一年级语文教师个人年度思想总结模板（通用）

一年级汉语教师个人年度事故摘要模板时间像箭，月亮像箭。不知不觉中，一学期的教育和教学工作结束了。回顾这个学期，所有的老师和学生都受到了学校领导的大力支持和直接领导，得到了各系老师和家长的积极配合和耐心的帮助。圆满完成了教育教学工作。具体工作概述如下：一、正规教育拼音教育是小学语文教育的初始阶段。这个阶段的学习效果将直接影响学生后面部分的学习。我们要让学生们学习首字母、元音、声调，正确拼写音节，正确阅读整个音节。可以正确地写首字母、元音和音节。1，为了帮助发音，教你如何阅读歌曲。对一群充满海南话的本土孩子发音是最大的难题。发音教学正是汉语拼音教学的核心内容。根据拼音发音的要求，让学生体验妨碍部位、强弱、声带运动、舌头的高低，另一方面在同一课程和课程之间的发音比较中掌握发音方法和技巧。这是拼音教学的基本方法。然而，在教学中，我发现大多数学生的发音方法总是错的。据调查，除了地区方言的原因外，大部分人在入学前上幼儿园，那里的教师没有经过正规的教时训练，就养成了他们不正确的拼音发音习惯，很难适应转学拼音教育。有些学生不能区分首字母“n”和“l”的发音，“k”和“h”的发音和“b”和“p”的发音，还有“zh，ch，sh”和“p”为此，我以他们错误的发音为目标，有意识地教他们拼音字母的发音。教首字母发音时，正在努力练习声母发音歌篇，即“首字母发音不同，为了慎重考虑。嘴唇力BPM，嘴唇力fff舌端力d和t，鼻音边缘音n和l；舌根力gkh，舌面发音jqx舌头平放在ZCS上，舌尖在zhchshr上有翅膀。嘴向后yyy，嘴小的圆www”。教韵母发音时，要区分鼻韵母发音歌首歌，即“单韵母，鼻音，前后鼻音：前鼻和后鼻音，拿着舌根。这些孩子的歌声清脆，孩子们读得好，记得快发音要领，从根本上纠正了不良的发音习惯，顺利地通过了字音困难局。2、促进评估工作的编写限制汉语拼音文字的书写是拼音教育的重要组成部分。其中包括限制学生汉语拼音的写作姿势、笔画顺序书写格式、写字等。但是，学生能否按照老师规定的方式使用，受到学生自己学习态度的巨大限制。修改汉语拼音作业的时候，我发现有些学生作业比较马虎，写作很不规范。针对这种情况，每天评估作业后，冠军的作业将被红花复盖。通过等级，全班的规范写作充满热情，作业认真，字迹清晰。拼音文字的标准书写也影响了汉字的书写。提倡更多的阅读阅读是汉语拼音教育的目标和目的地。阅读教育的核心在于指示学生对照音节和汉字，以音节单词为单位阅读。通过快速的直接后，继续了解汉字，学好普通话。为了使书有效地工作，应该每天早晨利用读书时间让学生轮流读书，适当地鼓励。通过集中训练，学生不仅能快速提高职称，还能大大提高阅读水平，扩大了视野，增加了很多知识。二、兴趣教育(a)激发学生学习的兴趣，提高学生的语言素养语言，是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的大背景下，学生自主学习、学生创新能力的培养已经成为教师们关注的热点，讨论、交流、探索等学习方式已经成为课程的主流。我在语言课堂教学中生动地学生，学生狂欢地学习，学生在语言学习中享受乐趣，努力发展学生的语言素养。1、新颖的引进引人注目。“关心是最好的老师。”我在教学上很注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，学生只要上课，就可以把身体托付给在不知不觉中学习语言的舒适和谐的环境氛围。上课时活动与上课相结合的形式上中学，在学习中玩耍的乐趣永无止境。2、以亲切自然的教学态度，注重课堂提问的艺术，让学生愉快地上课。教室是很好的学问。学生学习要快乐，才能激发他们的创新能力，以亲切自然的教学态度给学生营造和谐的教室氛围，有助于他们的学习和成长。问题更是艺术。老师上课的时候不断地提问。老师提问太大、太普通、太难，很难点燃学生事故的火焰。为了妥善解决这个问题，我在各课上课前，把课堂上要扔的问题牢牢地记在心里，认真地准备了。要求学生回答问题的时候，我根据学生熟练的情况，叫其他学生来回答。为了调动学生参与课堂的热情，支部经常引入问题，有时让学生提问，学生回答，教室还给学生。3、适当的称赞、鼓励、支持是很好的教育方法孩子是父母眼中的宝贝。每个孩子，不管怎么动，都要有自己的闪光点，准确地找出他们的闪光点，和孩子们一起学习，一起玩，适当地表扬他们，孩子们心里觉得像花一样美，当然会感受到学习。(b)养成积极的探索习惯，培养其他思考能力。在语言教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技术的认识大体上与学生的生活经验、知识积累、认识能力和理解水平有关。为此，在日常生活中，鼓励学生多读书，好好读书，积累岁月，语感自然。还