六年级阅读复习课(公开课)教学设计

六年级学生阅读复习课的设计执教：(德昌)贺建霞复习目标：让学生明白，快速阅读文章是小学高中学生应该掌握的重要基本工作。2 .掌握基本阅读解题方法和技术；3、阅读需要一定的速度，通过掌握的阅读知识和技术，完成阅读理解。复习重，难点：总结平时学习的阅读方法和课题的顺序，能够熟练应用于课外阅读。2、学习用各种方法读书，意识到“善于读书，不拘泥于一格的好书，永远无止境”。准备复习：1、教师：提供学生阅读的资料2、学生：总结了每个学生自己读文字的方法和程序。教育过程：一、引进对话，揭示课题1、学生们，读书是我们平时学习中最困难的，考试失分最多，今天，我们就平时读书时错误最多的问题类型进行读书复习。2、板书课题：阅读复习二、反思现状，明确任务1、昨晚老师让你们整理这一年的答案，发现你们读的哪种问题类型做得不好？预设：摘要主要内容，设定主题，接触上下文理解语言，理解句子，标注标点符号，提出文章顺序，有价值的问题等。学生们存在的问题好像还很多。 从今天开始，我们分类复习读书，以帮助学生们解决读书中的各种问题。 本课着重于复习如何概括内容、如何理解词语、如何补充句子。三、立足于学情，一次性练习方法(一)读第一篇短文，独立完成练习；请学生们读第一篇短文，独立完成短文后面的问题，看谁快点好。2 .学生的练习。3、看到学生们认真干，我想大家一定会有收获的。 下次一起交流吧。(2)全班交流1 .交流第一问题：总结内容(1)文章的主要内容摘要如下： (英国有一个没有孩子，身体弱多病的孤独老人，他出售自己的美丽住宅，买家把房价炒到10万英镑，青年只用1万英镑买房。 因为青年说真心地照顾老人)用什么方法？(2)概括文章的主要内容，完整简洁，他做到了吗？(3)可以用什么方法概括？(4)除了上述方法以外，还可以用什么方法概括文章的主要内容？段意合并法，我们学的文章是什么样的方法，比如，学生说真理诞生于一百个问号之后，老师说： 像真理诞生于一百个问号之后这样，用几个具体的事例来说明一个道理，像十六年前的回忆这样，可以写出人物的一些事情，含义地整合方法。 此外，如鲸 蟋蟀的住宅，这些文本可以写出事物的一些方面，并按段落的意思进行合并。(6)总结：通过交流，我们发现摘要文章的主要内容采用主题扩展法、要素连接法、段落合并法等方法，今后的学习根据文章的特点采用不同的方法进行摘要。2 .交流第二题：理解语言(1)接下来，看看第二个问题理解词。 “蜂拥而至”是什么意思，用什么方法来理解？ 分解单词是理解单词的好方法，但在某些情况下，在单词被分解后，有些单词不能理解，因此会影响这个单词的理解。 在这种情况下，必须查字典的有5个词是“拥抱”这个词在字典中的解释。 拥抱。 围着。 抱着走。 拥护。 拿着。 在这个词中，“拥立”一词选择哪个解释？整个词的意思是什么(2)你在考虑用什么方法来理解？ 学生说生活与实际相结合时，可以请学生举例。(3)词语根据上下文的不同有着不同的意思，所谓“拥挤”是什么意思呢？用什么方法来理解呢(4)总结：同学们想的方法真多！ 是的，理解词语可以通过联系上下文、联系生活实际、分解词语、寻找同义词和反义词等方法来理解。 (板书)3 .交流第三题：补充句(1)接下来，让我们看看第三题补充句。老人说什么？ 你补充的句子是？(3)你为什么这样补充？ 您使用的是什么方法(联系人上下文)(4)和上面还是下面联系？ 联系以上哪一个，以上联系，可以补充什么样的句子，联系下面的句子，追加什么样的句子(5)补充句除了补充内容以外，还有什么形式的话，请问一下。 是吗？而且如果不能提出句子回答的话，也不要想，看看这个句子)。我突然发现妈妈已经不年轻了：妈妈的手，从光滑变得粗糙的妈妈的背，直起来了(6)请仔细观察这个句子和刚才补充的句子的不同(不仅补充内容，还结合前面的句式)。(7)补充什么？(8)总结：补充句在方法上常用的是上下文，形式上有两个，一个是内容的补充(板书：内容的补充)，另一个是内容的补充，这个形式多少句子？ (排列句)是啊(板书：内容形式)。四、总结方法，练习用法1、通过刚才的练习，总结内容的方法我们学会了一起阅读。 摘要内容的方法有主题扩展法、要素串联法、段落统一法，理解语言的方法有语境，将生活实际与语言结合起来补充语句的方法有语境。2、以下请独立阅读第二篇短文，检验自己的阅读能力。3、学生练习，老师随机指导。4、群体交流、画面提示要求：在交流时，要同时说出答案和方法，如果对方不完整，成员必须补充。5、全班同学交流，先说答案，再说方法。在刚才的检查中，发现同学们的读书、解决问题的能力进一步提高了。 我们掌握了方法，所以很好地解决了问题。 你看方法有多重要。五、分手设计，练习三次及格请给学生们看第三篇短文。 概括内容，理解词汇，补充句子，问下一个词，然后回答同桌，最后和同桌交流。2、哪两位同学想给你们看问题和答案？还想设计和展示其他什么样的同桌不同的问题呢？4、总结：同学们，今天我们结合短文来总结文章的主要内容，理解如何补充语言和句子，把握好的读法运用到我们的阅读练习中。 希望学生们在今后的读书中，在方法上下功夫，做出某种放矢，第一次读到。5、作业：寻找不同类型的文章，围绕今天学习的内容，自己设计问题，明天回去相互考试。加短文：一、请仔细阅读以下短文，回答问题。梦想实现英国有个孤独的老人，没有孩子，身体又弱又多病，所以决定搬到养老院去，宣布出售漂亮的房子。这是所有着名的住宅，买家听到消息蜂拥而至。 住宅的基本价格是8万英镑，人们马上把它炒成10万英镑，价格持续上涨。 老人坐在沙发上，眼睛也模糊了。 是的，要不是健康状况，他不卖这半生的住宅。穿着朴素衣服的青年来到老人面前，弯下腰低声说。 老人淡淡地说：“老师，我也想买这栋房子，我只有一万英镑。”“不过，它的基本价格是八万英镑。”青年不要灰心，他真诚地说：“如果你把住宅卖给我，我保证你还住在这里，和我一起喝茶，看报纸，散步，相信我，我会全心全意地照顾你。”老人站了起来，挥手示意人们安静下来。 “朋友们，这所房子的新主人是这个年轻人！ 他说青年不可思议地赢得了经济胜利，梦想成真。请把文章的主要内容摘要，写在横线上。2 .解释理解词。“拥挤”原本是在文章中指出的。3、对句子中的“”补充句子。二、请仔细阅读以下短文，回答问题。我最喜欢的王老师我最喜欢教英语的王老师。 因为她最能理解我们的心情。我还记得五年级时转学来的李先生。 他对学习英语没有兴趣，因为害怕上英语课，所以连26个英语字母都不会读。 王老师很了解他的心情和学习英语的困难，所以加大了指导力度，并结合一些形象的照片，例子加强了单词和语法的记忆。 每次李祺掌握语法、单词甚至字母，王老师都会当众表扬他。 小李学习英语的欲望提高了。王老师不仅了解我们，还很会引导我们。 那是自习课，她拿着试卷给我们讲评。 话刚说好，操场上突然传来“嗡嗡”的马达声。 发生什么事了？ 同学们不由得伸长了脖子向外看。 原来是自然教师试航拖拉机。 同学们想去阳台看看。 突然，教室里静静地吵闹起来。王老师看见我们没有认真听话，她首先模糊，露出困惑的表情。 王老师回头看到自然老师在试航模型飞机，又看到我们充满期待的眼神，才领悟到。 的双曲馀弦值。 同学们高兴地欢呼起来。回到教室，同学们一会儿都没有安静下来。 王老师微笑着张开了嘴。 “你们很喜欢飞机吧。 现在，要知道海外航天事业比我国强多了，需要学习更多的知识，外语是研究海外先进技术的必要工具此时，教室里看起来很安静，大家都在认真听王老师的试卷。这样的老师怎么不招人喜欢呢1 .请总结短文的主要内容。2 .理解词：忽然醒悟了：3、对句子中的“”补充句子。三、概括内容，理解词汇，补充句子，问下列词汇，然后回答同桌，最后与同桌交流。母亲的味道有一次，我不幸病倒在床上，妈妈急忙去药房买药。 几分钟后，妈妈回来，气喘吁吁，头上满是汗。 我看着很可爱，劝她休息后吃药，但她暂时没休息，直接进里屋给我吃药。 吃药的时