河北省沧州市颐和中学八年级政治上册 4.8 竞争合作求双赢导学案（无答案） 新人教版

4.8 竞争合作求双赢请试举一例： 弊体现在： 请试举一例： 2、忌妒心理的危害： 请试举一例： 3、竞争应该遵守的规则： 、 4、参与竞争的目的： 5、合作的作用： 6、合作的核心是： 7、 是共享的基础。课堂小练、检验新知1、当虚荣心作怪的时候，竞争的压力会使人害怕别人超过自己，因而产生（）.积极向上的心理.悲观失望的心理.忌妒的心理.盲目乐观的心理2、在竞争中必须遵守的基本准则是（）.平等互利.超过对方.道德和法律.实现自己的最大利益3、合作的核心是（）.坚持一律平等的原则.发扬集体主义精神.彼此尊重.兴趣相同4、小英的学习成绩在班里一直名列前茅。上次她代表学校参加全省的英语竞赛，虽然尽了全力，但只得了第六名。她觉得自己很失败，伤心地哭了。下列对此事的态度不正确的是( )A竞争的目的在于超越自我，共同进步，不应以成败论英雄B成功与失败是相对的，只要“尽其所能就问心无愧C小英真笨，连前三名都没进，还有什么面子去见老师和同学呢D这次小英虽然没取得理想的成绩，但不能放弃，应再接再厉5、关于竞争，下列认识不正确的是( )A. 在竞争中要保持良好的心态，胜不骄，败不馁B. 竞争对人的发展和社会的进步只有促进作用C. 竞争对于每个人来说既是压力，也是动力D. 我们既要敢于竞争，积极参与竞争，又要树立公平竞争意识6、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是 ( ) A.沙子没有石子硬 B.任何事业的成功，都需要良好合作C.混凝土比花岗岩硬 D.凡是合作，都能成功7、当遇到下列情形时，你会怎么做？为什么？（1）你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。（2）小林邀请你一起完成老师布置的手抄报的作业（3）期中考试前，学习非常紧张，作为一名成绩优秀的同学经常有同学请你给他解答问题。 “学思练”思品课堂模式的设想长期以来，在高效课堂实践中一直有几个困惑难以破解。一是导学案有名无实，既不能起到导的作用，“当堂发”的形式又不便于了解学情，经常是学案与教学步骤脱节，成了披在高效课堂之外的华丽外衣；二是多媒体的使用占用一定的课堂时间，再加上完成学案，构成45分钟之内的时间冲突，经常使不多的教学内容却得不到有效完成；三是受教学环节的局限，对知识的当堂记忆与多元化的呈现知识构成一定的矛盾，而学生最需提高的思维能力却不能贯穿在每堂课当中，学生的大脑实际参与度却并不高。为破解这些难题，在市教科所程相通老师的启发下，我尝试对思品新授课课堂模式进行改革，深入把握学科侧重，全面提高学生的课上参与度，提升学生的学科能力。一、学案改为预习案既然在以往的教学中学案与课堂教学不能有机结合，学生反而吃了个“夹生饭”，干脆不在课堂上使用学案，而是完全站在利于学生自学的视角来编写预习案，可以一框一预习，也可以合并预习，集中处理。预习案提前发放给学生，一定坚持课前收批，这样利于提前了解学情，可以有时间在课前调整已经备好的教学内容，使课堂的目的性更强。教师需要结合思品学科课程标准和考试说明，从学生认知特点出发认真编排预习案。二、课堂突出重点“思”课堂上采取五阶段教学“境展讲思议”。实施原则如下：一是多种形式创设情境，剖析课题，激发学习的学习兴趣，调动学生参与的积极性。二是在对预习案批阅的基础上，多样化的展示学生预习中的成果和问题；三是教师结合学生自学，在了解学情的基础上，对主干知识、重点知识进行深入浅出的点拨。四是以重点内容为主线，教师在整合教材的基础上选择贴近学生生活的材料，设置有代表性、探究性的问题，通过自主思考，二人互助，小组展示，教师点拨的方式，提高学生的学科思维能力。五是充分利用多媒体课件，多元呈现知识和问题，激励学生表达自我见解的欲望。六是对学生当堂生成及表现要给予及时地鼓励性评价，对不同的学习共同体要有当堂评价。三、保证测试的针对性和实效性学科能力的最终过关是以考试为形式的，所以对当堂所学进行测试是必不可少的，也是对学生学习能力最好的检验。在当堂测试中应该注意以下几点：1、测试案一定是在对预习案批阅后了解学情的基础上，结合中考考试说明和学生不同学段的能力要求进行命题。2、测试案可以一框一测，也可以合并测试。3、分梯度设置题目，以基础题目为主，兼顾不同