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文档简介
六年级上册数学期末试卷分析一、总体评价:本次六年级期末数学题与传统题大不相同,以新的数学课程标准为基础,贯彻课程理念,从概念、计算、应用三个方面全面调查学生的综合学习能力。 问题不偏不倚,不难,不奇怪,与学生的生活实际紧密相连,更加灵活,体现了将数学应用于生活的思想,考虑到学生的真正成绩和水平,增强了他们学习数学、使用数学的兴趣和自信心。二、典型问题分析:1、第一大问题:考察了该问题共有10个小问题,内容广泛、全面、典型,全面考察了学生对教材中基础知识的掌握情况、基本技能的形成情况以及在数学知识中灵活应用的能力。 这一部分学生平时练习多,做得好,正确率最低也在70%以上。第一题:用数字表示位置,主题比以前明确具体。 为了用数字表示位置,一般是先写列然后写行,但是也可以用其他的方法表现,标题比以前的相同类型的标题更加彻底地理解知识点。 但是,最后一个括号之后不是掉了队吗? 学生几乎没有错误。第三题考察了学生对分数、小数、比、百分比交换知识的掌握情况,平时训练较好,正确率较高。第6个问题是,通过测定学生的分数和比率把握度,可以看出平时的训练很多,女生占男生的9分之7,女生和男生的比率为7:9,虽然有很多学生,但是有些学生不习惯就业单位“1”,所以有错误。第8题,通过调查百分比和可能性的理解,可以容易地解开200条或250条,但是学生重新填写时容易产生误解。第二、二十个小问题也是比较灵活的题目,解法得到的答案不同,比较面积可以切出十个,考虑到角不连,只能切出八个。3、第29题是与生活非常接近的题目,百分比和折扣的内容训练很多,很多学生可以用各种方法解决。 这个问题的正确率在80%左右,一部分人推定为30%,但是不知道怎么说。4、算题难易度没有区别度,是中等难易度,这些计算都是学生完全掌握,计算应该能够解决,算题是一两个计算必须计算的问题。三、学生问题:1、基础知识、基本概念把握、基本技能形成较好。2 .综合运用知识的能力、分析问题的能力较弱。 学生填空应用问题的主要原因是学生在学习过程中新知识体验不深,脑子里确立的概念不清楚,不牢固,不能进行综合分析。3 .没有形成良好的学习习惯。 答案中单纯的计算错误、遗漏问题等低级错误很多。四、改进措施:1 .在教学中,我们要以教材为基础,牢固地巩固数学基础知识,紧密地结合生活,使学生理解生活中的数学,用数学解决生活中的问题。 一反三,达到了灵活的应用水平。三、六年级教材思维要求高,灵活性强,仅靠大量机器反复训练是解决不了问题的。 今后要灵活多变的练习、发展性练习、综合练习,有意识地向学生收集信息,处理信息,分析问题,进行解决问题的方法和策略指导,培养学生的良好学习方法和习惯。 例如,独立思考的习惯、认真阅读问题的习惯、慎重审查问题的习惯等4、严格要求学生做好后生补课工作,多与学生交流,加强对消除他们的心理障碍,帮
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