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文档简介

食品营养学讲座、讲座内容、教学设计和计划、教学对象、教学内容、课程和教材。食品营养学是食品营养与检测的专业课程,是职业发展平台的必修课程。通过学习,学生能够掌握营养、食物营养、营养与能量平衡、营养与疾病防治等基础知识,从而具备全面应用营养知识的能力,具备对食物营养不良疾病进行鉴别和营养指导的基本工作素质。第一,课程,课程的性质,第二,目前使用的教材是高等职业教育“十一五”规划的教材。该教材符合高等职业教育的培养目标和技能要求,满足了该专业学生对营养知识的需求和应用。(3)谈论教学内容,掌握谷物、豆类、蔬菜水果、畜禽肉、水产品、乳及乳制品、蛋及蛋制品的营养价值特点;了解食品加工对各种食品营养价值的影响;了解食品营养价值的评价。掌握合理营养和均衡饮食的概念,了解膳食指南的基本理论,掌握食谱的编制方法,为正常人群准备食谱。根据常见慢性病患者的生理状况,结合营养基础知识,明确慢性病的病因,掌握饮食营养与慢性病防治的关系。掌握碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质和水的分类和生理功能,以及缺乏症状;了解其在食品加工中的作用和变化;确定他们的食物来源并了解他们各自的供应。准备知识的时间:6,第1项食物营养的时间:28,第2项食物营养价值的时间:12,第3项食物营养平衡的时间:14,第4项常见疾病人群营养的时间:12,食物营养平衡,食物营养,食物营养价值,教学重点和难点,4,教学目标,5,教学设计,紧密联系高职院校专业人才的培养目标,工学结合,设计情境教学模式,加强实践教学, 强化职业素养,以职业岗位申请为导向,实践技能型人才,整个课程的设计理念紧密跟随高职院校的培养目标,以职业岗位要求为导向,注重实践能力培养,最终强化职业能力。 知识目标、质量目标、能力目标、教学目标和教学目标主要是使学生掌握食品加工对营养的影响,从而选择合理的食品生产加工工艺。掌握各种食物的营养成分和特殊人群的膳食指南,为人类合理膳食提供依据。教学目标是利用所学知识来分析、评估和正确指导实际生产和生活中与营养相关的问题,并为个人、特殊团体或团体提供饮食指导和准备适当的食谱。教学目标,在教学过程中,要注意引导学生从实际生活经验和经历出发,激发学生对营养的兴趣,提高学生在工作中注意均衡饮食的积极性,教学目标,课后,指导,实践,评价,1,2,3,4,理论讲解,案例分析,安排学

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