初二物理下册知识点归纳

八年级物理下册上学期复习大纲第七章力量一、力量1、力的概念：力是物体对物体的作用。2、产生力的条件：需要2个以上的物体。 物体间必须有相互作用(可以不接触)。3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互力在任何情况下大小相等，方向相反，作用于不同的物体)。 两个物体相互作用时，施加力的物体是同时受力的物体，相反受力的物体也是同时施加力的物体。4、力的作用效果：力能改变物体的运动状态。 力可以改变物体的形状。 (物体的形状和体积的变化叫做畸变。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析说明：物体运动状态是否变化一般是物体的运动速度是否变化(速度的大小的变化)和物体的运动方向是否变化力的单位：国际单位制中力的单位牛顿简称牛，用n表示。6、力的测定：测压元件7、测力传感器的制作原理：弹簧伸长与承受的张力成正比。8、力的三要素：力的大小、方向、作用点。9、力的示意图：力的大小、方向、作用点用带箭头的线段表示，没有大小就不显示。 同图中力量越大，线段应该越长二、弹力知识点1 :弹性1、弹性：物体受力变形，失去力恢复原来形状的性质称为弹性。2、塑性：在受力时变形，失去力时不能恢复原来形状的性质叫做塑性。3、弹性力：物体发生弹性变形所受到的力称为弹性力，弹性力的大小与弹性变形的大小有关，在弹性限度内弹性变形越大，弹性力越大。4、弹性的基本特征：弹力发生在直接接触的物体之间，任何物体发生弹性变形都必定产生弹力，在互不接触的物体之间不作用弹力。弹性通常分为拉力(橡胶圈、弹簧等)和压力和支撑力(桌面对书本的支撑力和书本对桌面的压力等) 2种。知识点2 :弹簧力表1、用途：测量力量的大小。2、结构：弹簧、指针、刻度盘等。各弹簧测量仪有一定的测量范围，张力过大，弹簧测量仪被拉伸，弹簧不能恢复原来的长度，因此在测量前，要推测测量力的大小，选择合适的弹簧测量仪进行测量。要进行测量，必须执行以下操作使用前： (1)观察量程比例值(易读)。(2)观察指针是否指向零刻度(零调整)。(3)轻轻前后拉动挂钩几次，防止弹簧套。使用中： (1)测量力时，使弹簧中心的轴线方向与测量的方向一致，使指针与壳体无摩擦弹簧不能靠在刻度板上。(2)读取时，视线必须垂直于刻度板面。三、重力知识点1 :概念万有引力：宇宙之间的任何两个物体都有相互吸引的力量，这就是万有引力。2 .重力：地面附近的物体，地球吸引受力为重力，重力的符号为g，单位为n3 .重力与其他力不同的基本特征是地面附近的所有物体，无论固体、液体、气体都被吸引到地球。重力是指地球对物体的吸引。受重力的人是地球，受重力的人是物体。知识点二：重力的三要素重力大小：通常称重力大小为重量。重力大小的计算式G=mg中g=9.8N/kg，大致计算时g=10N/kg表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。2 .重力的方向：垂直向下(指重力)的垂线是由重力的方向始终垂直向下的原理构成的。3 .重力作用点的重心：重力作用于物体上的点叫做重心。 质均匀的外形规则物体的重心在其几何中心。 就像球的重心在球的中心一样。 方形薄板的重心在两条对角线的交点。重心的位置不一定在物体上。 例如，圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。4 .稳定度稳定度是物体的稳定度，稳定度越大，物体越难倒下。提高稳定度的方法是加大支撑面和降低重心。第八章运动与力量惯性：物体保持运动状态的性质叫惯性。2、惯性定律：当所有物体未受外力作用时，始终保持等速直线运动或静止状态的定律称为牛顿第一定律，也称为惯性定律。力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。3 .惯性是物体的固有属性，所有物体都有惯性，惯性的大小由物体的质量决定。 无论物体的运动状态、运动速度、物体的形状、放置的空间、是否受力，物体的质量越大惯性就越大。惯性的大小可以通过改变物体的质量来改变。