2020年语文教师个人年度期末工作总结范文VIP

2020年中国教师个人年度总结进入高中第三学期以来，师生的共同压力变得更大了。尤其是为了完成今年的高考目标，我的同事们肩负着沉重的责任，所以他们更加努力。下学期的教学工作就要结束了。回顾过去，我想把这学期的工作总结如下。上学期，我们主要进行了第一阶段的中国高考复习。我们应该在高考所涉及的所有知识点上都做到稳中有进。即使没有涉及到什么，只要是和高考有关的，还是要复习的。备课要详细，课要真实，作业要精确，漏课要频繁，测试要有针对性。准备让学生形成一个知识体系。这学期将是第二和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。依靠特殊训练和第一轮复习，学生的知识将被系统化。提倡专题诱导，让学生对所有测试站点的知识有一个清晰的认识，形成自己的体系。教师应以有针对性的方式引导学生，以便他们能够独立诱导。第三阶段是模拟改进阶段，主要对“东北三省”进行三次模拟考核。老师必须仔细谈论在模拟中发现的问题，他不能留下任何尾巴或把剩下的问题带到下一次考试。我教的两个班的语文基础相对较差，一些学生根本不重视语文学科的学习。我能想象我面临的困难和压力。尽管如此，我仍然不放弃或放弃学生。我会尽我所能引导他们学习汉语，让他们意识到汉语对他们高考的重要性。第一，激发兴趣，提高课堂质量大多数学生总是认为中国文学和不学文学是一样的。高考语文的成绩完全取决于运气。此外，到了高中三年级，大量的科目都在做练习，这将不可避免地导致一种情况，即差的汉语学习没有时间做中文和看中文。为了在夹缝中生存，语文教学只能在课堂上要求质量和效率。要努力为学生学习和教授语文创造良好的心理环境和学习环境。第二，创造一个民主的课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文薄弱的学生，给予他们精神上的鼓励，让学生在自信的阳光下成长和学习。对于每门课成绩优秀，但在语文学习上总是拖拖拉拉的学生，他们可以利用课余时间和周六时间，帮助他们消除学习中的疑虑，耐心讲解，以给他们留下深刻印象，调动他们学习语文的积极性，收到良好的效果。他善于捕捉每个学生在语文学科上的亮点，从而增强他们学习语文的信心。第三，提高效率，做好讲座和评估进入高三，我们面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生也有大量的复习训练，但由于时间紧，我们不能忽视训练和试卷评价的过程。我认为关注讲课和评价的重要环节，帮助学生牢牢掌握所学知识，提高应用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的有效途径。讲评前仔细分析试卷，目的明确；评估过程是发人深省的、有时间性的、有技巧的和有针对性的。评价后，引导学生理解总结，注重深化和巩固，突出实效。其次，明确试题的角度，即如何考试。例如，试题本身是科技论文的选择题。其实质是考察作者的思想倾向和文章的主要内容。另一个例子是通过改变各种第五，我们必须注意扩大。一个问题考查一定的内容，一定的角度，同样的考查内容，也可以从哪个角度。应该添加相同的内容，并且应该添加一些更改。这样，一定量的重复和一定的变化可以增加对这类问题的理解，从而练习一些问题，熟悉某类问题。对于学生来说，他们也可以选择自己的课外问题，以扩大他们对某一类问题的范围和考试方法的理解。此外，还特别注意在评价中坚持积极教育，保护学生的自尊，充分调动学生的学习意识和主观能动性，督促成绩好的学生看到差距，向着更高的目标奋进。引导成绩差的学生总结经验，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、把一群人提升到另一群人之上，或者威胁说“高考题比我们的作业难”，只会产生相反的负面效果。四、瞄准高考，狠抓常规，平时注重积累语文是一门特别注重积累的学科。没有扎实的工作，很少有人能成功。进入高三后，我给学生布置了以下常规任务：根据高考大纲，我每天积累了5个单词和1个容易读写错误的成语；每个月，除了常规考试之外