六年级语文复习方案

六年级语文复习计划马塘小学的肖洪平为了更好地提高教学质量，巩固教学效果，加强对学生知识的复习、积累和拓展，使学生能够更系统、更全面地掌握小学语文知识，使每个学生都能成为合格的小学毕业生，特制定如下复习方案：一、评审目标：复习的目的是找出缺失并填补空缺，所以这次复习的重点应该是复习学生中存在的问题。例如，学生的作文水平差，许多学生的句子不流利，有些甚至偏离主题。因此，这篇作文复习的重点应该是让学生不要偏离主题，让句子尽可能流畅。尤其是学生的阅读理解能力较弱，所以这方面的复习应该加强。在单词和短语方面，学生也有遗忘现象，应该加强和巩固。二。审查措施1.作文。根据课本的安排，逐一复习课文。最重要的是要善于引导学生进行比较，搞清楚每篇课文的类型，找出每篇课文的表达特点。第二，应该允许学生在课堂上更经常地互相评论。鉴于课堂上的常见错误，应该加强写作指导。引导学生正确检查问题，并用语言表达自己。2.背诵。主要是第11和12册中要求背诵的课文，通常要求背诵课文的重要部分。无声写作仅指教科书中指定的内容。3.阅读。能在语言环境中使用字典理解单词的正确含义；能够通过联系上下文和自己的积累来推断相关单词和短语的意思；体验作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法；阅读解释性文章，你可以掌握要点，理解基本的解释方法。关于阅读要求，做一些解释：(1)理解句子的意思。(2)将自然剖面分层。(3)分段和一般段落。(4)文章的中心思想。复习时，学生不仅要理解作者的本意，还要尊重自己独特的经历。(5)体验思想和感受。4.句型转换。这本书基本上有几种类型的句子变化：把陈述句变成反问句；将肯定句改为双重否定；把陈述句变成比喻句；将句子变成模拟句子；结束句子；用相关单词连接句子；用特定的形式写句子。对于这些句型，学生们不太理解。老师经常教他们一个句子，学生学习一个句子，但是他们不能用法律来修改它们。这是一个困难而重要的问题。这些句子变化通常有例句。教师应引导学生分析例句，找出修改规则，然后指导学生学习该方法。三。具体安排1.汉语拼音要求学生正确识别作为一个整体的声母、韵母和音节。能够正确书写大写和小写字母；能正确拼写音节。我们应该集中精力复习和阅读拼音，写单词和句子。阅读拼音和书写单词和句子的关键是先弄清意思，然后正确书写相关的汉字。2.汉字“了解你所学的两种类型的单词，掌握新单词，阅读正确的发音，识别字体，理解单词的意思，并且能够正确地书写和使用它们。3.话要求学生正确理解所学单词的意思，并且大多数单词可以在口语和书面语中正确使用。能够理解上下文中单词的意思。应该注意词汇的积累，其中一些可以灵活使用。4.句子一个句子可以清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本句型：陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。了解句子中使用的修辞手段，如隐喻、拟人、排比、反问句等。我们应该扩张和收缩。扩展一个句子意味着在句子中添加适当的单词，使句子的意思更清楚。缩小句子意味着从句子中删除额外的元素，使句子简洁明了。评审时，我们应该明确要求和方法。可以根据需要改写句子，包括各种句型的转换。5.标点符号能正确使用句号、逗号、停顿、冒号、问号、感叹号、双引号、书名和省略号。识别分号和破折号。一些标点符号也需要说明它们的功能。6.阅读能在语言环境中使用字典理解单词的正确含义；能够通过联系上下文和自己的积累来推断相关单词和短语的意思；体验作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法；阅读解释性文章，你可以掌握要点，理解基本的解释方法。关于阅读要求，做一些解释：(1)理解句子的意思。(2)将自然剖面分层。(3)分段和一般段落。(4)文章的中心思想。复习时，学生不仅要理解作者的本意，还要尊重自己独特的经历。(5)体验思想感情和作者的表达方式。7.背诵。在第11册中主要是要求背诵的课文，通常是要求背诵的课文的重要部分。无声写作仅指教科书中指定的内容。8.笔迹(1)根据教材的编排，分组复习课文。最重要的是要善于引导学生进行比较，搞清楚每篇课文的类型，找出每篇课文的表达特点。(2)、读写结合复习。它是对相关的课文或课外文章进行分类，以便学生进行比较阅读，找出这些文章的写作特点。引导学生将从阅读中学到的写作知识转化为写作。读完相关文章后，让学生写相应的作文。四、审查内容和时间表：内容要求时间第11卷的内容1.抓住重点段落，记住重点课文的知识点。2.复习第11册的单元试卷。第15周第12卷的内容1.抓住重点段落，记住重点课文的知识点。2.复习第12单元的试卷。第16周bopomofo1.学习汉语拼音的声母、韵母、声调，识别儿童的音节和韵脚。2.能够熟练拼写音节，掌握四行三行大字母和音节的书写。一天17周话1.掌握汉字的基本笔画、笔画顺序和规则、部首和框架结构。2.掌握查字典的三种方法。3.同音字、象形字和复音字辨析。4.近词、反义词、褒贬词辨析。关键习语的含义。如何解释和理解单词？6.相关词的使用。7.单词的分类、排序和造句。17日星期二句子1.句子类型(疑问句、陈述句、感叹句和祈使句的区分)2.句子修辞。3.能够根据需要改写句子。(句子的扩大和缩小；“把”和“被”字句的转换练习：双重否定，复合指称句，转移句，连续句，修辞句。4.句子中标点符号的使用。5.修改句子，找出原因。6.排序句子。17日星期二。一天18周段落阅读1.理解段落构建方法(以教科书段落为例)2.分段、分层和总结段落含义的方法。3.分析段落或章节的写作特点。(回指、修辞等。)4.学会总结段落或文章的主要内容或中心思想。5.适当的标题将被添加到段落或短文中。6.将回答文章中提出的问题。7.分析段落或短文中关键句子的意思。18个星期四写作知识和能力1.区分叙事的六个要素和四个要素。2.叙事文章的分类：写人物、笔记、场景和物体。3.叙事顺序：顺序，倒叙，补充和括号。(按照顺序5.命题作文、半命题作文、材料作文、读图作文、扩展写作、缩写、续写、补充写作等。6.应用文的写作方法：书信、请柬、留言、通知、声明、建议等。7.文章的开头和结尾方法。8.如何确定主题眼、中心词、关键词、关键词等。文章主题。第19周全面审查总结和分析分类审查的得失，及时进行查漏和赔偿工作，合理安排考试，重点关注学生难以掌握的方面和考试的重点。剩余时间注：六年级将在六月底进行测试。5.复习中的注意事项：1.应