4、惯性与惯性规律的不同：惯性规律是描述物体运动规律的，惯性是物体自身的属性，惯性规律有条件，惯性具有任何物体。5、力与惯性的差异：力不是移动物体的原因，力也不是维持物体运动状态的原因，维持物体运动状态是惯性，力是改变物体运动状态的原因。6、当某些力作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这种力就是某些力的合力。 如果知道几个力的大小和方向的话，求合力的大小和方向叫做力的合成。 (合力时，必须注意的方向)7、同一直线上两个力的合成：如果两个力的方向相同，合力的方向不变。 大小是两个力的和。方向相反的话，合力的方向和大力的方向相同，大小是两力的差。8、注意：同一条直线上的两个力，方向相同时，力必须比其中任何一个强。方向相反的两个力在大小相等的情况下，合力为0的大小不同的情况下，合力必定比大的一方小力可能大于或小于小力。9、平衡：物体保持静止或等速直线运动状态，称为平衡。平衡力：平衡物体受到的力叫平衡力。二力平衡：物体只靠两个力平衡的情况称为二力平衡。10、二力平衡的条件是，作用在同一物体上的两个力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，即合力为零。 (一物、二力、大、反、同直线)11 .滑动摩擦力：滑动摩擦过程中产生的力。 其方向与物体的运动方向相反。滚动摩擦：一个物体滚动另一个物体时产生的摩擦。 与滚动方向相反。12 .静摩擦：两个相对静止的物体之间产生的摩擦。产生静摩擦的条件是相互接触，有相对运动的倾向。静摩擦力的方向与物体运动倾向的方向相反13 .增大摩擦的方法： (1)增大接触面的粗糙度；(2)增大压力14 .减少摩擦的方法： (1)减小接触面的粗糙度；(2)减小压力(3)用滚动代替滑块(4)，将两个接触面分离。第九章压力一、压力和压力1 .压力：定义：垂直按压物体表面的力称为压力。压力并非全部都是重力引起的，通常把物体放在桌子上时，如果物体没有其他的力，压力F=物体的重力g。固体能够传递压力而不改变方向。2 .研究影响压力作用效应的因素受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。总结这两次实验的结论，压力的作用效果与压力和受力面积有关。3 .压力：定义：物体单位面积所承受的压力叫压力。物理意义：压力是表示压力作用效应的物理量。式P=F/S的各量的单位是p :帕斯卡(Pa )即f :牛顿(n) s :米2(m2 )。a .使用该式计算压力时，找出压力f (一般为F=G=mg )和受力面积s (受力面积为两物体共同接触的部分的面积)是重要的。b、特例：台面对于放置在台面上的直柱体(圆柱体、立方体、长放体等)的压力P=g h。应用：压力不变时，可以通过增大受力面积的方法降低压力。 例如，在铁路轨道上铺枕木，在坦克上安装履带，打开书包等。 通过减小受力面积，也可以增大压力。 例如，缝针很细，菜刀的刀刃很薄二、液体压力1 .液体内部产生压力的原因：液体受重力作用，具有流动性。2 .液体压力规律：液体在容器底部和侧壁有压力，液体内部在各个方向都有压力。在同一深度，液体向各个方向的压力相等。液体压力随深度的增加而增大。不同液体的压力与液体的密度有关。3 .压力式：推导过程：液柱体积V=Sh； 质量m=V=Sh .液体受到的压力： F=G=mg=Shg。液片受到压力： p=F/S=gh .液体压力式的说明：a、式中物理量的单位为： P:Pa g:9.8N/kg h:m .由b、式可知，液体压力仅与液体密度和液体深度有关，与液体质量、体积、重力、容器底面积、容器形状无关。 着名的帕斯卡破桶实验充分说明了这一点。 4 .连接器：定义：上端开口，下部连通的容器。连通器的原理：液体进入连通器而液体不流动时，各容器的液面保持平坦。连通器的应用：茶壶、锅炉水位计、水闸等以连通器的原理工作。三、大气压1 .概念：大气对其中物体的压力称为大气压力，简称大气压，一般表示为p0。 说明：“大气压”和“气压”(或部分气压)不同。 例如高压釜内的气压指部分气压。 高压锅外被称为大气压。2 .大气压的存在实验证明：马德堡半球实验3 .