声音的特征 ――响度_第1页
声音的特征 ――响度_第2页
声音的特征 ――响度_第3页
声音的特征 ――响度_第4页
声音的特征 ――响度_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

声音的特征响度,一、描述振动的物理量,1、振幅：发声体振动的幅度。,演示实验：振幅大小的比较,钢皮尺演示,乒乓球摆动演示,队鼓演示：,用波形表示振幅的大小,（a）图表示振动的幅度大，（b）图表示振动的幅度小。,一、描述振动的物理量,2、频率（f）：发声体1秒内振动的次数。,SI制中，频率的单位是：赫兹（HZ）,频率是反映振动快慢的物理量。频率数越大，表示振动越快。,f=50HZ表示物体每秒振动50次。,二、声音的三个特征,1、响度：,演示实验：轻击鼓面和重击击鼓，感觉声音的不同,（1）、物理学中把人耳感觉到的声音的强弱程度叫做响度。,（2）、响度与发声体的振幅有关，同一发声体发出的声音，振幅越大，响度越大。,上图表示拨动琴弦发出的两列声波，哪一列的响度大？哪一列是用力拨动的？哪一列是轻拨的？,教师指导下练习：活动卡P19页的作图。,（3）、响度还与发声体的远近有关,离发声体越，单位面积上得到的声音的能量就越，听到的声音就越。,远,少,轻,演示：如果使声音集中向一个方向传播，可以减少分散，增大响度。,（4）、响度是人耳对声音的主观感受,通常用分贝数表示响度的大小。分贝数越大，声音越响。,阅读课文，回答：多少分贝就能伤害人耳？在学校里课间休息应保持多少分贝以下？图书馆呢？,例题1：鼓面上放泡沫小球，用力敲击时小球弹得高，声音响；轻轻敲击，小球弹得低，声音轻，这个现象说明,声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，声音越响,例题2：教室讲台上放一只闹钟，前排同学清晰地听到嘀嗒声，后排同学听不到，这表明：响度大小跟有关。,离发声体的远近,例题3：学校周围环境的噪音应控制在（）A、25分贝以下；B、50分贝以下；C、90分贝以下；D、105分贝以下。,B,
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论