六年级下册语文第三单元PPT课件

.,1,.,2,.,3,.,4,交流平台,日积月累,课外书屋,回顾与拓展三,.,5,.,6,.,7,回忆一下本组有哪几篇课文？,重点课文：10、十六年前的回忆12、为人民服务略读课文：11、灯光13、一夜的工作,.,8,第三单元复习要点第三单元主题是“革命志士的理想与信念”。四篇课文从不同的角度写了人物的事迹：李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；毛泽东在为人民服务一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过资料可以知道战士张思德同志打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。,.,9,自主完成填空：通过本组课文的学习，我认识了_的李大钊，_的郝副营长，_的张思德，_的周总理，他们用自己的_换来了我们今天幸福的生活，他们永远活在我们心中。,.,10,通过本组课文的学习，我认识了忠于革命、坚贞不屈、临危不惧、视死如归的李大钊，为了后代的幸福生活英勇献身的郝副营长，完全、彻底地为人民服务的张思德，工作劳苦、生活简朴的周总理，他们用自己的生命和鲜血换来了我们今天幸福的生活，他们永远活在我们心中。,.,11,这些人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。让我们缅怀革命先辈，继承光荣传统，珍惜今天的幸福生活。,.,12,第10课：十六年前的回忆（回忆录）文章通过对李大钊同志（被捕前）到（被捕后）的回忆，展示了革命先烈（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人（坚贞不屈）的可贵品质，表达了作者对父亲的（敬仰）与（怀念）。除开头外，文章是按（时间）顺序分别讲了李大钊（被捕前、被捕时、法庭上、被害后）的几件事情。文章的写作特点是（前后照应）。课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。,.,13,十六年前的回忆还有几处前后照应的句子？,1.“有时候他留在家里整理书籍和文件”，并“把书和有字的纸投到火炉里去。”“军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”，他为什么没有回来，这里没有交代。“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三，他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。”3.“父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪，就往外走”，“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜查了一遍。”4.“我们被关在女拘留所里”，“28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所”。,.,14,第11课：灯光（回忆往事）本文与十六年前的回忆一样，采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光，与开头（首尾呼应），结构紧凑。匆匆顶碗少年十六年前的回忆灯光都采用了首尾呼应的写法。,.,15,第12课：为人民服务（文章体裁：议论文）议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。为人民服务是毛泽东主席于1944年9月8日在（张思德同志追悼会上）所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨（完全、彻底的为人民服务）；然后结合当前的实际，说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立（“为人民的利益而死，就比泰山重”）的生死观；二是树立（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是树立（搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护），使整个民族团结起来。,.,16,第13课：一夜的工作本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质。写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。一夜的工作先简要交代了自己得以目睹总理工作的（缘由），然后着重叙述了“我”陪周总理审阅稿子时的（所见所闻），最后抒发了自己（真切的感受）。课文重点是（陪同周总理审阅稿子）这部分。这部分是从（工作辛苦和生活简朴）两方面表现周总理崇高品质的。,.,17,读对话，谈收获：,2、交流“首尾呼应”的写法,比如：十六年前的回忆匆匆顶碗少年,3、“首尾呼应”的好处：使文章结构紧凑，得到的印象和感受也深刻。,1、回顾本组课文写法上的特点：,共同点：均采用倒叙的写法，以第一人称来叙述，让读者有身临其境之感。