六年级语文上册教学工作总结

小学六年级(8)汉语第一卷教学摘要(2017-2018学年第一学期)磷酸民族小学乳液不知不觉中，一学期的教育和教学工作结束了。回顾这个学期，学生们的一点点进步使我很高兴。但是还有一些问题。以后也要努力解决。现在一学期的教学方法总结如下。第一，密切注意基本知识和基本技能。在进行这门课的过程中，我认为大部分学生语言基础薄弱，为了巩固学生的基础知识和基础技能，充分理解学生的基本知识，根据适当性教学生，不断提高学生的知识水平。例如，我在写作中强烈强调规范，力求线条整齐，字迹工整，克服错别字。为了提高学生的基本技能和语言能力，我逐个说明或强调使用新词的理解、附近、反义词的积累等。第二，做好学习方法的指导俗话说：“磨刀砍柴不犯错误”。最重要的学习是方法学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩有很大帮助。有些同学为什么总是玩，但成绩很好，这是为什么呢？首先，我们强调要集中在课堂上，巩固课堂上的知识，及时复习。有人说，不管聪明与否，都在思考。这很重要。我们必须重视引导学生学习思考。第三，做好轮班工作对我们班学生人数多的情况，我要求差生全力以赴，向差生开“小灶”，每科采取后续措施，度过生笔词的难关。严格地催促，给他们及时的鼓励，帮助他们培养学习的自信。端正学习态度。第四，强调肠关。这个学期的教育内容分为8个单元。每个单元的课程完成后，我调查了学生的知识点问题，及时解决了。确实可以对困难的学生进行耐心细致的个别教育，掌握和应用。抓住长势，本期学生的学习成绩大有提高。五、加强反思，促进改善汉语教学必须重视积累和应用，学生对知识积累了一定的积累后才能应用。找出原因，改进以后的教学方法，我反思如下。1.单词积累不足。重视积累，就等于给学生学好语言的黄金钥匙，语言教学效率迅速提高。学生们平时遇到大量的阅读、积累、欣赏、知觉不足、更灵活的问题，就会感到无助。2.综合能力弱。学生平时更规范，知识集成处理不足，有很多失分。这次期末考试的内容不仅测试拼音、意义、逻辑思维训练，还测试学生对短文内容的正确理解能力和平时积累单词的能力。我们在教学中只重视教材的系统说明，引导学生对知识的分类、整理、新旧知识的前后渗透的训练相对较少，因此综合、比较强的考试问题的独立分析能力下降，实际点也比较多。对基础比较弱的学生来说，审查能力也很差。有些人不读标题就随便写文章，有些人没有掌握好句子的意思，不能更深入地理解。逻辑思维能力不好。质量检查写作材料源于学生的生活实践，但由于学生的基本功不够强，逻辑思维训练太少，所写作文的语序混乱，逻辑连接不好。空话、套话、谎言太多，缺乏孩子、孩子般的乐趣。由此可见，学生们仍然很弱。在以后的教学中，我们要进一步加强对学生逻辑思维能力的训练。4.写作不规范。总的来说，学生的写作情况不容乐观。写作不端正，字体不规范，以后要增加训练，严格要求。6、改进措施和具体做法。1.培养学生的良好写作、检查习惯。新课程首次将学生良好习惯的培养作为目标之一，我们发现试卷上有不少学生写作不认真，学生不会写好字的意识。二手教师要特别重视学生的写作习惯和态度，坚持很久。古语有“字如人脸”的意思。我们培养学生良好的写作习惯。也就是培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。这次考试卷中的很多题目实际上是通过测试语言学习的态度、方法、习惯来教学生学习，在好习惯的引导下，帮助他们终身发展。培养学生良好的阅读习惯。“情感阅读”和“阅读”是语言学习的灵魂。随笔阅读历来失分严重，这次考试也不例外。这次试卷里的阅读题目都很灵活，要静下心来读两三遍，才能知道出题者的意图。提高学生的阅读能力必须立足于课堂、教科书的同时，培养学生良好的阅读习惯。例如，“不读文章”的习惯要结合每年的阅读要求来完成。教师教学生“写字”的方法，只有掌握了方法，才能养成写字的习惯。良好的阅读习惯有助于提高阅读能力。在平时的教学中，必须注意习惯的培养和指导。3.朗读古诗，准备人生的框架。认真读古诗看书。要分阶段进行从一年级到六年级的古诗文朗读，让每个学生度过滚雪球般的难关。通常让学生阅读障碍和自动化，在此基础上，多做学生相关和灵活运用的练习，多做丰富多彩、顾问性的练习活动，这是学生不仅背诵，而且使用的关键。增加阅读量，提高写作能力。众所周知，要真正提高学生的语言素养，必须给学生多读书。学生如果不充分练习，就不能实际独立阅读一篇文章，不能积累丰富的语言资料，也不能学习有关写作的一些方法技能。可以说，很多阅读是提高学生分析理解能力、概括能力和表达能力的关键。我们还应该培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，鼓励书目指导，督促学生每天阅读一些古典、优秀的课外图书。学生知识丰富，老师指导得当，你担心写不出好作品吗？5.教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更重要。”培养学生良好的阅读方法，掌握“活”读、写的有机组合方法，将有助于提高阅读和写作的效率。因此教师在教学过程中要适当地渗透学习方法的指导，让学生在主动的探索中实践，不仅仅是问题的答案，还要掌握吸收知识的方法。充分发挥“授渔”的重要作用，多教教你如何学，如何做。教师不是从教材里出来的，而是要教学语言，延长学习，所以把知识从课本里发掘出来，对生活有用。平时的练习有一定的倾斜和测量，重点放在学生的写作上。要教学生学习解决问题的方法，特别是作文，学生要抓住主题，找出切入点，用笔。要端正学生的学习态度，让学生爱上学习，把考试作为显示自己学习能力和水平的平台。6.让学生学好各个学科，积极参加班上的各种活动。开发学生的智力，培养孩子的能力。要使学生真正成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀人才，才能保证语文科目成绩优秀。教学工作中，我要继续加强理论学习，不断改进工作方法。努力提高语言学科的成绩。此外，利用休息时间参加各种培训，加强各