学习英语的目的和学习需求；(2)能够根据需要制定简单的学习计划；(3)把握学习的主要内容；(4)了解自己的学习不足，积极探索合适的英语学习方法；(5)能够与老师和同学交流学习经验；(6)积极参与课堂内外的英语学习活动。资源战略(1)注意通过视听和计算机或网络材料来丰富自己的学习；(2)可以初步使用简单的参考书来查找信息；(3)能初步利用计算机和网络资源；(4)注意生活和媒体中使用的英语。4.情感态度祖国意识(1)热爱家乡；(2)热爱祖国；(3)关注当前国内事件国际视角(1)关注当前国际事件；(2)愿意了解外国的风土人情；(3)愿意接触和理解中西文化的差异。动机兴趣(1)有学习英语的愿望和兴趣，愿意参加各种英语实践活动；(2)能体验英语学习的乐趣，愿意接触英文歌曲、诗歌、视频、电脑软件和课外阅读材料等。(3)在生活中接触英语时，要乐于探索它的含义，并用常