不同点：十六年前的回忆首尾呼应，结构紧凑灯光线索清晰，细节描写突出。一夜的工作以小见大，叙述结合。为人民服务是一篇演讲稿，论点鲜明，论述缜密。,.,18,小结：在我们自己的习作中，也可以运用首尾呼应的写法来表达我们的情感。交流平台也启示我们：读书不仅要读懂内容，要体会思想感情，了解人物形象，还要领悟文章的表达方法。,.,19,.,20,囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天,地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到水生！,.,21,囚歌叶挺为人/进出的门/紧锁着，为狗/爬出的洞/敞开着，一个声音/高叫着：“爬出来吧，给你自由！”我/渴望/自由，但我/深深地知道人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！我希望/有一天，地下的烈火，将我/连这活棺材/一齐烧掉，我/应该/在烈火与热血中/得到永生！,日积月累,.,22,1945年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10余座监狱。其中取名为渣滓洞的一座监狱，就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生命，所以被人们称为“活棺材”。在那里，革命战士经受了种种非人的折磨，惨绝人寰的毒刑。就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之中，正义与邪恶进行着殊死较量。在1949年解放前夕，国民党反动派放火焚烧了这里的男牢房，囚禁其中的许多革命战士被活活烧死。生命烧掉了，但革命者的精神是永远也烧不掉的。就在这里，就在这间牢房的墙壁上还永久地留着一首诗:囚歌。,.,23,叶挺:北伐将领,新四军军长。中国人民解放军创始人、新四军重要领导人之一，享誉世界的政治家、军事家。1941年皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。在国民党的种种威逼利诱面前，他始终坚持真理、毫不屈服，表现出了一个共产党人的高风亮节和坚强意志。他在监狱（国民党渣滓洞集中营）的墙壁上题写下了这首被后人广泛传诵的千古绝唱。,.,24,叶挺（18961946），原名为询，字希夷，广东惠阳人，是中国人民解放军的创建者之一。毛泽东曾当面称他是“共产党第一任总司令，人民军队的战史要从你写起”。,1924年赴苏联东方劳动大学与军事学校学习。1925年回国。第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长、二十四师师长、十一军军长。1927年先后参加南昌起义和广州起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。1946年3月4日，由于中共中央的坚决要求，始获自由。出狱后即电中共中央请求加入中国共产党，于3月7日经中共中央批准。4月8日自重庆飞返延安，途中因飞机失事遇难。,.,25,叶挺将军囚居旧址,.,26,叶挺将军囚居旧址,.,27,叶挺将军囚居旧址,.,28,叶挺将军囚居旧址,.,29,囚歌叶挺,为人/进出的门/紧锁着，为狗/爬出的洞/敞开着，一个声音/高叫着：爬出来吧，给你自由！我/渴望/自由，但我/深深地知道人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！我希望/有一天，地下的烈火，将我/连这活棺材/一起烧掉，我/应该/在烈火与热血中/得到永生！,.,30,朗读诗歌，理解重点词义。,囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。人：坚定的革命者。门：指革命者所要走的路。狗：革命队伍中的叛徒。洞：出卖革命当叛徒所走的路。一个声音：是指国民党反动派的声音。“爬”字的含义是：让革命者屈膝投降。有一天：革命胜利的一天。地下的烈火：人民革命的熊熊大火。活棺材：监牢。国民党反动派的统治。永生：永久的生命。指革命者的理想气节永存世间。,.,31,第一小节,作者想要表达是怎样的思想感情？表达了作者对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和痛恨的思想感情。作者面对敌人的威逼利诱，做出了怎样的回答？,.,32,两个“自由”含义有什么不同？诗人是怎样选择的？,“爬出来吧，给你自由”这里的自由是指让叛徒走出牢房，只要他出卖革命，就给他所谓的自由。“我渴望自由”，这里的“自由”是指真正的自由，即革命者坚持革命真理的自由。,.,33,两者之间，诗人选择后者。,表达了作者怎样的思想感情？该怎样读？表达了叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心，表现了革命者坚贞不屈的革命气节。读时要坚定、有力、高昂。,.,34,第三小节,诗中用了什么修辞手法？作者把什么比作什么？诗人决定怎么做？表达了诗人怎样的思想感情？（表达了诗人为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。）,.,35,.,36,.,37,叶挺将军是一个什么样的人？