葡萄科技创新课程介绍.pptx

，葡萄科技创新课程介绍，“我们这一代的使命将与世界融合，超越下一代的使命”，那么中国教育会常务理事朱家雄中国教育会学前教育专业研究中心所长华东师范大学教授葡萄教育学术顾问，葡萄科技创新教育愿景，科技创新教育课程介绍，” 培训设备，Part9，技术创新培训带来的，ABILITYOFEXPLORATION，SKILLS技术和认识，CREATIVESPIRIT创新精神，CREATIVESPIRIT创新精神幼儿在利用对自然事物的探索和数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得了丰富的感性经验，而且充分发展了形象思维，还初步尝试了分类、排序、判断、推理，逐步发展了逻辑思维能力，为其他领域的深化学习奠定了基础。激发探索兴趣，体验探索过程，开发初步探索能力。、核心素养、学科整合、4C能力、信息技术能力、葡萄科技创新教育的课程概念、知识获取、知识注入、单向说明、 NGSS)和美国计算机科学教育标准(csta)，面向4-6岁儿童的葡萄技术创新课堂课程，通过4大部分、15个主题、144个任务方案、共144个会话、5E教学法、问题情况进行探究和分析，在教师的指导下找到各种可能的解决方案，并通过实施、共享和改进过程不断优化解决方案，平面建设(七巧板积木)七大主题：48届，科技创新课堂课程体系，小班教学：了解生活常识，通过积木激发创造力和想象力，中：掌握积木空间结构，认识一切，掌握生活互动的编辑，大课：掌握基本的图形编程能力。 中、目标高级、消班、体经验AARR、AR声光电、AR声光电编程、平面构建(七桥积木)、三维情景构建(动画积木)、多维思维(编程积木)、独立思考、独立思考36儿童学习和发展指南，(部分)，儿童学习和发展指南概述，核心概念算法和编程核心实践创造和优化工作，计算文化，人机交流，生命科学地球和宇宙科学工程和技术，创造力和创造交流与合作研究和信息熟练、课程能力培养结构、核心能力、信息能力、纪律能力、扩展能力、创造力问题解决能力独立思考沟通能力表达能力、图形编程启蒙计算思维信息认识和文化、数学应用科学知识(生命和物质) 教育工具的创新教学方法创新目标能力开发创新，技术，集成，PBL，创新，人工智能，声音光电编程，信息教育图像识别，AR，技术， 探索编程APP环境和相关任务；2，数学认识：可以树立空间的概念，从不同角度把握跳跃、直达、左转、右转等位置识别；学习在特定条件下进行逻辑推理。语言表达：我想尝试几个积木，表达我修了什么路。请与同事分享道路有哪些具体的、哪些是以编程方式实现的。4、科学探索：通过块构建，数块数，探索找到芯片的最短路径。教育准备：小q娃娃；积木式地板；四孔矩形积木；芯片怪物贴纸或玩偶；PaipadHello编程APP和编程模块。教学过程：第一，情况介绍命令游戏：1，老师要求一个孩子拿出卡片，让另一个孩子做适当的动作。直达-向后左转-右转跳跃-跳跃攻击变身-变身信号灯攻击直达/左转/右转.4次循环：直达左转，直达右转，跳跃，跳跃，跳跃，对班编程教程，2，教师可以将孩子们分组，每个组4-6人。为了让孩子a在教室里设定起点和终点，起到小q的作用，c孩子拿着命令卡，b孩子从起点到终点命令。中间可以设置高障碍物，也可以让其他孩子推迟信号灯、怪物、面包店、香肠等。规则：只能按照“周期”命令走路。第二，通过最后的活动发现了问题，我们发现小q不仅可以到达终点获取芯片，而且可以重复执行这些任务的命令，使用循环命令进行简化。一起看吧，今天小q在寻找芯片的过程中遇到了什么问题？第三，问题分析今天，小q位于底板的左下角，芯片位于底板的右上角。孩儿q老路图，到得芯片，想象下路怎么可能？第四，解决问题1，前途和方法1)丰富多彩的道路：教师展示用砖铺好的各种道路，鼓励孩子们谈论看什么样的路，有什么规律。引导孩子们通过观察了解周围的其他路，欣赏美丽的东西，总结事物的关系和规律。)，大班级编程教程，2，在教室里设定上述路径的机器人模拟场景，芯片位置固定，a孩子拿着小q娃娃模仿机器人，b孩子发出相关命令，a孩子按照指示最终去芯片所在的地方获取芯片。孩子操纵的小q娃娃，如果命令出错，中途不执行命令。摘要：索q重复了“直达-左转-直达-右转”命令，到达了终点，芯片共经历了5次“直达-左转-直达-右转”和1次直达-左转-直达。可以使用循环程序优化。(小组合作、情境游戏、指示和验证指南。孩子们有规律地总结，使用循环命令简化程序，解决问题的灵活性。5.编程1，让道路建造儿童打开自由创作模式，探索如何建造道路和积木等道路，以及如何通过程序成功到达终点。(从物理操作到虚拟，从具体到抽象。)2、编程实现如何通过小q为获取能量芯片命令到终点来共享经验。3、同伴互助，摘要增强1)将完成的孩子引导到littleteacher，帮助其他孩子完成任务。扩充思维：如果在左角遇到怪物，如何设计简化程序，让小q成功完成任务？用同辈援助培养孩子们的自信心，同时帮助相对落后的孩子顺利完成任务。改变问题状况，提高儿童灵活处理问题的能力。(六)扩展活动：入侵挑战1，引导完成的孩子进入littleteacher，帮助其他孩子完成任务。2、已经完成的孩子可以尝试完成任务：28-29级。(分析复杂的方案并综合使用所学的指导，以解决各种情况下的问题，促进迁移方面的灵活知识应用。7.物品收纳活动结束后，引导孩子们将积木分类在收纳