圆柱的侧面积.pptx

圆柱,第1课时,课件设计：杜娟荣县东街小学,六年级下册第二单元,猜谜游戏，引出课题,教师用纸箱，装上长方体、正方体、圆柱、球体。摸一摸，猜一猜,正方体,长方体,圆柱,球体,初步感知圆柱,上面的图形都是,圆柱。,观察下面的物体，有哪些共同的特点,探究新知,是圆柱吗？为什么？,什么样的物体才是真正的圆柱？,探究新知,认识圆柱的面,1.分组活动并思考,圆柱一共有几个面？,圆柱的上、下两个面叫做什么？它是什么形状的?,两个底面有什么关系？你用什么方法来证明？,探究新知,圆柱上、下两个面叫做底面。,它们是完全相同的两个圆形。,平移验证,探究新知,圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。,用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？它叫圆柱的什么？,（它是一个曲面）,2.认识圆柱的高,探究新知,底面：,侧面：,高：,底面,高,侧面,底面,侧面,高,两个圆形完全相同,一个曲面,无数条一样长,底面,探究新知,思考：圆柱的侧面沿高展开是什么图形?,3.观察侧面特征,探究新知,实验报告单第小组组长组员把圆柱的侧面展开，得到的是一个（）形。该图形的长和宽与圆柱的（）（）有关。具体关系是。圆柱的侧面积应该怎样计算？说出你的理由。,小组合作,探究新知,探究新知,探究新知,探究新知,探究新知,探究新知,底面,底面,把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_。,长方形,侧面,底面,侧面,课堂探索,底面,侧面,课堂探索,底面,侧面,课堂探索,底面,侧面,课堂探索,底面,侧面,课堂探索,底面,课堂探索,侧面,底面,底面,侧面,课堂探索,底面,底面,课堂探索,侧面,底面,底面,侧面,课堂探索,底面,底面,侧面,课堂探索,底面,高,底面,侧面,长方形的长=,长方形的宽=,圆柱的底面周长,圆柱的高,课堂探索,把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_，这个_的长等于圆柱的_，宽等于圆柱的_。,长方形,长方形,底面周长,高,课堂探索小结,结论,由长方形的面积=长宽,圆柱的侧面积=底面周长高,S侧=Ch,思考：圆柱体侧面展开是一个长方形，有没有可能是其他形状呢？,操作：用长方形、平行四边形、梯形的纸各一张，试试哪些纸能围成圆柱形的纸筒？,能,不能,能,课堂探索,沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后一个长方形。,课堂探索,斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。通过剪拼的方法，也可以把它转化成一个长方形。,课堂探索,当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后会是什么形状？,圆柱的底面周长,圆柱的高,当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后是正方形。,课堂探索,课堂练习,下面那些是圆柱？在括号里面画“”。,1.圆柱上、下两个底面都是（）形，它们的面积都（）。2.把圆柱的侧面展开，得到一个（）形，它的长等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）。3.圆柱的两个底面之间的距离叫（）。,圆,相等,长方,高,底面周长,高,课堂练习,1.圆柱的高只有一条。（）,2.圆柱两个底面的直径相等。（）,3.圆柱的底面周长和高相等时，展开后的侧面一定是个正方形。（）,4.上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（）,5.圆柱的侧面展开一定是个长方形。（）,课堂练习概念辨析,通过这节课的学习，你有哪些收获？需要提醒你的同学注意些什么？,课堂总结,1.圆柱上下两个面叫做底面。,2.圆柱周围的面叫做侧面。,3.圆柱两个底面之间的距离叫做高。,4.把圆柱侧面沿圆柱的高剪开，展开后得到一个长