,坚贞不屈、视死如归,.,38,.,39,战争的岁月里，无数革命者英雄抛头颅，洒热血，他们坚贞不屈，追求革命理想，希望同学们多多收集革命诗歌，了解革命英雄的故事，感受他们的壮志豪情。,课堂小结,.,40,课堂检测：1、说说十六年前的回忆、一夜的工作运用的写作方法。2、背诵囚歌。,.,41,阅读提示：1阅读课外书屋中推荐的书目。红岩中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头革命题材的小说：罗广斌、杨益言的红岩刘知侠的铁道游击队吴强的红日徐光耀的小兵张嘎王愿坚的小游击队员张品成的赤色小子2课外找其中一两本读一读。,课外书屋,.,42,.,43,.,44,.,45,.,46,.,47,.,48,.,49,布置作业：1、课外读革命书籍。2、收集革命英雄事迹，召开“缅怀先烈、继承遗志”读书会。,.,50,习作课：我的理想,.,51,.,52,理想到底是什么？,.,53,你在课外收集了哪些关于“理想”的名言？,燕雀安知鸿鹄之志哉！陈涉志当存高远。诸葛亮古之立大事者，不惟有超世之才亦必有坚忍不拔之志。苏轼,.,54,一个人的理想越崇高，生活越纯洁。伏尼契人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。车尔尼雪夫斯基人的理想志向往往和他的能力成正比。约翰逊,.,55,托尔斯泰曾说过：理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活！,.,56,理想的含义,理想是人生的奋斗目标，是人们对未来事物的一种美好想象和希望。理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。人们通常把经过一番努力成功机率极大的想法称之为理想，把心中可有有无的想法称之为梦。,.,57,以我的理想为题，完成习作。,想一想，写我的理想要注意什么？,.,58,习作要求：（一）你的理想是什么？所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。（二）为什么有这样的理想？（三）准备怎样实现你的理想？,.,59,理想背后的故事为什么有这样的理想？每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事，或是为一件事而立，或因一本书或一句话的影响。,鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。,.,60,为理想而努力怎样实现理想？,理想是用来追的，不是用来想的。巴金曾说过：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。”,.,61,习作提纲：开头：我的理想是什么？中间部分：理想背后的故事我为什么有这样的理想？(原因)我准备怎样实现我的理想？(途径)（原因和算途径可分点列出，这一部分可适当分段）结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）,.,62,引用式俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉.,修辞式每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。这理想，就像是目的地，等待着你前往；这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。对比式我的理想是当一名作家，不像明星那样绚丽多彩，也不像科学家那么伟大，我只想当一株默默无闻的“小草”。别人都说这个理想离我太遥远，但是俗话说：“生活的理想就是为了理想的生活。”所以，她值得我为之努力。,开头,.,63,表决心“人要立长志，不要常立志”，我现在已为实现这个目标而开始奋斗了，并且也永远不会改变这个理想，我会一直把这个好“志”长立下去！,.,64,我的理想,每个人都有自己的理想，我的心中也有一个梦想，那就是希望有一天我能考上哈佛大学。半年前，我看了哈佛女孩刘亦婷这本书，知道了刘亦婷求学的经历，懂得了要成为哈佛一员需要付出艰辛的努力。刘亦婷考上了哈佛大学，有许许多多的人佩服她，羡慕她。我的小小的心中更充满了对她的仰慕。也是从那时起，我心中埋下了进军哈佛的梦想的种子。为了帮助我梦想成真，今年月，妈妈把我送到枫叶国际学校学习，来到枫叶学校。很快我便深深地爱上了这里，并对学校有了进一步的了解，尤其学校连续两届高中毕业生全部被国外名牌大学录取的辉煌成绩，更加坚定了我就读哈佛的信心。家长们常说，哈佛大学难考，都怕我考不上，劝我目标不要太高。而我却没有受到干扰。我知道：哈佛大学的每个学员都是出类拔萃的，不是付出一点点代价和努力就可以考上的。所以，从今天开始，我要重新定制学习计划，刻苦学习，坚持锻炼身体，不断提高自己的综合素质，努力朝着自己的目标奋进。记得有一位名人说过：“不想当将军的士兵不是一名好士兵。”而现在我与我的哈佛梦想定下了合同，我要用斗志，勇气和信心与我的梦想握手。,.,65,我的理想,我的理想是做一个服装设计师，因为，服装设计师可以根据不同的流行风尚设计出不同的作品，所以我要做一名服装设计师。这是我的理想，为了我的理想，我现在不仅要好好学习，还要作生活的有心人，而且还要学好绘画。但我成为设