大气压的实验测量：三切利实验实验过程：长约1m，一端封闭的玻璃管充满水银，堵住口后，放入水银槽放开堵住口的手指，管内的水银面稍稍下降。 此时，管内和外水银面的高度差约为760mm。原理分析：大气压=水银柱产生的压力。结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.013105Pa (其值随大气大气压的变化而变化)。说明：a、实验前的玻璃管中充满水银的目的是倒置玻璃管后，使水银的上方变成真空，如果不满足，测量结果就会变小。b、在本实验中把水银变成水的话，玻璃管的长度必须是10.3m。c .稍微抬起或压下玻璃管，玻璃管的粗细、管内外的高度差不变，玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。d、标准大气压：支撑76cm水银柱的大气压称为标准大气压。1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.013105Pa2标准大气压=2.026105Pa，水柱高度约20.6m4 .大气压特征空气的内部各个方向都有压力，从空气中的某个点到各个方向大气的压力相等。 大气压随高度的增加而减小，大气压值与场所、天气、季节、变化有关。大气压变化规律的研究：海拔3000米以内，每上升10米，大气压就会下降约100 Pa5 .沸点和压力：所有液体的沸点在气压下降时下降，气压上升时上升。15 .流体压力的大小与流速的关系：流体中的流速越大，压力越小的流速越小，压力越大。运动和力量错误的知识点(诊断错误)运动和力量是中学物理的重要内容之一，是我们现实生活中最密切的内容，正确理解运动和力量的内涵是解决问题的关键。 以下列举几个例子的“运动和力量”的易错点进行分析，使学生们能够在学习中辨别是非，得到正确的解答。一、力的概念是例1日，发生了2辆车相撞的交通事故，一名警察来处理，说“必须找到哪辆车先撞到别的车”。 请从物理学的观点分析。 这个警察能找到那辆车吗a:_解析力成对出现，力是物体对物体的作用，物体和力的作用是相互的。 因为碰撞的2辆车是每辆车都受力的物体，所以很难判断哪辆车是先碰撞的。答案不能同时容易出错的警告本问题，能力、错误原因以及力量的概念理解模糊，似乎不明白理解。 在解决这些问题时，要注意相近的概念差异，把握各个概念的内涵和外延。二、弹簧力计两侧受力情况的分析例2如图所示，同学实验时在弹簧力计的两侧沿水平方向各施加6N张力使其静止的情况下，弹簧力计的显示数为()A.0NB.3NC.6ND.12N分析本问题考察弹簧力计的原理。 弹簧力计利用力所产生的效果的大小来测量力的大小。 弹簧力表的结构是弹簧的一端固定(与钩连接的一端)，称为固定端的另一端与钩连接，称为自由端。 测量时，用力不动固定端，用拉力拉钩时弹簧伸长，拉力越大，弹簧表示数就越大，也就是说，弹簧表示的指针数与作用在钩上的拉力的大小相等，不是两端的力之和，而是一端的力的大小。答案c容易出错的警告有学生认为容易发生本问题的错误是弹簧力被两端的两个力牵引，那个数字应该是两个力的和，所以错误地选择了d。 弹簧力计的两端受力，大小相等，方向相反，相互抵消，力量为零，有的学生错误地选择了a。三、判断平衡力例3如图所示，汽车在笔直的道路上等速直线运动时，具有如下平衡力()a .汽车牵引力和汽车受到的重力b .汽车承受的重力和汽车对地面的压力c .汽车的重力和地面面临汽车的支撑力d .汽车对地面施加的压力和汽车受到的摩擦力解析平衡力是作用于一个物体的大小相等、方向相反、且在同一直线上的两个力，必须同时具备。 对于a选项，牵引力不在与重力相同的直线上，b选项的两个力作用于不同的物体，d选项的两个力不作用于相同的直线上也不作用于相同的物体。答案c易出错的警告需要判断两个力是否为一对平衡力，同时满足四个条件，即作用在同一物体上的大小相等的方向在相反的同一直线上。 同学们容易出错常常忽视“作用于同一物体”的条件，所以在判断时必须考虑这个条件。 如果两个力没有作用在同一个物体上，不分析其多馀的条件，肯定不是平衡力。牛顿是在苹果上成功还是在牛顿上出名？ 两者的结合达到牛顿的第一运动规律，又称惯性规律。 所有物体不受力时，