“书香校园”汇报.pptx

关于2016年在县级建立“学术校园”的报告和关于2016年在湖州市建立“学术校园”的报告，前言，WELCOME，建设“读书增长知识，读书增长智慧，读书树立理想，读书塑造人格”的学术校园。在雁群播下阅读的种子，强化阅读理念，营造阅读氛围，建设阅读课程，开展阅读活动，努力让浓郁的书香渗透每个人的心灵。自学校成立以来，长兴第七小学一直默默地在通往这座山的路上努力实现这一目标.首先，大雁引领着学术写作之路的整体规划，而大雁则有条不紊地行走，营造一种闻学术写作的氛围，而大雁则有条不紊地行走，留下痕迹，提炼活动，品味学术写作，而大雁塔题旨则收获丰硕成果，形成特色.第一部分，第一只大雁指导学术写作之路的总体规划，第一只大雁指导学术写作之路的总体规划。学校专门成立了以钱新华校长为首的“学术校园”领导小组。它把创建“学术校园”纳入校园文化建设范围，每学期制定计划，并成立一个供师生开展一系列活动的阅读组织。结合学校的核心文化雁群文化，我们走上了“浓书香弥漫雁群”的道路。在第二部分，秩序井然的只大雁旅行是为了营造一种闻起来像书的氛围，而秩序井然的只大雁旅行是为了营造一种闻起来像书的氛围。自迁入新校区以来，学校加大努力营造浓厚的校园图书氛围，依托学校图书馆、师生阅览室、光明书吧和班级图书馆角，优化阅读环境，努力让生活充满书籍。学校有一个专门的图书馆，配有专职图书管理员，藏书超过25，000册，人均拥有约12本书。图书馆的参考书目被清楚地分类了。师生阅览室宽敞美观，文化布局充满书香。当雁行有序营造出一种氛围时，它们闻到了书香。当书籍到达班级时，班级图书管理员从学校图书馆借书到班级图书馆角落，为老师和学生提供阅读的便利。好书漂流为了提高书的利用率，让更多的书“活”起来，每个班还组织学生把存放在家里的好书带到学校，放在班级的书角，这样每个人都可以互换阅读，一起分享。当雁行有序营造出这种氛围时，它们闻到了书香。记住，每个班级的书角都充满了美丽的事物，涵盖了广泛的领域，大大提高了师生的阅读面和阅读量。在规范化的管理下，每个班级都形成了一个好的氛围，好书先读，后读。他们在书的海洋中游泳，分享书籍的美丽和阅读的乐趣。学校已将阅读教学纳入课程计划，并坚持中午半小时的阅读常规。要求教师在课堂上与学生一起阅读经典，及时给予指导，帮助学生开拓智慧，开阔视野，培养高尚人格，为语文学习打下坚实基础，让智慧照亮人生，让经典渗透童年。在第三部分中，大雁叶子以标记来提炼活动和品味书籍的味道，而“书课”的比较使课堂上的书籍气氛更浓，师生阅读的热情更高。对“书香门第”的评价鼓励父母和孩子一起阅读好书，交流阅读经验，分享阅读的快乐，建立一个“学习型”家庭。这次评选培养了优秀的“书香少年”，不断丰富了“书香校园”的内涵。2016年10月，著名儿童文学作家秦文君来到我们学校，带领孩子们进入一个充满魅力的文学世界，告诉他们阅读是快乐的，他们应该学会做一个有魅力的人自“书香校园”建立以来，学校先后开展了“诵读经典”、“我爱读诗”等活动，使学生在轻松的氛围中理解传统文化的真谛，并从中受到熏陶、教育和启发，从而形成健康的兴趣和良好的道德价值观。“世界阅读日”是倡导师生陶冶情操、启迪智慧、开阔视野、丰富情感、锤炼意志、丰富体验的又一活动载体。本着“一起读好书，分享快乐”的宗旨，自主阅读和相互阅读是营造“真正的阅读和真正的研究”氛围的主要途径。积极参加各种层次和类型的作文比赛，让学生真正把书当成好老师和乐于助人的朋友，体会“开卷有益”的真谛。第四部分，大雁塔题名的成就形成了自己的特色。学校和家庭形成了浓厚的阅读和学习氛围。老师、学生和家长已经形成了一种良好的意识，即“读书时我很快乐”。师生从阅读中学习知识，了解做人的道理，感受阅读的快乐，形成良好的学风、教学和校风。教师们在参加各级各类课题和论文竞赛中成绩突出，学生们也收获颇丰，涌现出了一批优秀的写作后备力量，如恒利青年文学奖获得者胡、学者型青年作家段。阅读是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。只有大量的阅读才能给你发展的机会。书香启迪智慧