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文档简介

单式折线统计图,折线统计图,一、创设情境，引入新课,二、自主学习，合作交流,根据上面统计表，你能获得哪些信息？,2、这是我们以前学过的条形统计图，它有什么特点？,1、根据这个条形统计图能发现哪些信息。,二、自主学习，合作交流,3、用你的手，我们一起比画一下这七年参赛队数量的变化情况。,三、合作探究-发挥集体力量,454,499,426,394,468,489,519,1、比较分析、观察两者的相同点。,小组讨论：,3、折线统计图和条形统计图比较，有哪些优势？,2、条形统计图的数量是用什么来表示的?折线统计图的数量又用什么来表示？,三、合作探究-发挥集体力量,4、你从折线的变化情况又发现了什么呢？你有什么感想？,折线统计图不仅能够通过点的高低看出数量的多少，还能通过线的起伏看出数量的增减变化，并从这些变化中发现数量的发展趋势。这就是折线统计图的优势。,“自由”填空,王越家旅行期间行车情况如下图。,（1）王越家旅行共行了（）千米。（2）到达目的地时共用了（）小时，途中休息了（）小时。（3）不算休息，王越家平均每小时行（）千米。,360,6,1,72,五年级6名同学身高情况统计表,正确“抉择”,妈妈记录了陈东010岁的身高，根据下表中的数据绘制合适的统计图。,要求：1、绘制折线统计图的基本步骤。2、打开课本独立第105，用你的巧手独立绘制出陈东010岁的身高情况统计图。,心灵手巧,温馨提示：画图要用铅笔哦！,陈东010岁身高情况统计图。,50,家庭小任务：收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统计图，说一说你发现了什么。,小小解说员,小薇一次生病期间的体温记录折线统计图,1、你能从图中读懂什么？,2、这里的横虚线表示什么？,3、如果你是医生，看到这份体温报告你会说什么？怎么看出来的？,快乐收获季,通过这节课的学习，我收获了,快乐学习，收获开心！,单式折线统计图,折线统计图,二、自主学习，完成问题,1、根据课本P104例1中统计表，你能获得哪些信息？,3、条形统计表，它有什么特点？,4、用你的手
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